Рабочая программа по УМК М.З.Биболетовой с тематическим планированием


Муниципальное общеобразовательное учреждение
Пичаевская средняя общеобразовательная школа
Утверждена приказом образовательного учреждения ________________________________
Дата, номер приказа

Директор школы: _______________ /С.М. Акатушев/

Рабочая программа
по английскому языку
для 8 класса
учителя английского языка
Крюковой Т.В.
Рассмотрена на заседании ШМО Утверждена на заседании методсовета _________________________ _________________________
Дата, номер протокола Дата, номер протокола
Руководитель ШМО: _______________ Председатель методсовета: ______________
2011– 2012 учебный год
Пояснительная записка
           Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной Программе основного полного образования по английскому языку МОРФ 2005г, ориентирована     на     использование учебника английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений  “Enjoy English” М.Е.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой 2010г., а также дополнительных пособий: Книга для учителя с поурочным планированием к учебнику Enjoy English М.Е.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой, 20010 год, Рабочая тетрадь для учащихся к учебнику Enjoy English М.Е.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой 2010г. Образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихсяна основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Главной целью является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения английскому языку: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной учебно-познавательной:Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих их опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умений представлять свою страну;Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и использованием новых информационных технологий.
На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2004 г. в содержании рабочей предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:Приобретение знаний английского языка в соответствии с программой;
о наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);
о социокультурном портрете стран (говорящих  на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка;
о речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметах речи.
Предусматривается также овладение умениями:
представлять родную страну и культуру на английском языке;
оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.
Овладение способами деятельностей:
организации учебной деятельности, доступных учащимся 8классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка;
нахождение ключевых слов при работе с текстом, их систематизация на основе языковой догадки;
словообразовательный анализ, выборочное использование перевода;
пользование двухязычными словарями;
участие в проектной деятельности межпредметного характера.
Освоение вышеописанных компетенций.
Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех аспектов:
обучение коммуникативным умениям и навыкам (говорение, чтение, аудирование, письмо);
обучение языковым знаниям и умениям (лексика, грамматика, фонетика)
овладение страноведческими и лингвострановедческими знаниями.
Таким образом, календарно-тематическое планирование обеспечивает взаимосвязное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных компетенций. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.   Профильное изучение английского языка включает подготовку учащихся к осознанному выбору путей продолжения образования и будущей профессиональной деятельности.   Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся  понимать причины и логику развития страноведческих процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире.  Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию  личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.
 
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса должны знать: - основные значения  изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
особенности структуры простых и сложных предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, числительных, предлогов, модальных глаголов, сослагательного наклонения, активного и пассивного залогов);
основные формы речевого этикета (принятые в стране изучаемого языка);
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
должны уметь:
вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, используя оценочные суждения ;
распрашивать собеседника и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным иноязычным текстом;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, стране, стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, давать краткую характеристику персонажей;
понимать основное содержание кратких аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию, анализировать и систематизировать ее;
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;
читать текст с выборочным пониманием нужной информации;
заполнять анкеты и формуляры;
написать личное письмо, поздравление с опорой на образец, делать выписки из текста;
владеть компетенциями: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. способны решать следующие жизненно-практические задачи:
использование английского языка, как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
представление родной страны и культуры на английском языке;
оказание помощи зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
приобщение к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.
Unit I: It’s a wonderful planet we live in. Земля. Наша планета. (27 часов).Цели: развитие речевой компетенции: 1)активизация навыков говорения по теме; 2) навыков аудирования, 3) навыков чтения текстов, 4) навыков письма по теме.развитие языковой компетенции: 1) изучение новой лексики по теме; 2)  повторение времен групп Present Simple, Past Simple; 3)структуры It is, презентация и отработка Past Continuous.развитие социокультурной компетенции: 1) знакомство учащихся с климатом Британии; 2) истории космонавтики, природными бедствиями на планете.Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстрационная.Задачи: 1) изучить новую лексику по темам: Климат, Космос, Природные бедствия.2) повторить и активизировать в речи употребление грамматических времен (Present Simple, Past Simple), структуры It’s.3) изучить грамматические времена (Present Perfect, Past Continuous, Past Perfect).4) научить понимать короткие тексты по теме на слух.5) научить делать устные сообщения по темам.6) научить подписывать открытки, составлять письменные сообщения по теме.Unit II: The World’s Best Friend is You. Планете Земля нужен друг. (20 часов).Цели:  развитие речевой компетенции: 1) активизация навыков говорения по теме; 2) навыков аудирования аутентичных текстов; 3) навыков чтения текстов;     4) навыков письма по теме.развитие языковой компетенции: 1) изучение новой лексики по теме; 2) повторение времен группы Past: Past Progressive, Past Perfect; 3) презентация и отработка Conditional II, Conditional III.развитие социокультурной компетенции: знакомство с экологией и проблемами окружающей среды в нашей стране и Англии.Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстративная, творческая.Задачи: 1) изучить новую лексику по темам: Экология нашей планеты, Проблемы окружающей среды.2) повторить и активизировать в речи употребление времен группы Past (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect).3) изучить употребление времен в условных предложениях (Cond II, Cond III).4) активизировать употребление артикля the с географическими названиями.5) изучить правила словообразования и употребления структуры to be used to.6) научить делать устные сообщения по темам.7) научить делать проекты и защищать их.
Unit III: Mass Media: Good or Bad. Средства массовой информации. (33 часа).Цели: развитие речевой компетенции: 1) активизация навыков говорения по теме, 2) навыков аудирования адаптированных и аутентичных текстов; 3) навыков чтения текстов и диалогов; 4) навыков письма.развития языковой компетенции: 1) изучение новой лексики по теме; 2) повторение времен группы Present и Future; 3) способ строения слов; 4)  презентация и отработка Condition I; 5) косвенной речи; 6) повторение и активизация построения специальных вопросов.развитие социокультурной компетенции: знакомство учащихся со средствами массовой информации Британии: газетами и журналами телевидением и радиостанциями Британии.Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстративная.Задачи: 1) изучить новую лексику по теме “Mass Media”.2) повторить и активизировать в речи употребления времен групп Present, Past и Future.3) познакомить учащихся с употреблением V-ing формы глаголов.4) изучить правило перевода прямой речи в косвенную.5) отработать построение специальных вопросов (Wh-questions).6) познакомить и отработать в речи способы словообразования (суффикс less).7) отработка употребления союзов that, who, which.8) научить понимать короткие тексты на слух.9) научить делать устные сообщения по теме.10) научить составлять викторину и программу телепередач.Unit IV: Trying to Become a Successful Person. Пытаемся стать успешной личностью. (22 часа).Цели: развитие речевой компетенции: 1) активизация навыков говорения по теме “Попытайся быть успешным”; 2) навыков аудирования; 3) навыков чтения текстов и диалогов; 4) навыков письма по теме. Развитие языковой компетенции: 1) изучение новой лексики по теме; 2) повторение времен групп Present, Past, Past Continuous, Past Perfect; 3) повторение и отработка Passive Voice, Cond II. Развитие социокультурной компетенции: 1) знакомство учащихся с  английскими и американскими праздниками, и традициями в английской семье; 2) с основными условиями достижения успеха в жизни с точки зрения англичан.Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстративная.Задачи: 1) изучить новую лексику по темам “Попытайся быть успешным”, “Английская семья”, “Английские семейные праздники”.2) повторить и активизировать в речи употребление грамматических времен (Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Active и Passive Voice, Conditional II).3) изучить грамматический материал: Complex Object 4) познакомить учащихся и отработать употребление в речи выражений с глаголами do и make.5) научить понимать тексты по теме на слух.6) научить составлять и делать устные сообщения по темам. 7) научить извлекать информацию из прочитанных текстов.8) научить подписывать поздравительные открытки и писать письмо о проблемах подростков в молодежный журнал.Уровень усвоения: продуктивный.
Календарно-тематический план
ЧЕТВЕРТЬ КОЛ-ВО УРОКОВ ТЕМА UNIT
1 ЧЕТВЕРТЬ 27 часов Раздел 1 Земля. Наша планета. Контроль знаний – 1ч 1
2 ЧЕТВЕРТЬ 20 часов Раздел 2. Планете Земля нужен друг. Контроль знаний – 1ч 2
3 ЧЕТВЕРТЬ 33 часа Раздел 3 Средства массовой информации. (33 часа).Контроль знаний – 1ч 3
4 ЧЕТВЕРТЬ 22 часа. Раздел 4 Пытаемся стать успешной личностью
Контроль знаний– 1ч. 4
Содержание рабочей программы
Раздел 1 Земля. Наша планета.
Учащиеся учатся воспринимать информацию на слух и выражать свое понимание, соотносить услышанное с соответствующими орфограммами, учащиеся научатся извлекать выборочную и полную информацию из услышанного, определять свое отношение к ней.
Учащиеся учатся рассказывать о погоде в своей стране и в различных странах, составлять диалог по теме, выражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям, составлять рассказ по картинкам.
Учащиеся учатся пересказывать текст от имени героев, выражая свое мнение и отношение к событиям.

Учащиеся учатся читать тексты с полным пониманием, выборочным пониманием нужной информации, общим пониманием. Учащиеся научатся выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, устанавливать логическую последовательность; оценивать полученную информацию и выражать свое мнение.
Учащиеся приобретут навыки составления письма и открытки, и умение выражать свои мысли в форме рассказа по заданной теме.
Учащиеся приобретут навыки заполнения анкеты, включая сведения о себе.
Учащиеся овладеют новой лексикой по теме, фонетическими и орфографическими навыками, новыми грамматическими структурами: Present Perfect, Past Continuous, Past Perfect;
Учащиеся расширят и закрепят знания об употреблении артикля the с географическими названиями.
Учащиеся приобщатся к культуре и реалиям страны изучаемого языка (Англии), познакомятся с традициями ведения диалогов о погоде, у учащихся будет формироваться умение представлять свою страну, особенности ее климата, знаменитых людей в условиях иноязычного общения.
У учащихся будет развиваться умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации о погоде и климате Британии и России, об особенностях исследования космоса, о природных бедствиях в разных странах.
- Развивать у учащихся общие и специальные учебные умения, ознакомить учащихся с доступными способами и приемами самостоятельного изучения английского языка, в том числе с использованием новых информационных технологий.
У учащихся будет развиваться понимание важности изучения английского языка в современном мире и потребность пользования им как средством познания, общения, самореализации и социальной адаптации; у учащихся будут воспитываться качества гражданина, патриота, гордость за свою страну на материале темы “Космос”.
Раздел 2. Планете Земля нужен друг.
Учащиеся научатся понимать на слух информацию о значении запрещающих знаков и выражать свое понимание в форме заполнения таблиц, ответов на вопросы, отмены неверных утверждений, дополняя предложения.
Учащиеся научатся отвечать на вопросы используя иллюстрации, рассказывать о наиболее важных проблемах экологии нашей планеты (с опорой на прочитанное).
Учащиеся научатся выражать и обосновывать свое мнение, по поводу прочитанного стихотворения.
Учащиеся научатся обмениваться мнениями с одноклассниками об экологических проблемах, высказывать свое мнение по прочитанному тексту и разыгрывать диалоги в
Учащиеся научатся понимать аутентичные тексты при прослушивании аудиокассеты “The Penans”, выбирать главные факты опуская второстепенные.
Учащиеся научатся выражать и обосновывать свое мнение по поводу услышанного об исчезновении дождевых лесов “The Penans”.




Учащиеся научатся высказываться о проблемах окружающей среды на нашей планете и в родном городе и высказывать предложения о путях их решения, защищая
Учащиеся научатся пользоваться дополнительными источниками информации по теме “Экологические проблемы”, из различных источников: энциклопедий, газетных статей и т.д., осуществлять информационную переработку иноязычных текстов.
Учащиеся научатся пользоваться словарями и справочниками.
Учащиеся научатся оформлять и защищать проекты по теме.
Учащиеся научатся работать с компьютерным диском “EURO PLUS”.
Аудиокассета к учебнику “Enjoy English”, грамматические карточки по темам: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Cond II, Cond III, to be used to, артикль “the”, аудиокассета к учебнику “Hot Line”, видеофильм “The Peak District” грамматические таблицы.
Учащиеся научатся читать текст с пониманием общего содержания, с детальным пониманием прочитанного, извлекать из текста информацию, необходимую для собственного высказывания.
Учащиеся приобретут навыки составления и оформления плакатов об экологических проблемах.
Учащиеся овладеют новой лексикой по теме, фонетическими и орфографическими навыками; новыми грамматическими структурами Cond II, Cond III, структурой to be used to smth (doing smth).
Учащиеся расширят и закрепят знания об употреблении артикля “the” с географическими названиями.
Учащиеся научатся извлекать необходимую информацию из аутентичного текста “The Penans”, из газет и дополнительных источников информации по теме.
Учащиеся приобретут навыки составления письменного сообщения для проекта по теме “Экологические проблемы окружающей среды”.
Учащиеся научатся узнавать новую лексику и грамматические структуры в аутентичных текстах, использовать Cond II, Cond III в комбинированных условных предложениях, научатся употреблять новую лексику и грамматические структуры в текстах проектов по теме.
Учащиеся будут учиться выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации о проблемах окружающей среды на нашей планете и в городе.
Учащиеся приобщатся к культуре и реалиям языка (Англия), узнают об отношении англичан к природным богатствам своей страны и путях решения экологических проблем, у учащихся будет формироваться умение характеризовать экологическую обстановку в России в условиях иноязычного общения.
Развивать у учащихся общие и специальные учебные умения, ознакомить учащихся с доступными способами и приемами самостоятельного изучения анг. Языка, в том числе с использованием новых информационных технологий и Internet.
Учащиеся научатся использовать умение выходить из трудных ситуаций при описании экологических проблем в Америке или другой выбранной ими стране.

У учащихся будет развиваться понимание важности изучения английского языка в современном мире и потребность пользоваться им как средством познания, общения по вопросам экологических проблем на нашей планете, обмена опытом по этой проблеме, а так же самореализации и социальной адаптации; у учащихся будут воспитываться качества гражданина, ответственность за свою страну и планету перед будущими поколениями. Раздел 3 Средства массовой информации.
Учащиеся научатся извлекать выборочную и полную информацию из прослушанного и выражать свое понимание в форме заполнения таблиц, ответов на вопросы.
Учащиеся научатся рассказывать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации, расспрашивать одноклассников об их отношении к различным средствам Mass Media, выражать свое мнение о просмотренной передаче, целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой.
Учащиеся смогут обмениваться мнениями со своими одноклассниками о роли газет в нашей жизни, дать совет, расспросить одноклассника о его отношении к профессии
телеведущего, обсудить
насколько опасна профессия журналиста.
Учащиеся научатся выражать свою точку зрения
Учащиеся научатся понимать аутентичные тексты на слух в процессе просмотра видеофильма “The BBC World Service” и использовать полученную информацию в речи.
Учащиеся научатся рассказывать о знаменитой Британской радиокомпании BBC, об истории и работе на основе просмотренного видеофильма.
Учащиеся научатся рассказывать о программе телепередач и Британском телевидении на основе аутентичного текста.
Учащиеся смогут рассказать о Британских газетах и журналах, извлекая информацию из видеофрагмента и аутентичного текста.

Учащиеся научатся пользоваться двуязычными словарями и справочниками, осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, участвовать в проектной деятельности, в том числе научатся составлять компьютерные презентации.
Учащиеся научатся работать с компьютерным диском “Euro Plus”.
Аудиокассета к учебнику “Enjoy English”, грамматические таблицы, карточки с Cond I, Reported, Speech, с союзами (that, which, who), видеокассеты: Headway (Pre Intermediate), “Scherlock Holms”, “The BBC Service”,
“England, Scotland, Ireland: Ch. Bronte”,
Press, Sport, British Newspapers.
Учащиеся учатся рассказывать о том, какие виды книг более популярны, выявлять читательский интерес партнера. Научатся пересказывать текст используя косвенную речь, обмениваться мнениями о достоинствах и недостатках печатных книг и книг на компакт-дисках.
Учащиеся смогут рассказать о любом писателе, его книгах, рассказать о домашней библиотеке.
Учащиеся научатся читать тексты с целью извлечения конкретной информации и составления конкретного плана.
Учащиеся приобретут навыки работы с художественными текстами.
Учащиеся научатся определять жанр на основе предложенных текстов, подбирая подходящий по смыслу заголовок.
Учащиеся научатся работать с программным текстом с целью семонтизации и развития умений соотносить тексты и фотографии, составлять общий текст из разрозненных частей.
Учащиеся смогут составить телепрограмму, викторину, толковый мини-словарь телепередач.Учащиеся научатся составлять рассказ об знаменитом английском писателе Артуре Конан Дойле и его герое Шерлоке Холмсе на основе просмотренного видеофильма.
Учащиеся приобретут навыки работы с художественными адаптированными текстами известных английских писателей, определять их жанр и составлять высказывания о характере, внешности и поступках героев.
Учащиеся научатся делать письменное сообщение о своем любимом фильме или телепередаче, любой газете или журнале для индивидуального или группового проекта
Учащиеся овладеют новой лексикой по теме, фонетическими и орфографическими навыками, новыми грамматическими навыками: Cond I, научатся переводить прямую речь в косвенную, способами словообразования (суффикс less), ознакомятся со случаями употребления V-ing, расширят и закрепят знания о построении специальных вопросов и предложений с союзами which, who, that.Учащиеся приобщатся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемогоязыка. Познакомятся со средствами массовойинформации Британии, знаменитых писателях,
наиболее популярных газетах и журналах; учащиеся получат знания о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках.
Учащиеся будут развивать умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи информации о британских и российских средствах
Учащиеся научатся узнавать новые лексики и грамматические структуры в аутентичных текстах видеофильмов, использовать новую лексику и грамматические структуры при составлении текстов проектов и их защите.

Учащиеся расширят свои знания о культуре и традициях Англии при просмотре видеофильмов и видеофрагментов, при чтении аутентичных текстов и адаптированных художественных текстов.
У учащихся будут продолжать развиваться общие и специальные учебные умения, учащиеся ознакомятся с доступными способами самостоятельного изучения английского языка.
У учащихся будет развиваться понимание важности изучения анг. языка в современном мире и потребность пользоваться им как средством познания иноязычной культуры, общения, самореализации и адаптации.
У учащихся будут воспитываться качества гражданина и патриота, развиваться вкус к хорошей классической литературе, чувство сопричастности к мировой культуре.
В том числе с использованием новых информационных технологий (CD, видеофильмов, Internet, аутентичных и художественных текстов).
Раздел 4 Пытаемся стать успешной личностью
Учащиеся научатся извлекать выборочную и полную информацию из прослушанных аудиотекстов, вычислять значимую информация и выражать свое понимание в форме заполнения таблиц, ответов на вопросы, восстановления предложений, соотношения графического образа слова со звуковым. Учащиеся смогут обмениваться мнениями о том, кого называют успешным человеком, обсудить черты характера, необходимые для достижения успеха.
Учащиеся смогут выразить свое мнение об отношениях в семье, разыграть диалог с опорой на фотографию, обсудить проблемы с которыми подростки сталкиваются в школе и дома, предложить свой способ решения проблем, выразить свое отношение к проявлениям несправедливости, обменятся мнениями о семейных праздниках.
Учащиеся научатся понимать на слух аутентичный текст при просмотре видеофрагмента из видеофильма “Jane Eyre”.
Учащиеся смогут обсудить условия достижения успеха знаменитыми людьми на фактах из аутентичных текстов.
Учащиеся научатся выделять и обсуждать факты несправедливого отношения к детям при просмотре отрывка из видеофильма “Jane Eyre”.
Учащиеся научатся пользоваться дополнительными источниками информации по темам “Знаменитые люди”, “Молодежные проблемы”. Учащиеся приобретут навыки работы с энциклопедией, газетными и журнальными статьями, художественными текстами, двуязычными словарями.
Учащиеся научатся оформлять и защищать проекты по темам: “Знаменитые люди. Почему они достигли успеха?”, “Легко ли быть молодым?”. Учащиеся научатся работать с компьютерным диском “Professor Higgins”.
Аудиокассета к учебнику “Enjoy English ”, грамматические карточки: Cond I, Complex Object, суффикс –less, карточки для повторения времен и построения вопросов, видеофильм “Jane Eyre”, видеокассета к учебнику “Enjoy English”, CD “Professor Higgins”.
Учащиеся смогут обменяться мнениями о том, что значит быть независимым человеком, о способах зарабатывания денег подростками.
Учащиеся приобретут навыки чтения с полным пониманием содержания и подборкой заголовка, сформулируется умение понимать текст в целом, выделить основные факты, отделить основные факты от второстепенных, осмыслить главную идею текста. У учащихся будут совершенствоваться умения извлекать нужную информацию из текста в результате беглого просмотра.
Учащиеся научатся писать письмо о своей проблеме в молодежный журнал.
Учащиеся приобретут навыки составления и написания поздравительных открыток.
Учащиеся овладеют новой лексикой по теме, орфографическими, фонетическими и грамматическими навыками по темам: Conditional I, Complex Object; о словообразовании (суффикс –less).
Учащиеся приобретут навыки работы и извлечения информации из аутентичного текста по теме
Учащиеся научатся составлять письменные сообщения для проектов по теме “Знаменитые люди” и “Английские и американские праздники”.
Учащиеся научатся узнавать новую лексику и грамматические структуры в аутентичных текстах, в озвучении видеофильмов, использовать новую лексику и
Учащиеся расширят и закрепят знания о построении специальных вопросов и употребления грамматических времен.
Учащиеся приобщатся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка (Англии и США), познакомятся с традиционными праздниками и узнают о знаменитых людях этих стран, познакомятся с жизнью молодежи там и с проблемами молодых.
У учащихся будет развиваться умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации о жизни в нашей стране, о молодежных проблемах, о знаменитых людях, о традиционных праздниках в России.
У учащихся будут развиваться общие и специальные учебные умения и навыки
Учащиеся познакомятся с доступными способами к приемам самостоятельного изучения английского языка, в том числе с использованием новых информационных технологий и Internet.
У учащихся будет развиваться понимание важности изучения английского языка в современном мире для достижения успеха в жизни, потребность пользования им как средством познания, общения, самореализации и специальной адаптации.
У учащихся будут воспитываться качества гражданина и патриота за свою страну на материале темы “Знаменитые люди”.
Календарно-тематическое планирование

урока Тема урока Дата по плану Дата фактич. проведения Примечание
Тема 1. Земля. Наша планета 1 У природы нет плохой погоды 2 Типичная британская погода 3 Прогноз погоды 4 До встречи в России 5 Наша планета Земля 6 Что вы знаете о космосе? 7 Загадки Вселенной 8 Что вы делали вчера? 9 У страха глаза велики 10 Пробы пера 11 Знаменитые космонавты 12 Что такое Present Perfect и Present Perfect Continuous? 13 Путешествие в космос 14 Стихийные бедствия 15 Сравни: Past Simple и Past Continuous 16 Торнадо - это страшно 17 Осторожно: угроза стихийного бедствия 18 Презентация 19 Необитаемый остров 20 Богатства планеты Земля 21 Прошедшие времена английского глагола 22 Природа в разных уголках света 23 Пишем сценарий фильма о природе 24 Природа родного края 25 Природа родного края 26 Продолжение контрольной работы 27 Домашнее чтение Тема 2. Планете Земля нужен друг. 28 Как защитить нашу планету? 29 Проблемы экологии 30 Защитим планету вместе! 31 Если бы да кабы32 Что бы ты сделал, если…? 33 Какой была наша планета? 34 Читаем Джонатана Свифта 35 Идеальный мир 36 Откуда столько мусора? 37 Куда девать мусор? 38 О проблемах экологии по радио 39 Несколько шагов к чистой планете 40 Ты тоже можешь сохранить планету 41 Фильм о защите планеты Земля 42 Кинофестиваль документальных фильмов 43 Контрольная работа 44 Подведём итоги 45 Обсудим ошибки 46 Конференция по проблемам окружающей среды 47 Домашнее чтение Тема 3.Средства массовой информации 48 Виды СМИ 49 Радио и телевидение 50 Пробуемся на роль радиоведущего51 Песня о радио 52 Новый год у телевизора 53 Телевидение 54 Ты любишь телевикторины? 55 Почувствуй себя корреспондентом 56 Периодика в нашей жизни 57 О чём вы читаете в газетах и журналах? 58 Учимся писать статьи 59 Скромность_ это хорошо? 60 Каково быть репортёром? 61 Хотел бы ты стать репортёром? 62 Тайна гибели Артёма Боровика 63 Рассказ о хорошем человеке 64 Роль книг в нашей жизни 65 Почему книги до сих пор популярны? 66 Книги как часть СМИ 67 Учимся докладывать 68 Глаголы,вводящие косвенную речь 69 Вопросы в косвенной речи 70 Просьбы и команды в косвенной речи 71 Читать или не читать? 72 Краткость- сестра таланта 73 Любимый писатель 74 Герои книг британской литературы 75 Любимая книга 76 Справочник, словарь, энциклопедия… 77 Готовимся к контрольной работе 78 Контрольная работа 79 Поговорим… 80 Домашнее чтение Тема 4. Пытаемся стать успешной личностью. 81 Успешная личность. Это о тебе? 82 Что необходимо для достижения успеха? 83 Портрет успешного человека 84 Моя семья-мой путь к успеху 85 Проблемы в семье 86 Проблемы подростков решаемы 87 Со стороны виднее 88 Телефон доверия 89 Примеры из прошлого 90 Как выдержать натиск 91 Праздник в доме 92 Британские, американские и русские праздники 93 Семейные традиции 94 Поздравь друга 95 Насколько ты независим? 96 Как заработать на карманные расходы 97 Работа для подростков 98 Готовимся к контрольной работе 99 Контрольная работа 100 Подведем итоги 101-102 Обобщающее повторение

Приложенные файлы


Добавить комментарий