Информация по экологическому воспитанию

Экологическое воспитание и образование
в Буинском муниципальном районе
главный специалист - методист ИМЦ
Буинского муниципального района РТ
Загрутдинова И.З.

1. Работа отдела (управления) образования исполнительного комитета муниципального образования по экологическому воспитанию и образованию:
Экологическое равновесие - необходимое условие выживания человечества. От того, какие сегодня ценности будет исповедовать подрастающее поколение, зависит его собственная жизнь и жизнь всего человечества. Поэтому экологическое просвещение и образование среди молодежи в нашем районе актуально как никогда. Научить ребят бережному отношению к природе – одна из главных задач школы. Понимание необходимости повышения уровня экологического образования и воспитания поставило перед школьным образованием задачу его экологического реформирования. Большую роль здесь играет работа районного методического объединении учителей географии, биологии химии. В школах преподаются предметы экологического характера, работает экологический лицей, пересматривается содержание программ традиционных курсов в сторону их экологизации, вносится в воспитательные планы экологическое направление, в рабочие программы включены принципы реализации «Хартия Земли», проводятся многочисленные акции, носящие природоохранный характер, ведутся кружки экологического направления в ДОУ и ОУ. В этих целях в районе разработана и принята Программа экологического образования учащихся. Каждая школа имеет свою программу. Целью и задачами этой программы являются:
-Усиление роли учебной работы в системе экологического образования школьников.
-Выявление путей расширения контактов школы с научными, общественными и производственными организациями района по формированию экологической культуры школьников.
-Выявление новых интересных форм связи учебной, внеклассной и внешкольной работы.
-Наполнение новым содержанием традиционных форм общественно-полезной природоохранной деятельности.
-Возрождение народных традиций в деле воспитания ответственного отношения к окружающей среде.
-Осуществление единого планирования экологического образования в деятельности школьного педагогического коллектива.
-Основные задачи: формирование у подрастающего поколения новых взглядов и подходов к проблемам окружающей среды – таких, которые соответствовали бы современному стремительно меняющемуся миру технологий и столь же меняющейся окружающей среде.
Большая работа ведется с Заволжским территориальным управлением Министерства экологии и природных ресурсов и Государственным заказником «Зея буйлары». В планы работы управление образования и информационно - методического центра, образовательных учреждений включены мероприятия по экологической направленности. Хочу коротко рассказать о некоторых.
МАРШ ПАРКОВ-2011
В очередной раз стартовала международная природоохранная акция "Марш парков", проходящая в этом году под девизом "Живые леса - благоприятный климат". Организация Объединенных Наций провозгласила 2011 год Международным годом лесов. Леса не только являются источником чистого воздуха и воды, местом обитания тысяч видов растений и животных, дают людям пищу, кров, топливо. От количества и качества лесов зависит устойчивость климата на Земле. Не нарушенные человеком природные сообщества регулируют гидрологический режим суши и газовый состав атмосферы, прямо способствуя поддержанию оптимальной для нашей жизни температуры на Земле. Сохранение и восстановление лесов со всем их биологическим разнообразием - это важнейшая задача, которая сегодня стоит перед человечеством. Нас радует, что школьники активно и с большой охотой участвуют в различных экологических программах. Они никогда не оставят в лесу непотушенный костер, не оставят не убранным мусор, не придут на нерестовую речку с браконьерской сетью.
В соответствии с положением о проведении акции «Марш парков- 2011» в образовательных учреждениях Буинского муниципального района, проведены 3 этапа акции – просветительский, конкурсный и трудовой. Во всех этапах акции участвовали все ( 36 ) средние и основные общеобразовательные учреждения с охватом 1906 учеников.
В просветительском этапе во всех школах были проведены круглые столы, детские экологические мероприятия (Праздник птиц), встреча со специалистами Заволжского территориального управления министерства экологии и природных ресурсов РТ, тематические выставки в поддержку охраняемых природных территорий.
ток – шоу: «Шум и здоровье человека»;
экологический вечер: «Как дружат растения и животные»;
круглый стол: «Химия и окружающая среда»;
«Праздник Земли», посвященное Дню Земли;
научно-практическая конференция «Экология и национальная безопасность»;
экологический калейдоскоп «Просмотр фильмов о природе»
экологическая тропа «Утинская колония сурков»;
Общешкольный классный час «Особо охраняемые природные территории Буинского района»;
Тематическая выставка книг «Растительный и животный мир Республики Татарстан»;
«Подари домик птице» - изготовление скворечников;
Экскурсия «Знакомство с раннецветущими растениями»;
конкурс фотографий «Острова дикой природы».

В трудовом этапе, в том числе практическая деятельность (сбор мусора, посадка деревьев, расчистка родников, работа на экологических тропах), выполнение исследовательских работ показали себя все 36 школ. Также в ходе акции было организовано экологические десанты добровольной помощи в проведении природоохранных мероприятий (посадка деревьев, уборка мусора, очистка территории леса и озера «Лагерное», благоустройство родников и т.п.)- особо выделились сош №1, лицей №2, гимназия им.М.Вахитова, сош №5, лицей- интернат, сош им.академика Р.Сагдеева, А.Тулумбаевская сош, Киятская сош, Рунгинская сош, Ч.Кильдуразская сош, Фроловская оош, Мещеряковсая оош, К.Шемякинская оош и др.
Учащиеся и учителя школ приняли активное участие в субботниках, где очистили территории улиц нашего города и сел от твердых бытовых отходов (пластмасса, бумага, стекло, кожа и другие) и пищевых отбросов.
Учащиеся школ города и сел участвовали в посадке деревьев и кустарников.
Учащимися и учителями нашего района посажено за этот период более 600 саженцев.
В апреле 2011 года в рамках акции «Помоги пернатым друзьям» учащиеся нашего района изготовили более 250 скворечников и разместили на деревьях в школьных садах, в парках города и в селах.
В третьем конкурсном этапе - во всех образовательных учреждениях были проведены конкурсы детских рисунков «Мир заповедной природы», конкурс фотографий «Острова дикой природы» и детский литературный конкурс «Лукоморье». Лучшие работы были представлены в информационно - методический центр. Были проведены:
Экологическая игра «Знаешь ли ты птиц?».
Конкурс детских рисунков «Мир заповедной природы».
Детский литературный конкурс «Лукоморье».
Экологическая игра «Защитим природу родного края».
Конкурс фотографий «Острова дикой природы».
Популярность акции «Марш парков» свидетельствует о высокой актуальности в настоящее время как общеэкологической, так и заповедной тематики.


ЕДИНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК -2011


2.По учреждениям дополнительного образования (центры, отделы):
Наименование УДО (ДТ,ЦВР,ДК независимо от наличия в нем отдела экологии),руководитель, телефон
Наличие отделов экологии, руководитель, телефон
Наличие экологических кружков в УДО, включая те, что организованы в УДО на базе школ (Кол-во, наименование, количественный охват детей), элективные курсы.
Руководители объединений.

1.ЦВР
директор
Гарифуллин Р.А.

Гадиева Р.М.
3-17-09

Наименования кружков
Количественный
охват детей
Ф.И.О.руководителей

1
«Человек природа»
15
Мифтахова Мариам Минерасыховна

2
«Юный пчеловод»
15
Туляков Зуфар Ильгизович

3
«Наш дом природа»
15
Кадырова Фирдаус Сагитовна

4
«Защитники природы»
15
Шарапова Диля Гашиковна

5
«Юный натуралист»
30
Мезитова Алсу Мансуровна

6
«БОС - ЗДОРОВЬЯ»
15
Абдуллина Ринна Мунуровна

7
«Зеленый патруль»
15
Андреева Людмила Васильевна

8
«Экология в картинках
15
Гибадрахманова Гузалия Шамилевна

9
«Муравей»
15
Артемьева Светлана Андреевна


Всего 9 объединений, 10 групп, 150 учащихся.

В районе 10 кружков с экологическим направлением, которые находятся на базе СОШ города, района. Из них восемь ПДО работают по адаптированным программам, одна программа авторская – «Юный пчеловод». Занятия ведутся по четыре часа в неделю, так же организуются экскурсии, встречи, поездки.
Цель экологического направления: обеспечение поддержки идей охраны живой природы как необходимое условие воспитания в школе, отношение в сфере взаимодействия общества и природы с целью сохранения, рационального использования и оздоровления окружающей природной среды, а так же предупреждения вредных последствий хозяйственной деятельности на окружающих.
Потребность общения с природой остается одной из острейших у человека современной эпохи. Одним из принципов экологического воспитания считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Это хорошо понимают в Протопоповской школе, где организован кружок «Зеленый патруль», руководителем которого является Андреева Людмила Васильевна. На занятия приходят ребята различного возраста. Для учащихся 5-7 классов это увлекательная игра. Они с удовольствием участвуют в работе «зеленых патрулей», оберегают лес от порубок и пожаров, ухаживают за плотиной бобров. Учащиеся 8-11 классов занимаются опытнической, исследовательской работой. Где особое место занимает плотина села, которая находится рядом со школой. Людмила Васильевна воспитывает у учащихся не только любовь к природе, но и к окружающей среде, учит ребят быть режиссером своих документальных фильмов о бобрах. Просмотр фильма в начальных классах, уже приучает ребят к охране окружающей среде. Учащиеся Протопоповской школы являются активными участниками в республиканских и всероссийских конкурсах экологического направления, есть призеры и дипломаты.
Пока взрослые пытаются разобраться в политике и экономике, в стране растет и взрослеет поколение юных граждан, для которых нет ни светлых идеалов, ни четких ориентиров, ни достойных примеров. Дети и подростки стали остро нуждаться в самостоятельной активной деятельности, связанной с проверкой или демонстрацией силы, ловкости, теоретических знаний и практических умений. Эта потребность абсолютно естественна и объективна, активная деятельность в детском и подростковом возрасте самое результативное развитие личности. И правильная организованная досугово – воспитательная деятельность содействует не только формированию здоровых качеств и интеллекта, но и воспитывает трудолюбие, как естественную потребность реализации знаний и умений, содействующих нравственному воспитанию личности. И воспитывает эту личность Мифтахова Мариам Минерасыховна на своих занятиях – где основным направлением является развитие осознанного, ответственного личного поведения в соответствии с жизненными ситуациями, решение задач в процессе практической природоохранной деятельности. Преобладающая форма деятельности кружка «Человек и природа» является исследовательской работой. В сфере деятельности кружка входит охрана природы и жизни соснового бора (Адав Тулумбаевского леса), вечера, походы, экскурсии, конкурсы, выставки, волонтерские движения по чистоте своей территории. Учащиеся кружка «Человек и природа» являются участниками акции «Декада добрых дел», Ребятами было убрано 7 мешков мусора на территории леса, починили 4 кормушки.
Давно известно о взаимосвязи развития двигательной способности рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют внимания и заставляют учащегося думать. Ведь говорят же, что труд создал из обезьяны человека именно потому, что были задействованы руки, развивался и совершенствовался ручной труд – объединение «Юный пчеловод» знает труд своего дела, изучая жизнь пчел, их размножения и житье. Но ребята не только изучают, но и стараются приобщиться к труду. Они сами ухаживают за пчелами, знают, что такое рабочая пчела, матка. Какими цветами питается пчела, в каких цветах больше нектара, и реализация своей продукции приносит им удовольствия.
Игра, да еще путешествие – любимые жанры детских развлечений. Ребятам рассказывают интересные факты о животных и растительном мире их местности, исторических и культурных достопримечательностях. Ребята отгадывают загадки, делятся своими познаниями. Получают баллы за участия, это увлекательное занятия проводит Артемьева Светлана Андреевна руководитель объединения «Муравей» на базе лицей № 2.
Экологическая проблема занимает одно из ведущих мест среди проблем современности. Резкое обострение экологической обстановки, наметившиеся в последние десятилетия в Татарстане, делает насущно необходимой работу по экологическому образованию всего населения и, первую очередь, детей.
Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды» (№2061 от 19.12.91 года) в разделе «Экологическое воспитание, образование, научные исследования» прямо указывает на обязательность преподавания основ экологических знаний во всех дошкольных, средних и высших учебных заведениях. Экологическое образование соответствует также идеям и задачам Международной Программы образования в области окружающей среды. Вместе с тем существующие государственные программы не обеспечивают формирования у учащихся целостного восприятия живой и неживой природы, развития способностей, необходимых для работы в сфере охраны окружающей среды. Количество учащихся, специализирующихся в экологии, остается крайне не достаточным.
Предлагаемый план работы по экологическому направлению за прошедший учебный год 2010 – 2011 предполагал формирования у детей дошкольного и школьного возраста представления о мире окружающей природы, воспитания личности с экологически компетентным поведением и сформированными природоохранительными навыками. План работы методиста Центра внешкольной работы предусматривал экологическое образование и воспитание детей по направлениям:

- защита природной среды, изготовление кормушек, искусственных гнездовий для
птиц, подкормка зимующих птиц. Борьба с мусором ) ;

- улучшение природной среды, посадка, сохранение растений и лесных насаждений,
озеленение кабинетов и близлежащей территории, расчистка леса от сушняка);

- пропаганда экологических знаний ( беседа с товарищами, разработка экологических
листовок и плакатов, экскурсии экологического содержания. Оформление
пропагандистско – информационных стендов);

- сохранение и использование эстетических ценностей природы, сбор природного
материала, изготовление поделок, сувениров, заготовка лекарственного сырья);

Для достижения поставленной цели решались задачи через отношения к природе родного края, где были организованы конкурсы и акции экологического направления. Нами были проведены акции «Наш дом природа», «Каждой птичке - свой дом» и т.д.
Проведения психологических консультаций, тренингов по формированию навыков адекватного поведения в окружающей среде проводился тренинг через тестирование. Ребята из объединений «Зеленый патруль», «Человек природа», «Юный натуралист», «Наш дом природа». По ответам учащихся можно будет решить маленькие проблемы соснового бора (Буинского леса). Ответы были разные, но идеи можно будет воплотить на предстоявший учебный год – создания мест для отдыха в виде коттеджей в лесу. Где люди отдыхающие могли бы культурно насладиться отдыхом в лесу и прогулками. Создать живые уголки в школах, аквариум, террариум, с различными экологическими птичками и ботанические сады, куда могли бы ребята прибежать на перемене отдохнуть. На каждом переулке поставить мусорные маленькие ящики, и многое другое. Можно было понять что ребятам не безразлично жизнь в городе.
Тесно сотрудничая с библиотекой города, наши ребята посетили книжную выставку «Табигать – тинсез хэзинэ».
Работа по охране лесов сопровождалось проведением ряд акции; «Ты первый», «Ты посадил», где ребятами были посажены саженцы елей для озеленения города. Ребята из объединения «Юный натуралист», «Экология в картинках» вырастили рассаду цветов для озеленения клумб для города.
На базе Центра внешкольной работы был проведен конкурс рисунков «Лесная сказка». Все объединения приняли участия в этом конкурсе, где были награждены грамотами от отдела образования по номинациям; «Лесное чудо», «Мы против огня в лесу», «Ты не заметил».
В декабре месяце проводилась Акция «Декада добрых дел» где приняли участия;
Организаторы; руководители объединений - Мифтахова Мариам Минерасыховна, Кадырова Фирдаус Сагитовна, Мезитова Алсу Мансуровна, Андреева Людмила Васильевна, Шарапова Диля Гашиковна.
Количество собранных подписей; 786.
Проблема, с которой столкнулись организаторы Декады добрых дел «большое количество ребят и взрослых-которая, затрагивает загрязнение климата по земному шару, но сделать ничего не могут!»
Нами было отправлено письмо Дмитрию Анатольевичу Медведеву по вопросу преподавания предмета «Экологии», где мы принимали участия в Целевой государственной программы устойчивого развития «Сбережем Байкал вместе!». Миротворческая акция была организована в рамках Междисциплинарной программы «СЕТЬ ШКОЛ МИРА» и посвящалась 65- летию образования ООН. Где Центр внешкольной работы был признан в деятельность миротворческую деятельность и выдано свидетельство ученическому и педагогическому составу центра (прилагается).
Огромную работу ПДО провели среди своих объединений в участии Всероссийском конкурсе «Зеленая планета» Конкурс проводился по номинациям (рисунки, сочинения, театр, фото, исследовательской и лабораторной работы), где наши учащиеся были призерами и получили дипломы. Всего было отправлено работ 246, из них 32 призовых мест.
Самым эффективным из проведенных мероприятий оказался отчет в виде презентаций, где ПДО постарался выделить не только свою работу, но и запланировал план на будущее. Можно сразу увидеть решением своих проблем в своем объединении, над, чем можно поработать на следующий год. И просмотр маленьких роликов приносит удовлетворение, что не всем безразлична судьба планеты. Берегите ее!!!!!!!!!

3. По общеобразовательным учреждениям (школы):
Школы, лицеи, гимназии с экологической специализацией.
Школы с предметом
«экология»
Школьные факультативы по экологии, элективные курсы
Экологические кружки в школах (без участия УДО).

Лицей №2 г.Буинска
10 класс (19 учащихся) и 11 класс (25 учащихся) изучали экологию по учебнику Б.М. Миркин, Л.Г. Наумова «Экология России»
6а класс (26 учащихся) -
«Основы охраны природы»,
7б класса (27 уч-ся) –
«Основы экологии»


Киятская сош
10-11 класс, 22 ученика, Е.А.Криксунова и В.В.Пасечника

Элективные курсы:
1. «Человек и окружающая среда» (9а кл.- 12 уч, , 9б кл. -22 уч. )
2. «Металлы в окружающей среде и здоровье человека» (9а кл. 16уч.)
3.» Глобальная география» (9а- кл. 13 уч. ), 9б- кл. 22 уч.)
4. «Экологическое краеведение»
(9а кл. - 13 уч., 9б кл.- 22 уч.)
1. Лицей №2 «ЭКОС», 30 чел.,8-11 классы



Ч.Кильдуразская сош «Человек и его здоровье»;13 чел., 15-16 лет
2.Альшеевская сош
«Экология родного края»,
(12-15 лет), 15 чел.




Камбродская сош «Основы экологии», 10 кл., 8 чел.
3. Аксунская сош «Экологическая тропа», 12 чел. (12-14 лет



Альшиховская сош
«Фитотерапия», 9 кл., 15 чел.

4.Ч.Гришинская сош,
«Защитники природы», 15 чел.(10-15 лет)





Ст.Тинчалинская сош «Лес и человек», 9 кл.,12 чел.

5.Энтуганская сош, «Юный натуралист», 10 чел., 13-14 лет.




«Гигиена школьника», 9кл., 3чел.

6. СОШ №1 « Бриз» 15 чел. (12-17 лет)



Сош им.Р.Сагдеева «Экология моего города», 9 кл., 40 чел.
7. Раковская оош «Природа и мы», 12-13 лет(12 чел.)



Аксунская сош
«Медицинская генетика и наследственность», 11 кл., 14 чел.
8. Альшиховская сош «ЭХО», 11-14 лет (15 чел)




Н.Чечкабская сош «Химия вокруг нас»,9 класс, 13 чел.
9.Ст.Студенецкая сош «Юный натуралист»,14-16 лет,15 чел




10.Ст.Тинчалинская сош «Юный эколог», 15 чел., 9-11 кл.




16.Потопоповская сош – «Зеленый дом», 15 чел. (1-4 кл.)




12.Фроловская оош « Экология и мы», 15 чел., 11-15 лет.





13.Б.Утеевская оош « «Юный эколог», 15 уч., 7 кл





14. К.Теняковская сош «Юный натуралист», 15уч., 6-9 кл





ВСЕГО:
14 кружков (199 учеников)
1 - натуралистический (10 уч.)
13 - экологических (189 уч.)


4. По средним специальным образовательным учреждениям (училища, техникумы):
Курсы лекций по экологии
Факультативы, элективные курсы
Экологические кружки

ГОУ СПО «Буинское медицинское училище»
предмет «Гигиена и экология» -
30 человек
- лечебное дело
-сестринское дело
ГОУ НПО «Профессиональное училище №83»
«Охрана окружающей среды и основы экологии» - факультатив
1 курс ( 68 чел.)-17-18 л. Н.М.Чернова
В.Н. Голошин
В.К.Константинов
нет

ФГОУ СПО «Буинский ветеринарный техникум»
предмет «Экология» -1 курс, отделение ветеринария ( 2 группы, 52 чел.)
отделение газмонтажников ( 2 группы, 60 чел.)
отделение экономистов (1 группа, 30 чел.)
отделение правоведов ( 1 группа, 30 чел.)
учебники: Е.А.Криксунов.
предмет «Экологические основы природопользования»- 3 курс (7 групп, 175 чел.)
- отделения: ветеринария, зоотехния, экономика и бухучет, газмонтажников.

Учебники: Гальперин, В.К.Константинов,
-отделение - юриспруденция, «Экологическое право» автор С.А.Боголюбов-1 гр. 25 уч-ся.
ФГОУ СПО «Буинский ветеринарный техникум»- « Экология сельского хозяйства»- факультатив
отделение ветеринария 1 курс , 3 гр., 50 чел.



5. По дошкольным образовательным учреждениям (детские сады):
ДОУ с экологической специализацией (детские сады, ясли, комбинаты).
Спец. часы по экологии в обычных д/с кружки без участия УДО

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Сказка» г.Буинска РТ»;103 детей; 4 группы; по авторской программе «Колокольчик», а в ср.группе по программе С.Н.Николаевой.
нет

  «Человек, конечно, хозяин природы, но не  в смысле                                         её  эксплуататора, а  как её  понимающий  и                                               несущий  нравственную  ответственность за                                          сохранение  и  совершенствование  в  ней  всего                                          живого  и  прекрасного»                                                                                    А. Арсеньев.
Модель воспитательной системы экологического образования
Цель нашего учреждения – индивидуальное комплексное развитие каждого ребенка с учетом психического и физического состояния здоровья, безопасности жизнедеятельности детей, формирование психологической готовности к школе, развитие восприятия, воображения, художественно-творческой деятельности.
Определяя порядок действий всех участников учебно-воспитательного процесса и их координацию между собой, а, также учитывая влияние социума и построение взаимоотношении с ним, мы создали свою воспитательную систему. Экологическое воспитание в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её. Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. Мы считаем, что важная сторона экологического воспитания – это развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружающему миру, выработка готовности с радостью трудиться, помогая другим. Самостоятельные дела и поступки детей – это уже критерий экологической культуры.
Цель нашей воспитательной системы по экологическому воспитанию – создание условий для формирования у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые его окружают; воспитание начал экологической культуры дошкольников.
Наш детский сад не первый год работает по проблеме экологического воспитания. В своей работе мы используем парциальную программу С.Н. Николаевой «Юный эколог».
За годы работы была создана целостная система, пронизывающая все виды детской деятельности и направленная на решение следующих задач:
- создание условий для экологического образования дошкольников;
- формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего как средства становления осознанно-правильного отношения к природе);
- развитие познавательного интереса к миру природы;
- формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
- воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом; развитие чувства эмпатии к объектам природы;
- формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями;
- освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование навыков рационального природопользования в повседневной жизни;
- формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;
- формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.
Организационно-методическое руководство экологическим воспитанием детей в МДОУ
Административно-управленческий уровень включает значительное количество мероприятий, необходимых для постановки нового направления педагогики. Их целесообразное распределение в течение учебного года составит совершенно определенную технологию организационно-методического руководства постановкой и внедрением экологического воспитания детей. Планомерная работа с кадрами, понимание значимости экологических проблем – все это позволяет проводить обширную целенаправленную деятельность с детьми в данном направлении.
Проблемы экологического воспитания регулярно обсуждаются на консультациях, семинарах, педсоветах. Чтобы определить пробелы в знаниях педагогов, мы используем анкетирование по вопросам экологического воспитания детей, на основании анализа анкет планируется дальнейшая методическая деятельность в детском саду.
Пути реализации системы экологической работы в ДОУ:
Создание условий (экологизация развивающей среды, программно-методическое обеспечение);
повышение экологической грамотности педагогов (создание фонда методического и наглядно-иллюстративного материала, семинары, работа в творческих группах по экологическому воспитанию);
обновление содержания, форм и методов работы с детьми в соответствии с используемыми программами, внесение регионального компонента (посещение памятных мест, знакомство с природным ландшафтом города); внедрение методик экологии здоровья;
экологическое просвещение родителей (музыкальные праздники, экологические досуги, оформление материала по экологическому воспитанию для родителей).
Система работы с детьми в каждой возрастной группе:
посезонное планирование занятий;
создание эколого – развивающей среды (уголки природы, лаборатории природы);
организация деятельности вне МДОУ (праздники, наблюдения, экологическая тропинка, огород овощных культур, труд в природе);
чтение художественной литературы;
совместная творческая деятельность воспитателей, детей и родителей;
выращивание зелени в зимнее-весенний период («огород на окне»);
игровая деятельность, как основная форма деятельности детей;
экология здоровья (витаминотерапия, двигательная активность, закаливание);
создание системы экологической работы (авторские разработки занятий, работа с родителями, с общественными организациями, методическое и информационное обеспечение и т.п.).
Создание эколого-развивающей среды
– это непрерывный педагогический процесс, который включает в себя организацию экологических пространств, их совершенство и коррекцию, ежедневное поддержание условий, необходимых для жизни всех живых существ. Такая постоянная деятельность является методом экологического воспитания: она приучает систематически думать и реально заботиться о растениях и животных, находящихся в одном жизненном пространстве с детьми.
Эколого-развивающая среда состоит из разнообразных элементов, каждый из которых выполняет свою функциональную роль:
Групповые комнаты, в которых размещены уголки природы, экологические и экспериментальные лаборатории, «огороды на подоконнике», дидактические игры, библиотечки и т.д.
Здесь проводятся экологические занятия, работа в рамках проектной деятельности, дети играют, занимаются самостоятельными исследованиями, экспериментированием. В групповых комнатах и лестничных маршах  устраиваются тематические выставки детских работ.
Проводятся экологические, фольклорные праздники, музыкальные занятия, связанные с темой природы, экологические постановки детей, кукольные спектакли экологического содержания. В каждой группе и в методическом кабинете МДОУ подобраны библиотечки художественных произведений, сказок, энциклопедий, методических, дидактических и информационных материалов по экологическому воспитанию и образованию дошкольников. Воспитатели вместе с детьми читают художественную литературу, рассматривают иллюстрации в книгах о природе, проводят беседы, обсуждение прочитанного.
Территория детского сада, используется для создания фрагментов природных и культурных ландшафтов, игровых и спортивных площадок: альпийская горка, экологическая тропа, огород, различные деревья и кустарники, цветники, клумбы, мини-стадион и игровые площадки. Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах наших воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром.
Результаты деятельности по реализации модели
Мероприятия и экологически-ориентированные виды деятельностей, равномерно распределенные во времени учебного года и увязанные с важнейшими событиями и явлениями социально-природного характера, обеспечивают успех каждой возрастной категории. Определение уровня экологической воспитанности дошкольников - трудоемкое и ответственное дело, которое должны выполнять профессионалы с полным пониманием того, каких результатов можно ожидать, как они помогут скорректировать дальнейшую педагогическую работу. Поэтому, нами разработаны диагностические карты и критерии по экологическому воспитанию как детей, так и педагогов.
Педагогами МДОУ разработаны:
- экологические миниконсультации и консультации для родителей, которые представляются в экологическом уголке;
- консультации для воспитателей;
- комплексы занятий для разных возрастных групп по экологическому воспитанию.
Педагоги пополнили свои группы методической литературой, дидактическими играми, наглядными пособиями, картотеками, паспортами растений.
Второй год ведет работу творческая группа по экологическому воспитанию.
Уровень успешности усвоения программы по экологическому воспитанию
в 2010-11 учебный год
Группа



Диагностика
II младшая
Средняя
Старшая
Подготовительная к школе

Констатирующая
51,20%
57,64%
62%
90%

Контрольная
61,01%
86,11%
78,40%
94,67%



6.Экологическое образование в ВУЗ-ах:

Наличие курсов по экологии
Наличие добровольных общественных студенческих экологических служб, объединений.

Буинский филиал «Академия социального образования (КСЮИ)»
Социальная экология - предметы


учебники:
нет

факультеты

кол-во
групп
охват
сту-
дентов
учебники


Социально- экономический
1
(2 курс)
25
В.А.Ситаров
В.В.Пустовойтов










Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий