Тематическое планирование «Биология 6-9 классы»


5 класс
№ п/п Дата Тема курса, урока Кол-во
часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Практические, лабораторные работы Д/з
Тема 1. Изучение природы 3 1. Изучение природы человеком. Естественные науки. 1 Урок-знакомство Естественные науки: астрономия, физика, химия, геология, физическая география,
биология, экология Задания со свободным ответом Составить схему «Науки о природе», исп. стр. 146-147
2. Методы изучения природы. 1 Урок-исследование Наблюдение, эксперимент (опыт), измерение Рабочая тетрадь Практическая работа 1 «Измерения». Стр. 150-152
3. Оборудование для научных исследований. 1 Урок комплексного применения знаний и умений Наблюдение, эксперимент (опыт), измерение Рабочая тетрадь Стр. 155-156
Тема 2. Вселенная 16 4. 1. Как древние люди представляли себе Вселенную. 1 Урок-заочное путешествие во времени и пространстве Вселенная, глобус Земли Актуализация, опора на собственный опыт Стр. 4, подготовить сообщения об Аристотеле и Птолемее
5. 2. Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею. 1 Урок-заочное путешествие во времени и пространстве Система мира по Аристотелю, система мира по Птолемею Рефлексивная деятельность Стр. 5-9 подготовить сообщение о Н. Копернике
6. 3. Николай Коперник и его модель Вселенной. 1 Урок-путешествие Система мира по Копернику, современная модель Вселенной Рабочая тетрадь Стр. 10 дать сравнительную характеристику моделей Вселенной по Копернику и Птолемею.
7. 4. Дж. Бруно и Г. Галилей, их роль в развитии и пропаганде идей Н. Коперника.
1 Урок-заочное путешествие в историю Строение Вселенной, вклад ученых в развитие науки о Вселенной, географическая карта полушарий Индивидуальные задания Стр. 10-15
8. 5. Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы. 1 Изучение нового материала Модель солнечной системы, планеты земной группы: Меркурий, Венера, Земля, Марс Сравнительная характеристика по заданному плану Стр. 16-19, зад. 1 письменно в рубрике «Подумайте».
9. 6. Сравнительная характеристика планет земной группы. 1 Урок-практикум Модель солнечной системы, планеты земной группы: Меркурий, Венера, Земля, Марс Сравнительная характеристика по заданному плану Практическая работа 2 «Планеты земной группы». Стр. 20-21
10. 7. Планеты-гиганты и маленький Плутон. 1 Комбинированный Планеты- гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Самая маленькая планета: Плутон Тесты Стр. 22-23, зад. 1 выполнить письменно в рубрике «Подумайте»
11. 8. Сравнительная характеристика планет-гигантов. 1 Комбинированный Планеты- гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Сравнительная характеристика по заданному плану Практическая работа 3 «Планеты-гиганты». Стр. 24-25
12. 9. Спутники планет. 1 Комбинированный Планеты Солнечной системы и их спутники. Рабочая тетрадь Стр. 17, зарисовать Луну такой, какой ее видно вечером.
13. 10. Астероиды. Кометы. 1 Комбинированный Астероиды (малые планеты),кометы Мини-сочинение Стр. 28, зад 1 и 2 на стр. 33.
14. 11. Метеоры. Метеориты. 1 Комбинированный Метеоры,метеориты Задания со свободным ответом Стр. 29, зад 3 на стр. 33.
15. 12. Мир звезд. Солнце – ближайшая к нам звезда. 1 Развивающего обучения Солнце,свергигант, карлик Рабочая тетрадь Стр. 34, вопросы 1-5 на стр. 39.
16. 13. Многообразие звезд. 1 Комбинированный Солнце, разнообразие звезд, созвездия Рабочая тетрадь Стр. 34-35, подготовить сообщение о созвездиях
17. 14. Созвездия 1 Урок -практикум Солнце, разнообразие звезд, созвездия Сравнительная характеристика по заданному плану Практическая работа 4 «Звездное небо». Стр. 35, рассмотреть вечером звездное небо и найти созвездия.
18. 15. Галактики, их многообразие. 1 Развивающего обучения Млечный путь, наша Галактика, световой год, разнообразие Галактик Тесты Стр. 40-43, подготовиться к обобщающему уроку стр. 4-45
19. 16. Обобщающий урок по теме «Вселенная» 1 Контроль ЗУН Вселенная,Солнечная система,планета,астероид,комета,метеор,метеорит,звезда,созвездие, Галактика к/р Тема 3. «Земля» 18 20. 1. Как возникла Земля 1 Изучение нового материала Гипотеза, представления о возникновении Земли. Рабочая тетрадь Стр. 50, сообщения об ученых, выдвинувших гипотезы о происхождении Солнечной системы и Земли.
21. 2. Гипотезы о возникновении Земли. 1 Развивающего обучения Гипотезы: Бюффона, Канта, Лапласа, Шмидта, современные представления о возникновении Земли. Рабочая тетрадь Стр. 50-53, вопросы 1-4 на стр. 54
22. 3. Внутреннее строение Земли 1 Развивающего обучения Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Рельеф Индивидуальные тестовые задания Стр. 56, подготовить сообщение о минералах и горных породах.
23. 4. Горные породы и минералы. 1 Урок-практикум Горные породы и минералы, полезные ископаемые Выполнение п/р Практическая работа 5 «Горные породы». Стр. 56-57, зад. 1 на стр. 61
24. 5. Природные явления. Землетрясения. 1 Развивающего обучения Землетрясение, очаг землетрясения, эпицентр землетрясения Работа с физической картой полушарий, тест Стр. 62, зад 1 на стр. 66
25. 6. Вулканы. Гейзеры. 1 Комбинированный Вулкан, жерло, магма, лава, гейзер Работа с таблицей, рабочая тетрадь Стр. 63, вопросы на стр. 67 рубрика «Подумайте»
26. 7. Суша планеты. Рельеф суши. Горы, равнины. 1 Урок-путешествие по карте Материки или континенты, части света, особенности природы разных материков, острова, архипелаги Работа с физической картой полушарий, тест Стр. 68, зад. рубрики «Какие утверждения верны?» на стр. 70
27. 8. Характеристика материков. 1 Комбинированный Особенности природы разных материков, острова, архипелаги Работа с физической картой полушарий, рабочая тетрадь Стр. 69 зад. 1 на стр. 72, подготовиться к обобщающему уроку по строению Земли стр. 50-70
28. 9. Обобщающий урок по теме «Строение Земли» 1 Контроль ЗУН к/р 29. 10. Атмосфера Земли. 1 Комбинированный Атмосфера, состав воздуха, облака Задания со свободным ответом Стр. 72, вопросы 1-4 на стр. 76, сообщения о местных признаках предсказаниях погоды.
30. 11. Погода. 1 Комбинированный Облака и осадки, ветер, погода Выполнение п/р Практическая работа 6 «Погодные явления». Стр. 73, зад. на стр. 76
31. 12. Климат. 1 Комбинированный Погода, климат Характеристика по заданному плану Стр. 73-74, составить характеристику климата своей местности (г. Белогорска)
32. 13. Ураганы. Смерчи. 1 Комбинированный Ураганы,смерчи, причины и последствия ураганов и смерчей Индивидуальные задания Стр. 75, подготовить сообщения «Значение воды в природе и жизни человека».
33. 14. Гидросфера Земли, ее части. 1 Изучение нового материала Гидросфера, Мировой океан, воды суши, ледники, айсберги, вода в атмосфере Рабочая тетрадь, индивидуальные задания Стр. 78, зад. 1 на стр. 81, подготовить сообщения «Полезные ископаемые Мирового океана»
34. 15. Мировой океан. 1 Комбинированный Мировой океан, океаны Земли: Атлантический, Тихий, Индийский, Северный Ледовитый. Интерактивный тест Стр. 79, подготовить сообщения об айсбергах.
35. 16. Воды суши. 1 Комбинированный Воды суши: реки, озера, болота, ледники, подземные воды, круговорот воды в природе Рабочая тетрадь Стр. 78-79, письменно вопросы 1 и 2 рубрики «Подумайте» на стр. 85
36. 17. Уникальность планеты Земля. 1 Повторительно-обобщающий Особенности Земли, обеспечивающие существование жизни, озон, озоновый слой Рабочая тетрадь, индивидуальные задания Стр. 86-87, подготовиться к обобщающему уроку стр. 50-89
37. 18. Обобщающий урок по теме «Земля». 1 Контроль ЗУН к/р Тема 4. «Жизнь на Земле» 17 38. 1. Развитие жизни на Земле 1 Урок информационно-коммуникационной технологии и технологии развития критического мышления. Периоды развития Земли Задания на выбор учащихся Стр. 96-97, подготовить сообщения о древних ящерах и млекопитающих
39. 2. Животные прошлого. 1 Урок-путешествие Древние животные, ископаемые остатки Выполнение п/р Практическая работа 7 «Ископаемые остатки организмов». Стр. 100-101
40. 3. Живые клетки. 1 Урок-исследование Микроскоп, микропрепарат, клетка, оболочка, цитоплазма, ядро. Выполнение п/р Практическая работа 8
«Строение клетки». Стр. 102-203
41. 4. Разнообразие клеток. 1 Урок технологии развития критического мышления. Строение растительной и животной клетки Письменная работа стр. 104-105, выполнить письменно зад. на стр. 107.
42. 5. Царства живой природы. Одноклеточные организмы. 1 Урок - исследование Царства живой природы: Бактерии, Простейшие, Грибы, Растения, Животные Индивидуальные задания Стр.107-108, подготовить сообщения о разнообразии грибов и растений, их роли в природе.
43. 6. Многоклеточные организмы (грибы и растения). 1 Урок технологии интерактивного взаимодействия Водоросли, мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения. Грибы. Растения-паразиты, растения-хищники. Выполнение п/р Практическая работа 9 «Определение групп растений» Стр. 108-109
44. 7. Многоклеточные организмы (беспозвоночные и позвоночные животные). 1 Урок развивающего обучения Беспозвоночные и позвоночные животные Задания со свободным ответом Стр. 109
45. 8. Среды обитания организмов. Наземно-воздушная среда. 1 Урок развивающего обучения Приспособленность организмов для существования в наземно-воздушной среде Заполнение таблицы Стр. 114-115, провести наблюдения в природе.
46. 9. Водная среда обитания. 1 Урок развивающего обучения Приспособленность организмов для существования в водной среде Заполнение таблицы Стр. 116-117, зад. в рубрике «Подумайте» на стр. 119.
47. 10. Почвенная среда обитания. 1 Урок развивающего обучения Приспособленность организмов для существования в почвенной среде Выполнение п/р Практическая работа 10 «Представители животных и растений разных сред обитания».
Стр. 117
48. 11. Жизнь на разных материках: Евразия, Африка, Австралия. 1 Урок-путешествие Растения и животные разных материков, их особенности Индивидуальные задания Стр. 120 -121
49. 12. Жизнь на материках Северная и Южная Америка, Антарктида. 1 Урок-путешествие Растения и животные разных материков, их особенности Индивидуальные задания Стр. 122-123, зад 1-3 на стр. 125
50. 13. Природные зона Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса. 1 Урок-заочная экскурсия Тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса. Заполнение таблицы Стр. 126-127
51. 14. Природные зона Земли: степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес. 1 Урок-заочная экскурсия Степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес. Выполнение п/р Практическая работа 11 «Растения различных природных зон». Стр.128-129, зад на стр. 131
52. 15. Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды. 1 Урок технологии развития критического мышления. Планктон, коралловый риф Индивидуальные задания Стр. 132 – 133,
зад. на стр. 134 рубрика «Подумайте».
53. 16. Жизнь в морях и океанах. Донное сообщество. Сообщество кораллового рифа, глубоководное сообщество. 1 Урок технологии развития критического мышления. Планктон, коралловый риф Выполнение п/р Практическая работа 12 «Морские животные». Стр. 133, подготовиться к обобщающему уроку стр. 96-134
54. 17. Обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле». 1 Контроль ЗУН к/р
Тема 5. «Человек на Земле» 11 55. 1. Происхождение человека. Древние предки человека. 1 Урок технологии развития критического мышления. Дриопитек, австралопитек Индивидуальные задания Стр. 140, сообщения о жизни древних людей.
56. 2. Первые люди. 1 Урок технологии развития критического мышления. Человек умелый, человек прямоходящий, человек разумный Индивидуальные задания Стр. 141, зад на стр. 144, подготовить сообщения об открытии Америки
57. 3. История географических открытий. Открытие Америки. 1 Урок развивающего обучения Географические представления древнегреческих ученых. Х.Колумб Индивидуальные задания Стр. 158, подготовить сообщения об открытиях Австралии и Антарктиды
58. 4. Открытие Австралии и Антарктиды. 1 Урок развивающего обучения В.Янсзон, Ф.Беллинсгаузен, М Лазарев Индивидуальные задания Стр. 159, подготовить сообщения о путешественниках
59. 5. Великие путешественники – первооткрыватели новых земель. 1 Урок-конференция Десять великих путешественников Заполнение таблицы, рабочая тетрадь Стр. 160-161
60. 6. Как человек изменил Землю. 1 Изучение нового материала Экологические проблемы, радиоактивные отходы. Международная экологическая организация «ГРИНПИС» Рабочая тетрадь 164-165, зад на стр. 169
61. 7. Кислотные дожди, озоновые дыры, парниковый эффект. 1 Урок-конференция Экологические проблемы Задания со свободным ответом Стр. 166-167, зад на стр. 168 рубрика «Подумайте».
62. 8. Жизнь под угрозой 1 Урок информационно-коммуникационной технологии Биологическое разнообразие Индивидуальные задания Стр. 170- 171, зад 1 и 2 на стр. 173, подготовить сообщения о редких и исчезающих видах растений и животных.
63. 9. Меры сохранения жизни на Земле 1 Урок технологии интерактивного взаимодействия Редкие и исчезающие виды растений и животных Задания со свободным ответом Стр. 171, зад 3 на стр. 173.
64. 10. Опустынивание и его причины. Защита Земли от опустынивания. 1 Урок информационно-коммуникационной технологии Опустынивание и его причины. Борьба с опустыниванием. Тесты Стр. 174-175, зад 1 и 2 на стр. 177., подготовка к обобщающему уроку стр. 140-177
65. 11. Обобщающий урок по теме «Человек на Земле». 1 Контроль ЗУН к/р 66. Повторение изученных тем «Вселенная», «Земля», «Жизнь на Земле», «Человек на Земле» 1 Повторительно - обобщающий Тесты Стр. 4-177
67. Итоговая проверочная работа 1 Контроль ЗУН к/р 68. Анализ ошибок итоговой работы. Летнее задание. 1 Анализ ЗУН 69 Экскурсия в природу 1 Урок-экскурсия 70 Работа на пришкольном участке 1 Урок-практикум 6 класс
№ п/п Дата Тема курса, урока Кол-во
часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Практические, лабораторные работы Д/з
Тема 1. «Строение и свойства живых организмов» 11 1. 1. Многообразие живых организмов, их основные свойства. 1 Вводный Признаки живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав,
обмен веществ и энергии,питание и дыхание, выделение,рост и развитие,раздражимость, движение,размножение, приспособленность к среде обитания; их проявление. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом Раздел 1, 2 нарисовать схему «Основные признаки живого организма».
2. 2. Строение растительной клетки. 1 Комбинированный
Клетка-элементарная частица живого.Строение и функции цитоплазмы и ее органоидов. Выполнение л/р Лабораторная работа 1 «Строение клеток растительных организмов».
Изучить раздел 3 стр. 16-21, зад на стр. 23,
составить отчет по лабораторной работе.
3. 3. Строение животной клетки. 1 Комбинированный
Особенности строения животной клетки. Выполнение л/р Лабораторная работа 2 «Строение клеток животных организмов». Раздел 3, Стр. 16-20, составить отчет по лабораторной работе.
4. 4. Деление клетки. 1 Комбинированный
Строение клетки.Безъядерные и ядерные клетки.Строение и функции ядра.Хромосомы.Деление клетки-основа роста и размножения организмов.Митоз,мейоз-сущность и биологическое значение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом Раздел 4, подготовить сообщения о «Банках тканей», клонировании растений, животных.
5. 5. Ткани растений. 1
Комбинированный
Строение растительного организма: ткани.Ткань. Типы тканей растений(образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная), их значение, особенности строения Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 3 «Ткани растительных организмов».
Изучить раздел 5 стр. 30-31, заполнить таблицу.
6. 6. Ткани животных. 1 Комбинированный
Строение организма животного: ткани. Типы тканей животных(эпителиальная, мышечная, соединительная, нервная), их значение и функции Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 4 «Ткани животных организмов». Раздел 5 до конца, оформить лабораторную работу в тетрадях.
7. 7. Органы цветковых растений. Корень. Типы корневых систем. 1 Комбинированный
Строение растительного организма: органы. Орган. Органы цветковых растений.Внешнее строение и значение корня.Корневые системы. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 5 «Строение корневых систем». Изучить раздел 6 стр. 38., подготовить сообщения о воздушных корнях, корнях-прицепках
8. 8. Побег: стебель, листья, почки. 1 Комбинированный
Строение растительного организма: органы. Орган. Строение и значение побега. Почка.стебель как осевой орган побега. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья.. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 6 «Расположение почек на стебле, простые и сложные листья». Изучить материал о побеге раздел 6, оформить лабораторную работу.
9. 9. Цветок и плод 1 Комбинированный
Строение растительного организма: органы. Цветок,его строение и значение Соцветия. Плоды. Строение семян двудольных и однодольных растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 7 «Сухие и сочные плоды». Изучить раздел 6, закончить оформление лабораторной работы, составить свою коллекцию семян,
10. 10. Органы и системы органов животных. 1 Комбинированный
Строение организма животного: системы органов(пищеварительная, кровеносная,дыхательная, выделительная, опроно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения), их строение и функции Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Тестирование. Раздел 7 стр. 46-47, подгот. к итоговому уроку п. 1-7
11. 11. Повторительно-обобщающий урок «Растения и животные как целостные организмы». 1 Контроль ЗУН Растения и животные как целостные организмы. Взаимосвязь клеток, тканей и органов, систем органов как основа целостности многоклеточного организма. Живые организмы и окружающая среда. к/р Изучить п. 8-9
Тема 2 «Жизнедеятельность организма» 21
12. 1. Питание. Почвенное и воздушное питание растений. 1
Комбинированный
Питание. Жизнедеятельность растений: питание(воздушное-фотосинтез, минеральное- почвенное) Вопросы учебника, описание рисунка. Сообщения учащихся.
Раздел 10 стр. 58 составить план рассказа об особенностях почвенного и воздушного питания растений.
13. 2. Особенности питания животных. 1 Комбинированный
Питание. Жизнедеятельность животных: питание.Различия организмов по способу питания:травоядные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты. Вопросы учебника, описание рисунка. Рабочая тетрадь.
Изучит раздел 10 стр. 59 учебника, подготовить зад. на стр. 66
14. 3. Пищеварение. Особенности строения пищеварительных систем животных. 1 Комбинированный
Процессы жизнедеятельности животных: питание. Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение. Вопросы учебника, описание рисунка. Рабочая тетрадь.
Раздел 10 до конца, сделать биологические рисунки различных пищеварительных систем и зубных аппаратов.
15. 4. Дыхание растений. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность растений и животных: дыхание. Значение дыхания, роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождение энергии. Дыхание у растений.Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом Изучить раздел 68 и составить план рассказа о дыхании растений.
16. 5. Дыхание животных. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность растений и животных: дыхание. Дыхание у животных. Органы дыхания . Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Индивидуальные задания. Раздел 11 до конца, подготовить сообщения о различных типах дыхания животных.
17. 6. Передвижение веществ в растении. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность растений и животных: транспорт веществ, его значение. Передвижение веществ в растении.Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 8 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю». Раздел 12 стр. 74, составить план рассказа о передвижении воды и минеральных веществ в растении.
18. 7. Перенос веществ в организме животных. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность растений и животных: транспорт веществ, его значение. Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь, ее составные части.. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 9 «Строение клеток крови лягушки и человека». Раздел 12 до конца, составить план рассказа об особенностях переноса веществ в организме животных.
19. 8. Выделение у растений. Листопад. 1
Комбинированный
Жизнедеятельность растений и животных: выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Продукты выделения у растений Выделение у растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить раздел 13
20. 9. Процессы выделения у животных. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность растений и животных: выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Продукты выделения у животных. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Раздел 13,14 до конца, выполнить задание рубрики «Подумайте».
21. 10. Система опоры и ее значение. Опорная система растений. 1 Комбинированный
Строение растительного организма и животного: опорные системы, их значение в жизни организма. Опорные системы растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить раздел 15 стр. 93, выполнить задание на стр. 97
22. 11. Опорная система беспозвоночных и позвоночных животных. 1 Комбинированный
Строение растительного организма и животного: опорные системы, их значение в жизни организма. Опорные системы животных: наружный и внутренний скелет. Опорно-двигательная система позвоночных. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 10 «Строение костей».
Раздел 15 до конца, собрать коллекцию раковин моллюсков.
23. 12. Движение. Движение растений. 1
Комбинированный
Признаки живых организмов: движение, их проявления у растений. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Двигательные реакции растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Раздел 16 стр. 98-99, ответить на вопросы 1-3
24. 13.Особенности движения животных в разных средах. 1 Комбинированный
Признаки живых организмов: движение, их проявления у животных. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение животных. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 11 «Перемещение дождевого червя». Изучить раздел 16 стр. 100-102, составить план рассказа об особенностях передвижения в водной среде.
25. 14. Регуляция процессов жизнедеятельности у животных и их взаимосвязь с окружающей средой. 1
Комбинированный
Жизнедеятельность животных: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Рефлекс. Нервная система, особенности ее строения. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить раздел 17 стр. 114-115, зад рубрики «Подумайте»
26. 15. Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности животных. Ростовые вещества растений. 1
Комбинированный
Жизнедеятельность животных и растений: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Эндокринная система и ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности .Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Индивидуальные задания. Изучить раздел 17 до конца, подготовить сообщения о заболеваниях, вызванных нарушением работы эндокринных желез.
27. 16. Размножение, его виды. Бесполое размножение. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность животных и растений: размножение. Биологическое значение размножения. Виды размножения.Особенности бесполого размножения животных . Партеногенез. Вопросы учебника, рабочая тетрадь.
Выполнение л/р Лабораторная работа 12 «Черенкование комнатных растений». Изучить раздел 18, выполнить зад рубрики «Подумайте», принести в класс комнатные растения, размноженные вегетативным путем.
28. 17. Половое размножение животных. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность животных и растений: размножение. Особенности полового размножения животных . Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить раздел 19, ответить на вопросы
29. 18. Половое размножение растений. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность растений: размножение. Особенности полового размножения растений. Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Индивидуальные задания. Изучить раздел 20, подготовить сообщения о разнообразии цветков у цветковых растений.
30. 19. Рост и развитие растений. 1 Комбинированный
Жизнедеятельность растений: рост и развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Индивидуальные задания. Изучить раздел 21 , подготовить сообщения на тему «Гиганты и карлики растительного мира»
31. 20. Особенности индивидуального развития животных. 1
Комбинированный
Жизнедеятельность животных : рост и развитие. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша ( на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Индивидуальные задания. Изучить раздел 22 , составить план рассказа об особенностях зародышевого и послезародышевого развития животных, подг. к итоговому уроку п. 10-22
32. 21. Повторительно-обобщающий урок по теме «Жизнедеятельность организмов» 1 Контроль ЗУН
к/р Тема 3 «Организм и среда». 1 33. 1. Среда обитания организмов. Факторы среды. Природные сообщества. 1 Комбинированный
Экологические факторы, их влияние на живые организмы. Влияние факторов неживой природы (температура, свет, влажность) на живые организмы. Факторы живой природы, взаимосвязь живых организмов. Экосистемы. Цепи питания. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить раздел 24, 25 составить схему действия экологических факторов на организм, подгот. к обобщающему уроку 1-25
34. Итоговая контрольная проверочная работа. Летнее задание. 1 Контроль ЗУН
к/р 35 Экскурсия на пришкольный участок 1 Экскурсия Особенности строения и жизнедеятельности растений и животных. Вопросы со свободным ответом.
7 класс
№ п/п Дата Тема курса, урока Кол-во
часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Практические, лабораторные работы Д\з
Введение 3 1. 1. Мир живых организмов. Уровни организации живого. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Классификация организмов. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 5-6, подготовить сообщение о Ч. Дарвине.
2. 2. Чарльз Дарвин и происхождение видов. 1 Комбинированный
Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина. Вопросы учебника. Индивидуальные задания.
Стр. 6, подготовить сообщение о К. Линнее.
3. 3. Многообразие организмов и их классификация. 1 Комбинированный
Классификация организмов. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 8, повторить стр. 5-6
Тема 1 «Царство Прокариоты» 3 4. 1. Общая характеристика Прокариот. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Особенности строения и жизнедеятельности бактерий различных групп. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Индивидуальные задания. Стр. 11-12, подготовить сообщения о роли бактерий в жизни человека.
5. 2. Особенности строения и жизнедеятельности прокариот. Их роль в природе и практическое значение. 1 Комбинированный
Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 11-14, подготовить подборку рисунков бактерий различных форм.
6. 3. Подцарства Архебактерии, Оксифотобактерии, особенности организации, роль в природе, практическое значение. 1
Комбинированный
Значение в природе и жизни человека. Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочно-кислые, болезнетворные. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 15, подготовить материал из периодической печати о «цветении воды в водохранилищах».
Тема 2 «Царство Грибы» 4 7. 1. Царство Грибы. Особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки царства грибов. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 20-22, заготовить плесень на кусочке хлеба.
8. 2. Отдел Настоящие грибы. Особенности строения и жизнедеятельности. 1 Комбинированный
Особенности сроения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор и пеницилл. Дрожжи. Вопросы учебника. Выполнение л/р Лабораторная работа 1 «Строение плесневого гриба мукора». Стр. 23-24, подготовить сообщение об открытии и использовании пенициллина.
9. 3. Класс Базидиомицеты, Несовершенные грибы. Особенности строения и жизнедеятельности. Отдел Оомицеты. 1 Комбинированный
Особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов. Мицелий. Микориза. Шляпочные грибы (съедобные и ядовитые), наиболее часто встречающиеся в Амурской области. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 2 «Строение шляпочных грибов». Стр. 24-25, подготовить сообщения «Ядовитые грибы», «Грибы нашей местности»
10. 4. Отдел Лишайники. 1 Комбинированный
Лишайники- симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Питание, размножение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст стр. 28-31, повт. стр. 11-25
Тема 3 «Царство Растения» 18 11. 1. Общая характеристика царства Растения. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки царства Растения.Высшие и низшие растения. Отделы высших растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 3 «Строение растительной клетки». Изучить текст стр. 36-37, подготовить стихи. загадки о растениях.
12. 2. Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей. 1 Комбинированный
Низшие растения. Общая характеристика водорослей. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 38-39, подготовить сообщения «Водоросли».
13. 3. Размножение и развитие водорослей. 1 Комбинированный
Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 39, выполнить зад на стр. 47.
14. 4. Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение. 1 Комбинированный
Места обитания и распространение. Значение водорослей в природе и в жизни человека. Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить материал до конца стр. 43-45, повт. стр. 38-42
15. 5. Общая характеристика подцарства Высшие растения. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Высшие споровые растения. Ткани растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 4 «Ткани растений». Стр. 48-49, подготовить три вопроса для игры «Черный ящик».
16. 6. Отдел Моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные признаки мхов. Появление органов и тканей. Строение и жизнедеятельность. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 5 «Строение мхов». Стр. 50-53, подготовить сообщения о мхах, занесенных в Красную книгу
17. 7. Отдел Плауновидные и Хвощевидные. Особенности строения и жизнедеятельности. 1 Комбинированный
Основные признаки. Значение в природе и в жизни человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 6 «Строение хвоща». Изучить стр. 56-59, подготовить сообщение об использовании плаунов в жизни человека.
18. 8. Отдел Папоротникообразные. Особенности их строения и жизнедеятельности. 1 Комбинированный
Места обитания и условия жизни.
Основные признаки. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 7 «Строение папоротника». Изучить текст стр. 62, повт. по учебнику географии материал о месторождениях каменного угля.
19. 9. Особенности строения и жизнедеятельности папоротников. Их роль в природе, практическое значение. 1 Комбинированный
Строение папоротников. Размножение. Значение в природе и в жизни человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить текст до конца стр. 62-65.
20. 10. Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельности, происхождение. .1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Места обитания и условия жизни.
Строение голосеменных растений. Появление семян. Размножение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 8 «Строение хвои и шишки сосны» Текст на стр. 68-70, подготовить сообщения о представителях голосеменных и об использовании их человеком.
21. 11. Многообразие видов Голосеменных, их роль в природе и практическое значение. 1 Комбинированный
Виды растений, наиболее распространенные в Амурской области.
Значение в природе и в жизни человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить до конца стр. 71-73, выполнить зад. рубрики «Подумайте».
22. 12. Отдел Покрытосеменные. Особенности организации. Происхождение. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Особенности строения покрытосеменных растений. Жизненные формы: деревья, кустарники, травы. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить на стр. 76-77, подготовить сообщения о растениях-рекордсменах.
23. 13. Размножение покрытосеменных растений. 1 Комбинированный
Размножение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 78-79, подготовить сообщение о розоцветных растениях.
24. 14. Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейства Розоцветных. 1 Комбинированный
Признаки класса Двудольные. Значение растений основных семейств класса Двудольные. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 9 «Семейство Розоцветные. Строение шиповника». Изучить стр. 83, подготовить сообщения о представителях семейств Крестоцветные и Пасленовые.
25. 15. Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейств Крестоцветные и Пасленовые. 1 Комбинированный
Значение растений основных семейств класса Двудольные. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 10 «Характерные особенности растений семейств крестоцветных и пасленовых». Изучить материал стр. 83, подготовить сообщения о растениях семейства Лилейные и Злаки.
26. 16. Класс Однодольные. Характерные признаки растений семейства Злаковых. 1
Комбинированный
Признаки класса Однодольные. Значение растений основных семейств класса Однодольные. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 11 «Строение злакового растения».
Изучить материал стр. 82, выполнить зад. на стр. 87
27. 17. Класс Однодольные. Характерные признаки растений семейства Лилейных. 1 Комбинированный
Признаки класса Однодольные. Редкие и охраняемые растения семейства Лилейные. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 12 «Характерные особенности растений семейства лилейных». Стр. 82, подготовиться к обобщающему уроку стр. 11-87
28. 18. Повторительно-обобщающий урок по темам: Царства Прокариоты, Грибы, Растения. 1 Контроль ЗУН
к/р Тема 4 «Царство Животные» 35 29. 1. Общая характеристика Царства Животные. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки царства Животные. Типы симметрии: лучевая и двусторонняя. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить стр. 92, написать историю о встрече с животным.
30. 2. Особенности организации одноклеточных, их классификация. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Строение и жизнедеятельность. Типы питания. Способы движения. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 94-96, подготовить сообщения о многообразии простейших.
31. 3. Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах и в жизни человека. 1 Комбинированный
Среда обитания и условия жизни. Типы Саркожгутиконосцы, Инфузории. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 13 «Строение инфузории-туфельки». Изучить на стр. 97-99, подготовить сообщения о вредных и полезных для человека одноклеточных, изготовить модели простейших, повт. стр. 92-96
32. 4. Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные. 1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки многоклеточных животных. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Текст на стр. 102-105, выполнить зад. рубрики «Подумайте».
33. 5. Особенности организации Кишечнополостных. 1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 108-110, ответить на вопросы 6-11, подготовить сообщения о коралловых островах и их использовании человеком.
34. 6. Многообразие Кишечнополостных, значение в природе, жизни человека. 1 Комбинированный
Роль кишечнополостных в природе и в жизни человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 111-113, вопросы 13, 14.
35 7. Особенности организации Плоских червей. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки типа: трехслойные животные , наличие паренхимы, появление систем органов (пищеварительная, половая, нервная). Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучит текст на стр. 116-118, подготовить сообщения о разнообразии свободноживущих плоских червей, их значении в природе.
36. 8. Плоские черви-паразиты. 1 Комбинированный
Ленточные черви. Сосальщики. Среда обитания и образ жизни. Роль кишечнополостных в природе и жизни человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 118-119, нарисовать схемы жизненных циклов паразитических червей.
37. 9. Тип Круглые черви, их особенности организации. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Образ жизни. Особенности строения. Наличие полости. Значение круглых червей в природе и жизни человека. Профилактика заражения паразитическими червями. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить на стр. 122-124
38. 10. Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровеносной системы. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 14 «Внешнее строение дождевого червя». Стр. 128-129, подготовить выступление о классе по плану: систематика, многообразие, среда обитания, условия жизни, внешнее строение, образ жизни, внутреннее строение, размножение и роль.
39. 11. Многообразие кольчатых червей. Классы Многощетинковые, Малощетинковые и Пиявки. 1
Комбинированный
Образ жизни и особенности строения. Классы Многощетинковые, Малощетинковые и Пиявки. Значение полихет в природе. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 129-131, подготовиться к обобщающему уроку стр. 92-128
40. 12. Повторительно-обобщающий урок по теме «Черви». 1 Контроль ЗУН
к/р 41. 13. Особенности организации Моллюсков, их происхождение. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Тип Моллюски: среда обитания и образ жизни; особенности строения (мантия, отделы тела). Строение раковины. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 15 «Строение раковины моллюсков». Изучить текст на стр. 134-135, подготовить сообщения об интересных моллюсках.
42. 14. Многообразие моллюсков, их значение в природе. 1 Комбинированный
Многообразие и практическое значение и роль в природе моллюсков. Способы питания и передвижения. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 136-141
43. 15. Особенности строения и жизнедеятельности Членистоногих. Класс Ракообразные. 1 Комбинированный
Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела. Системы внутренних органов. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 16 «Внешнее строение речного рака». Изучить текст на стр. 144-147, подготовить сообщения о ракообразных.
44. 16. Многообразие ракообразных, их роль в природе. 1 Комбинированный
Многообразие и значение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 148-149, составить альбом рисунков представителей Ракообразных.
45. 17. Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности. 1
Комбинированный
Образ жизни и особенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела (головогрудь, брюшко).
Системы внутренних органов. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить текст на стр. 152-153, подготовить сообщения о клещах и болезнях (чесотке, энцефалите), о ядовитых пауках.
46. 18. Многообразие Паукообразных, их роль в природе. 1
Комбинированный
Поведение и особенности жизнедеятельности. Клещи. Значение паукообразных.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 154-155, привести доказательства родственных связей ракообразных с кольчецами.
47. 19. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Образ жизни и особенности внешнего строения насекомых:три отдела тела, три пары ног,крылья у большинства, органыдыхания наземного типа.Типы ротового аппарата: гры-зуще-лижущий,колюще-
сосущий, фильтрующий, сосущий. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 17 «Внешнее строение насекомого». Изучить текст на стр. 158-163.
48. 20. Размножение и развитие насекомых. 1 Комбинированный
Развитие насекомых: с неполным и полным превращением. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 163, подобрать стихи, рассказы, басни о насекомых.
49. 21. Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение. 1 Комбинированный
Многообразие насекомых. Значение насекомых в природе и сжизни человека Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст на стр. 164-165, подготовиться к обобщающему уроку стр. 134-163
50. 22. Повторительно-обобщающий урок по теме «Тип Членистоногие». 1 Контроль ЗУН
к/р 51. 23. Особенности строения и жизнедеятельности Иглокожих, их многообразие и роль в природе. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Особенности строения и жизнедеятельности.
Роль иглокожих в природе и в жизни человека.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст на стр. 168-171, подготовить сообщения об интересных иглокожих.
52. 24. Особенности организации Хордовых. Бесчерепные животные. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость.
Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов.
Роль в природе и жизни человека.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст на стр. 174-175, подготовить сообщения о рыбах.
53. 25. Подтип Позвоночные. Рыбы – водные позвоночные животные. 1 Комбинированный
Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Черты примитивного строения. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 18 «Внешнее строение и передвижение рыб».
Стр. 176-179, составить альбом рисунков аквариумных рыб.
54. 26. Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение. 1 Комбинированный
Приспособления к местам обитания.
Роль в природе и значение для человека Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 180-183, составить экологические цепочки для пресного и морского водоемов.
55. 27. Класс Земноводные. Особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Места обитания и образ жизни. Признаки класса. Внешнее строение. Приспособления к образу жизни. Многообразие. Отряды: Хвостатые и Бесхвостые.
Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст на стр. 186-190, выполнить зад. на стр. 195
56. 28. Размножение и развитие Земноводных, их многообразие и роль в природе. 1 Комбинированный
Многообразие. Отряды: Хвостатые и Бесхвостые. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 191-193, придумайте рассказ, сказку, стихотворение о земноводных.
57. 29. Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез.
Происхождение пресмыкающихся. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст на стр. 196-200, подготовить сообщения о пресмыкающихся Амурской области.
58. 30. Многообразие Пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение. 1 Комбинированный
Многообразие. Отряды: Черепахи и Чешуйчатые. Роль в природе и жизни человека. Значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека. Охрана пресмыкающихся.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 201, выполнить зад на стр. 203
59. 31. Класс Птицы. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных. 1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 19 «Внешний вид птицы».
Изучить материал на стр. 204-208, подготовить сообщения о водоплавающих птицах, птицах леса, степей.
60. 32. Экологические группы птиц, их роль в природе, жизни человека. 1
Комбинированный
Экологические группы птиц по местам обитания: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств. Экологические группы птиц по типу питания: растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные птицы. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 212-219, составить альбом рисунков птиц разных экологических групп.
61. 33. Класс Млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Признаки класса Млекопитающие.
Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения.
Строение кожи. Шерстяной покров. Железы млекопитающих Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 20 «Внешнее строение млекопитающих». Изучить текст на стр. 222-228, подготовить сообщения о редких и исчезающих животных России.
62. 34. Многообразие Млекопитающих, их роль в природе и практическое значение. 1 Комбинированный
Признаки отряда. Значение в природе и в жизни человека.
Меры по охране млекопитающих Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 229-235, подготовить сообщение на тему «Животное, которое мне было особенно интересно изучать», повт.стр. 174- 228
63. 35. Повторительно-обобщающий урок по теме «Тип Хордовые» 1 Контроль ЗУН
к/р Тема 5 «Царство Вирусы» 1 64. 1. Царство Вирусы. Особенности строения и организации. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Строение вируса. Взаимодействие вируса и клетки.
Значение вирусов. Вирусные заболевания. Меры профилактики.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить текст стр. 242-245, сообщение о роли вирусов в жизни человека.
65. Повторение тем «Царство Прокариот и Грибы». 1 Комбинированный
Многообразие живых организмов - результат эволюции.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 11-25
66. Повторение тем «Царство Растения и Животные». 1 Комбинированный
Многообразие живых организмов - результат эволюции.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 27-235
67. Итоговая проверочная контрольная работа 1 Контроль ЗУН
к/р Стр. 11-235
68. Анализ ошибок итоговой работы. 1 Оценка и коррекция ЗУН Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. 69. Экскурсия в природу 1 Экскурсия. Многообразие живых организмов - результат эволюции.
Вопросы со свободным ответом. 70. Летнее задание 1 Комбинированный
Многообразие живых организмов - результат эволюции. 8 класс
№ п/п Дата Тема курса, урока Кол-во
часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Практические, лабораторные работы Д/з
Тема 1 «Место человека в системе органического мира»
2 1. 1. Место человека в системе органического мира 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Место и роль человека в системе органического мира. Сходство человека с животными и отличие от них.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 1-3, зад стр. 8
2. 2. Особенности человека. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Биологическая природа и социальная сущность человека. Природная среда, социальная среда, биосоциальная природа человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 4-5, составить план ответа об особенностях формирования человека.
Тема 2 «Происхождение человека»
2 3. 1. Происхождение человека. Этапы его становления. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 10, ответить на вопросы стр. 14
4. 2. Расы человека, их происхождение и единство. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 16-17, подготовить сообщение о расоведении.
Тема 3 «Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека» 1 5. 1. История развития знаний о строении и функциях организма человека.
1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 20-25, подготовить сообщение о современных достижениях анатомии, физиологии, гигиены.
Тема 4 «Общий обзор строения и функций организма человека».
5 6. 1. Клеточное строение организма. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Клеточное строение организма человека. Строение и процессы жизнедеятельности организма (обмен веществ, биосинтез, биологическое окисление), их значение..
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 1 «Строение животной клетки». Стр. 28-29
7. 2. Клеточное строение организма (продолжение). 1 Комбинированный
Рост и развитие, возбудимость. Роль ферментов в обмене веществ клетки Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 28-29, зад стр. 31
8. 3. Ткани и органы. 1 Комбинированный
Ткани животных и человека:эпителиальные, соединительные (костная, хрящевая, жировая, кровь), мышечные (гладкая,поперечно-полосатая,сердечная), нервная. Нейрон:тело, дендриты, аксон. Межклеточное вещество Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 2 «Ткани». Изучить текст на стр. 32-35, ответить на вопросы.
9. 4. Органы. Системы органов. Организм. 1 Комбинированный
Строение и процессы жизнедеятельности организма человека Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 38-39, ответить на вопросы стр. 41, подготовиться к обобщающему уроку стр. 1-39
10. 5. Повторительно-обобщающий урок по темам: «Происхождение человека», «Общий обзор строения и функций организма человека». 1 Оценка и коррекция ЗУН Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека: опыт, рентген, УЗИ, моделирование и др. Их значение и использование в собственной жизни.
Значение знаний о строении ижизнедеятельности организмачеловека для самопознания исохранения здоровья. к/р Тема 5 «Координация и регуляция». 12 11. 1. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности. 1 Комбинированный
Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 44-47, ответить на вопросы стр. 48
12. 2. Роль гормонов в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция. 1 Комбинированный
Гормоны. Гормоны гипофиза (болезни, связанные с гипофункцией (карликовость) и гиперфункцией (гигантизм) гипофиза), гормоны щитовидной железы (болезни щитовидной железы: базедова болезнь, слизистый отек). Гормоны поджелудочной железы (инсулин и заболевание сахарным диабетом). Гормоны надпочечников (их роль в приспособлении организма к стрессовым ситуациям). Болезни, связанные с гипофункцией и гиперфункцией желез. Регуляция деятельности Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Повт. стр. 44-47, записи в тетрадях
13. 3. Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Нервная система. Значение нервной системы. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Спинной мозг, головной мозг. Нервы, нервные узлы.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить текст учебника на стр. 50-51
14. 4. Рефлекс. Проведение нервного импульса. 1 Комбинированный
Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Рефлекс, рефлекторная дуга, чувствительные, вставочные, исполнительные нейроны. Рецепторы. Нервная регуляция.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 52-53, ответить на вопросы рубрики «Подумайте»
15. 5. Спинной мозг 1 Комбинированный
Спинной мозг, строение ифункции. Серое вещество ибелое вещество спинного мозга. Рефлекторная и проводниковая функция спинного мозга.Нарушения деятельности
нервной системы и их предупреждение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить текст на стр. 56-57, выполнить зад. на стр. 59
16. 6. Строение и функции головного мозга. 1 Комбинированный
Головной мозг, строение и функции. Серое и белое вещество головного мозга. Продолговатый мозг. Средний мозг.Мозжечок. Промежуточный
мозг: таламус и гипоталамус. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 3 «Головной мозг». Стр. 60-61, ответить на вопросы стр. 64
17. 7. Большие полушария головного мозга. 1 Комбинированный
Большие полушария головногомозга, доли (лобная, теменная,затылочная, височные). Анали-тико-синтетическая функция коры больших полушарий. Нарушения деятельности
нервной системы и их предупреждение Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 66-69, подготовить сообщения об умственной деятельности человека и одаренности.
18. 8. Анализаторы, их строение и функции. 1 Комбинированный
Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Рецепторы, проводящие пути, чувствительные зоны коры больших полушарий. Органы обоняния, осязания, вкуса, их анализаторы. Взаимосвязь ощущений - результат аналитико-синтетической деятельности коры больших полушарий Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 72, вопросы на стр. 78
19. 9. Строение и функции зрительного анализатора. 1 Комбинированный
Орган зрения. Вспомогательный аппарат глаза (брови, веки, ресницы). Строение и функции оболочек глаза. Склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок. Сетчатка. Палочки и колбочки сетчатки. Хрусталик, стекловидное тело. Зрительный нерв. Зрительный анализатор. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 4 «Строение глаза». Стр. 73-75, ответить на вопросы рубрики «Подумайте».
20. 10. Анализаторы слуха и равновесия. 1 Комбинированный
Орган слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Преддверие и улитка. Звукопередающий и звуковоспринимающий аппарат уха. Слуховой анализатор. Нарушения слуха, их профилактика. Гигиена слуха. Распространение инфекции по слуховой трубе в среднее ухо как осложнение ангины, гриппа, ОРЗ. Борьба с шумом. Вестибулярный аппарат - орган равновесия.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 5 «Строение органа слуха». Стр. 80-83, вопросы на стр. 85
21. 11. Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние и вкус. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.. Изучить материал на стр. 86-89, ответить на вопросы рубрики «Подумайте», подготовиться к обобщающему уроку стр. 44- 89
22. 12. Повторительно-обобщающий урок по теме «Координация и регуляция». 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р
Тема 6 «Опора и движение».
6 23. 1. Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его строение и значение. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Строение опорной системы: скелет. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучит текст стр. 98-101
24. 2. Строение , свойства костей, типы их соединений. 1 Комбинированный
Кости (длинные, короткие, плоские), хрящи, связки. Строение кости: компактное вещество, губчатое вещество, надкостница, костные клетки, костные пластинки, костные канальцы. Соединения костей (неподвижные, полуподвижные, подвижные). Строение сустава: суставная головка, суставная впадина, связки, суставной хрящ, суставная сумка, суставная жидкость Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 6 «Свойства кости». Стр. 92-95, зад на стр. 97, подготовить сообщения об антропологии, о пропорциях тела и лица.
25. 3. Мышцы, их строение и функции 1 Комбинированный
Строение двигательной системы. Обзор основных мышц человека: гладкие и скелетные мышцы, жевательные и мимические мышцы головы. Мышцы туловища и конечностей. Дыхательные мышцы (межреберные, диафрагма). Сухожилия. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить текст на стр. 106-109, ответить на вопросы стр. 110
26. 4. Работа мышц. 1 Комбинированный
Функции двигательной системы. Динамическая и статическая работа мышц. Энергетика мышечного сокращения. Регуляция мышечных движений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 112-113, подготовить сообщение о значении физических упражнений для правильного формирования осанки человека.
27. 5. Значение физической культуры и режима труда в правильном формировании опорно-двигательной системы. 1 Комбинированный
Осанка. Признаки хорошей осанки. Нарушение правильной осанки. Плоскостопие. Коррекция. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Повторить стр. 98-113, подготовиться к обобщающему уроку
28. 6. Повторительно-обобщающий урок по теме «Опора и движение». 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р Тема 7 «Внутренняя среда организма» 3 29. 1. Внутренняя среда организма и ее значение. 1 Комбинированный
Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость и лимфа. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить текст учебника на стр. 117-119, подготовить сообщение об открытии И.И. Мечниковым явления фагоцитоза.
30. 2. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. 1 Комбинированный
Кровь, ее функции. Плазма крови, клетки крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты). Свертывание крови Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 7 «Микроскопическое строение крови человека». Стр. 118-119, подготовить сообщения об истории учения о переливания крови, группы крови человека.
31. 3. Иммунитет. Группы крови. Переливание крови. Донорство. 1 Комбинированный
Иммунитет. Иммунная система человека (костный мозг, тимус, лимфатические узлы, селезенка, лимфоидная ткань). Антигены и антитела. Иммунная реакция. Клеточный и гуморальный иммунитет. Вакцинация. Лечебные сыворотки. Классификация иммунитета (активный и пассивный, естественный и искусственный). Группы крови. Переливание крови. Групповая совместимость крови, групповая совместимость тканей. Резус-фактор. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 122-123, выполнить зад стр. 125
Тема 8 «Транспорт веществ»
5 32. 1. Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения. 1 Комбинированный
Кровеносная система. Сердце и кровеносные сосуды. Строение (предсердия, желудочки, створчатые и полулунные клапаны) и функции сердца (фазы сердечной деятельности). Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить материал учебника стр. 126-127
33. 2. Работа сердца. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 130-131, выполнить зад стр. 132
34. 3. Движение крови по сосудам. 1 Комбинированный
Транспорт веществ. Кровеносные сосуды: аорта, артерии, капилляры, вены. Большой и малый круги кровообращения. Значение кровообращения. Лимфатическая система. Лимфа, лимфатические капилляры, лимфатические сосуды, грудной проток, лимфатические узлы. Отток лимфы. Функции лимфоузлов.
Значение лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической систем.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 8 «Подсчет пульса до и после дозированной нагрузки». Изучить текст на стр. 134-135, выполнить зад на стр. 136
35. 4. Заболевания сердечно-сосудистой системы, их предупреждение. 1 Комбинированный
Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение (гипертония, гипотония,инсульт, инфаркт) Пульс. Частота сердечных сокращений.Функциональная проба. Культура отношения к собственномуздоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.Вредные привычки, их влияниена состояние здоровья. Факторриска - гиподинамия.Артериальное, венозное и капиллярное кровотечения.Приемы оказания первой помощи при кровотечении.Жгут. Закрутка. Давящая повязка Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Подготовиться к обобщающему уроку стр. 117-136
36. 5. Повторительно-обобщающий урок по темам «Внутренняя среда организма» «транспорт веществ». 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р Тема 9 «Дыхание»
5 37. 1. Потребность человека в кислороде. Строение органов дыхания. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Дыхание. Система органов дыхания (верхние дыхательные пути, гортань как орган голосообразования, трахея, главные бронхи, бронхиальное дерево, альвеолы) и ее роль в обмене веществ. Система органов дыхания (легкие, пристеночная и легочная плевры, плевральная полость). Связь с кровеносной системой. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить текст учебника стр. 138-139, подготовить сообщение «Требования к воздуху, которым дышит человек».
38. 2. Газообмен в легких и тканях. 1 Комбинированный
Обмен газов в легких и тканях. Механизм вдоха и выдоха. Дыхательные движения. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 142, подготовить рассказ о газообмене в тканях и легких.
39. 3. Дыхательные движения. Жизненная емкость легких. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 9 «Дыхательные функциональные пробы с задержкой дыхания на фазе вдоха и выдоха». Изучить текст стр. 143-144, выполнить зад стр. 146
40. 4. Регуляция дыхания. 1 Комбинированный
Нейрогуморальная регуляция дыхания (дыхательный центр продолговатого мозга, высшие дыхательные центры коры больших полушарий головного мозга). Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить материал на стр. 143-144, подготовить сообщения о болезнях органов дыхания.
41. 5. Заболевания органов дыхания. Первая помощь при нарушении дыхания. 1 Комбинированный
Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вред- , ные привычки, их влияние на состояние здоровья. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Повт. стр. 138-144, подготовиться к тесту.
Тема 10 «Пищеварение»
5 42. 1. Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращения в организме. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Питание. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины, вода. Пища как биологическая основа жизни. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучит текст учебника стр. 148-149
43. 2. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости. 1 Комбинированный
Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Пищеварение в ротовой полости. Роль ферментов в пищеварении. Пищеварительные ферменты ротовой полости: слюна, птиалин, мальтаза, крахмал, глюкоза. Нейрогуморальная регуляция пищеварения Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 10 «Действие ферментов слюны на крахмал». Стр. 152-153, проработать схему на стр. 149
44. 3. Пищеварение в желудке. 1 Комбинированный
Строение и функции пищеварительной системы. Роль ферментов в пищеварении. Пищеварение в желудке. Желудок, слои желудка. Пищеварительные ферменты желудка. Желудочный сок. Пепсин. Нейрогу-моральная регуляция пищеварения Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 11 «Действие желудочного сока на белки».
Стр. 156-157, сформулировать гигиенические условия нормального пищеварения в желудке и продумать их физ. обоснование.
45. 4. Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. 1 Комбинированный
Строение и функции пищеварительной системы. Роль ферментов в пищеварении. Переваривание пищи в двенадцатиперстной кишке (ферменты поджелудочной железы, роль желчи в пищеварении). Всасывание питательных веществ. Строение и функции тонкой и толстой кишки. Аппендикс Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучит текст на стр. 157-158
46. 5. Гигиена питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. 1 Комбинированный
Укрепление здоровья: рациональное питание, двигательнаяактивность. Соблюдение санитарно-гигиенических норм иправил здорового образа жизни. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояниездоровья. Фактор риска: гиподинамия. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Симптомыаппендицита Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 12 «Составление суточного рациона школьника». Подготовиться к тесту, повт. стр. 148-158
Тема 11 «Обмен веществ и энергии»
4 47. 1. Общая характеристика обмена веществ и энергии. 1 Комбинированный
Обмен веществ и превращение энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить текст стр. 162-163, подобрать фактический материал о вреде алкоголя и наркотиков
48. 2. Обмен белков, жиров и углеводов. 1 Комбинированный
Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Определение норм питания. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные привычки, их влияние на состояние здоровья. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Повт. стр. 162-163, записи в тетрадях, подготовить сообщения о витаминах.
49. 3. Витамины, их роль в обмене веществ. 1 Комбинированный
Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Гипо- и гипервитаминозы А, В1, С, D. Проявления авитаминозов («куриная слепота», бери-бери, цинга, рахит) и их предупреждение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 166-167, подготовиться к обобщающему уроку повт. стр. 148- 167
50. 4. Повторительно-обобщающий урок по темам «Пищеварение» «Обмен веществ и энергии». 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р
Тема 12 «Выделение»
2 51. 1. Выделение. Строение и работа почек. 1 Комбинированный
Выделение. Мочевыделительная система. Роль органов мочевыделения, их значение. Строение и функции почек. Нефрон - функциональная единица почки. Удаление мочи из организма: роль мочевой лоханки, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучит текст стр. 170-171, составить план ответов на вопросы: строение и значение органов выделения, образование мочи.
52. 2. Заболевания почек, их предупреждение. 1 Комбинированный
Мочеполовые инфекции, мерыих предупреждения для сохранения здоровья. Предупреждение заболеваний почек. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правилздорового образа жизни. Фактор риска: переохлаждение.Вредные и полезные привычки,их влияние на состояние здоровья. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Повт. стр. 170-171, записи в тетрадях.
Тема 13 «Покровы тела» 3 53. 1. Строение и функции кожи. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Покровы тела. Значение и строение кожных покровов и слизистых оболочек. Функции эпидермиса, дермы и гиподермы. Волосы и ногти - роговые придатки кожи. Уход за кожей, волосами, ногтями. Кожные рецепторы,потовые и сальные железы. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучит текст учебника стр. 174-175, ответить на вопросы стр. 176
54. 2. Роль кожи в терморегуляции организма. 1 Комбинированный
Теплообразование, теплоотдача и терморегуляция организма. Роль кожи в терморегуляции. Укрепление здоровья: закаливание, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, переохлаждение Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 178-179, составить план рассказа о терморегуляции.
55. 3. Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви. 1 Комбинированный
Нарушения кожных покровов и их причины. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст стр. 179, ответить на вопросы стр. 180, подготовиться к тесту стр. 170-179
Тема 14 «Размножение и развитие» 3 56. 1. Половая система человека, ее строение и гигиена. 1 Комбинированный
Мочеполовая система. Женская половая система. Развитие яйцеклетки в фолликуле, овуляция, менструация. Мужская половая система. Образование сперматозоидов. Поллюции. Гигиена промежности. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 182-185, вопросы на стр. 186, подготовить сообщения «Пути заражения СПИДом и меры профилактики».
57. 2. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. 1 Комбинированный
.Размножение и развитие. Внутриутробное развитие. Оплодотворение, образование зародыша и плода. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 188, выполнить зад на стр. 190
58. 3. Рост и развитие ребенка после рождения. Планирование семьи. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Стр. 189, выполнить зад на стр. 191
Тема 15 «Высшая нервная деятельность» 5 59. 1. Поведение человека. Рефлекс-основа нервной деятельности. 1 Комбинированный
Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Стр. 192, подготовить сообщения И.М.Сеченов – исследователь рефлекторного характера работы головного мозга», «И.П. Павлов и его исследования высшей нервной деятельности».
60. 2. Торможение, его виды и значение.
1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить текст стр. 193-195
61. 3. Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна. 1 Комбинированный
.Биологические ритмы. Сон (фазы сна) и бодрствование, значение сна. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Стр. 200-201, подготовить сообщения «Нарушения и расстройства сна» «Гипноз и его значение».
62. 4. Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы. 1 Комбинированный
Врожденные формы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретенные формы поведения: условные рефлексы, динамический стереотип, рассудочная деятельность. Высшая нервная деятельность.
Психология и поведение человека.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить текст стр. 206-207, ответить на вопросы стр. 208
63. 5. Типы нервной деятельности. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Текст на стр. 210-211
Тема 16 «Человек и его здоровье»
3 64. 1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Повторение тем: «Общий обзор строения и функций человека», «Координация и регуляция», «Опора и движение». 1 Повторительно – обобщающий
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Подготовить сообщения о здоровом образе жизни человека.
Стр. 28-113
65. 2. Оказание себе и окружающим первой доврачебной помощи при различных повреждениях и травмах. Повторение тем: «Внутренняя среда организма», «Дыхание», «Пищеварение», «Выделение». 1 Повторительно – обобщающий
Оказание себе и окружающим первой доврачебной помощи при различных повреждениях и травмах. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Попрактиковаться в оказании доврачебной помощи, повт. стр. 116-171
66. 3. Человек и окружающая среда. Правила поведения человека в окружающей среде. Повторение тем: «Покровы тела», «Размножение и развитие», «высшая нервная деятельность». 1 Повторительно – обобщающий
Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Память. Виды памяти, приемы запоминания.
Эмоции. Физиологическая основа эмоций. Воля. Внимание. Непроизвольное и произвольное внимание. Способы поддержания внимания Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Подготовить сообщения о правилах поведения человека в лесу, на берегу реки и т.д., повт. стр. 174-211
67. Итоговая проверочная контрольная работа 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р Стр. 3-213
68. Анализ ошибок итоговой работы. 1 Оценка и коррекция ЗУН 69 Экскурия в природу 1 Экскурия 70 Летнее задание 1 Комбинированный
9 класс
№ п/п Дата Тема курса, урока Кол-во
часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Практические, лабораторные работы Д/з
Введение 1 1. 1. Биология – наука о жизни. 1 Вводный
Основные понятия
Биология
*микология
*бриология
"альгология
'палеоботаника
"биотехнология
"биофизика
"биохимия
"радиобиология
Факты Биология как наука.
Процессы Становление биологии как науки. Интеграция и дифференциация.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить текст учебника стр. 3-5
Тема 1 «Эволюция живого мира на Земле» 20 2. 1. Многообразие живого мира. 1 Комбинированный
Основные понятия
Таксон
Система
Иерархия
Факты
Уровни организации живой природы.
Краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Царства живой природы. Видовое разнообразие Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Записи в тетрадях, привести 2-3 примера растений и животных и определить их систематическое положение
3. 2. Основные свойства живых организмов. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Жизнь
Открытая система
Наследственность
Изменчивость Отличительные особенности живых организмов от неживых тел: единый принцип организации, обмен веществ и энергии, открытые системы, реакция на изменения окружающей среды, размножение, развитие, наследственность и изменчивость, приспособление к определенной среде обитания.
Обмен веществ, процессы синтеза и распада.
Особенности развития: упорядоченность, постепенность, последовательность, реализация наследственной информации. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить гл. 1 стр. 8-11, найдите определение жизни и объясните его.
4. 3. Развитие биологии в додарвиновский период. 1 Комбинированный
Основные понятия
Эволюция Искусственный отбор
Факты Предпосылки учения Ч.Дарвина: достижения в области естест венных наук. Путешествие Ч.Дарвина на корабле «Бигль». Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе как объяснение эволюции живых организмов.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Гл. 2, подготовить сообщение о трудах К. Линнея
5. 4. Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П.2, подготовить сообщение о Ж.Б. Ламарке, Рулье, Герцене.
6. 5. Научные и социально-экономические предпосылки возникновения и утверждения эволюционного учения Ч.Дарвина 1
Комбинированный
Основные понятия
Наследственная изменчивость Борьба за существование
Факты Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Наследственная изменчивость и борьба за существование - движущие силы эволюции. Формы борьбы за существование: внутривидовая и межвидовая, борьба с неблагоприятными физическими условиями.
Процессы Проявление в природе борьбы
за существование Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 3, ответить на вопросы стр. 20, подготовить сообщения о развитии физики, химии, геологии к середине 19 века.
7. 6. Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе. 1 Комбинированный
Основные понятия Естественный отбор
Факты Естественный отбор - движущая сила эволюции.
Процессы Проявление в природе естественного отбора.
Закономерности Положения учения Ч.Дарвина. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 4, ответить на вопросы стр. 24
8. 7. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. 1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Естественный отбор
Факты Формы естественного отбора: стабилизирующий и движущий. Условия проявления форм естественного отбора - изменения условий среды.
Процессы Естественный отбор. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 5, 6ответить на вопросы стр. 28
9. 8. Приспособленность организмов – результат действия естественного отбора. 1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Приспособленность вида Мимикрия Маскировка
Предупреждающая окраска Физиологические адаптации
Факты Приспособительные особенности растений и животных. Многообразие адаптации. Закономерность Приспособленность организмов к условиям внешней среды -результат действия естественного отбора Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 7, записи в тетрадях, ответить на вопросы стр. 44-45
10. 9. Вид его структура. 1
Комбинированный
Основные понятия
Вид
Виды-двойники
Ареал
Факты Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический. Совокупность критериев - условие обеспечения целостности и единства вида. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 8, 9 ответить на вопросы стр. 55
11. 10. Вид его критерии. 1 Урок закрепления знаний
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 1 «Морфологический критерий вида». П. 10, 11
12. 11. Главные направления эволюции 1 Комбинированный
Основные понятия
Макроэволюция Ароморфоз Идиоадаптация Дегенерация
Факты Главные направления эволюции ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.
Процессы Макроэволюция.
Пути достижения биологическогопрогресса. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
П. 12, вопросы на стр. 66, подготовить сообщение об А.Н. Северцеве-продолжателя развития учения Ч.Дарвина.
13. 12. Общие закономерности биологической эволюции 1 Комбинированный
Основные понятия
Биологический прогресс Биологический регресс Макроэволюция
Факты Главные направления эволюционного процесса: биологически прогресс и биологический регресс Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
. П. 13, ответить на вопросы стр. 70, подготовиться к обобщающему уроку стр. 7-70
14. 13. Повторительно-обобщающий урок по теме «Современная система растений и животных – отображение макроэволюции». 1
Урок контроля, оценки и коррекции ЗУН
к/р
Повт. стр. 8-11
15. 14. Современные представления о возникновении жизни на Земле. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Гипотеза
Коацерваты
Пробионты
Факты Гипотеза происхождения жизш А.И.Опарина.
Химический, предбиологический биологический и социальный этапы развития живой материи. Проблема доказательства совре менной гипотезы происхождении жизни.
Процессы Абиогенное происхождение живой материи.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
П. 14, 15записи в тетрадях, подготовить сообщение «Климатические и геологические особенности Земли в архейскую и протерозойскую эру».
16. 15. Жизнь в архейскую и протерозойскую эру. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Основные понятия
Автотрофы
Гетеротрофы
Палеонтология Эволюция
Факты Этапы развития жизни: химическая эволюция, предбиологиче-ская эволюция, биологическая эволюция.
Начальные этапы биологической эволюции. Филогенетические связи в живой природе.
Процессы Происхождение эукариотической клетки.
Закономерности Гипотезы происхождения эукариотической клетки. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
П. 16, ответить на вопросы стр. 81, подготовить сообщение «растительный и животный мир родного края в палеозойскую эру».
17. 16. Жизнь в палеозойскую эру. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Основные понятия
Ароморфоз
Факты
Растения и животные протерозоя и палеозоя.
Выход растений на сушу в силуре. Появление и эволюция сухопутных растений (папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения). Появление наземных животных. Ароморфозы протерозоя: появление двусторонней симметрии тела, внутреннего скелета - хорды у животных. Ароморфозы палеозоя: появление органов растений, органов воздушного дыхания у животных.
Процессы Развитие жизни в протерозое и палеозое.
Закономерности Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
П. 17, записи в тетрадях, вопросы стр. 88
18. 17. Жизнь в мезозойскую эру. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Основные понятия
Ароморфоз Идиоадаптации
Факты Растения и животные мезозоя. Появление в триасе теплокровных животных.
Господство голосеменных растений. Появление покрытосеменных растений.
Господство динозавров и причины их вымирания.
Изменение животного и растительного мира в палеогене, неогене кайнозоя.
Процессы Развитие жизни в мезозое и в кайнозое.
Закономерности Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 18, подготовить сообщение «Ароморфозы, обеспечивающие появление человека».
19. 18. Жизнь в кайнозойскую эру. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
П. 19, ответить на вопросы стр. 94
20. 19. Происхождение человека. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Основные понятия
Антропология Антропогенез Движущие силы антропогенеза
Факты Происхождение человека. Место человека в живой природе. Стадии развития человека. Человеческие расы, единство происхождения рас. Биологическая природа и социальная сущность человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 20, вопросы стр. 101, подгот. к обобщающему уроку п. 1-20
21. 20. Повторительно-обобщающий урок по теме «Эволюция живого мира на Земле» 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р
Тема 2 «Структурная организация живых организмов» 12
22. 1. Клеточная теория строения организмов 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Микроэлементы Макроэлементы
Факты Особенности химического состава живых организмов. Микроэлементы и макроэлементы, их вклад в образование неорганических и органических веществ молекул живого вещества.
Неорганические вещества, их роль в организме: вода, минеральные соли.
Объекты Вода, минеральные соли живых организмов.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить п. 29, записи в тетрадях
23. 2. Цитология – наука о клетке. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 2 «Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом». Повт. п. 29, записи в тетрадях
24. 3. Химическая организации клетки. Неорганические вещества. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Изучить п. 21, ответить на вопросы стр. 107
25. 4. Химическая организация клетки. Органические вещества . 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Углеводы
Липиды
Гормоны
Факты Органические вещества, их роль в организме: углеводы и липиды. Биологическая роль углеводов (энергетическая, строительный материал) Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 22, подготовить сообщения «Н.В. Тимофеев-Ресовский – основоположник молекулярной биологии».
26. 5. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический обмен. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Ген
Триплет
Генетический код
Кодон
Транскрипция
Антикодон
Трансляция
Факты Обмен веществ и превращение энергии - признак живых организмов, основа жизнедеятельности клетки. Свойства генетического кода: избыточность, специфичность, универсальность.
Процессы Механизм транскрипции, механизм трансляции.
Закономерности Принцип комплементарности Реализация наследственной информации в клетке (биосинтез белков). Биосинтез углеводов в клетке. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучит п. 23, подготовить сообщение «Космическая роль растений»
27. 6. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Энергетический обмен. 1 Комбинированный
Основные понятия
Гликолиз
Брожение
Дыхание Факты
Дыхание. Обеспечение клетки Энергией в процессе дыхания. Биологическое окисление
Результаты преобразования энергии.п
Процессы>
Этапы энергетического обмена. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 24, вопросы стр. 121
28. 7. Строение и функции прокариотической клетки. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Основные понятия
Прокариоты
Факты
Клетки бактерий (готовые микропрепараты).
Строение прокариот: плазматическая мембрана, складчатая фото-синтезирующая мембрана, складчатые мембраны, кольцевая ДНК, мелкие рибосомы, органоиды движения.
Отсутствие органоидов: ЭПС, митохондрий и пластид. Значение образования спор у бактерий. Условия гибели спор.
Объекты Клетки прокариот.
Процессы Спорообразование у бактерий. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 25, вопросы стр. 124
29. 8. Строение клетки эукариот. Клеточная мембрана. 1 Комбинированный
Основные понятия
Органоиды
Цитоплазма
Факты Строение и функции клеточной мембраны.
Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции, цитоскелет. Включения, их значение в метаболизме клеток.
Особенности строения растительных клеток.
Объекты Клеточная мембрана: двойной ли-пидный слой, расположение белков, рибосомы, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, клеточные включения.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 26, стр. 125-129
30. 9. Цитоплазма и ее органоиды. 1
Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 26 стр. 125-132, вопросы стр. 132
31. 10. Клеточное ядро. 1 Комбинированный
Основные понятия
Прокариоты
Эукариоты
Хромосомы
Кариотип
Соматические клетки
Гаплоидный набор хромосом
Диплоидный набор хромосом
Факты Функции ядра: деление клетки, регуляция обмена веществ и энергии. Расположение и число ядер в клетках различных организмов.
Состояния хроматина: хромосомы, деспирализованные нити.
Объекты
Структуры ядра: ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 27 ответить на вопросы стр. 136.
32. 11. Деление клетки. 1
Комбинированный
Основные понятия
*Митотический цикл
*Интерфаза
Митоз
*Редупликация
*Хроматиды
Факты
Деление клетки эукариот. Биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях.).
Деление клетки прокариот. Процессы
Размножение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 28, ответить на вопросы стр. 142, подгот. к обобщающему уроку п. 21-28
33. 12. Повторительно-обобщающий урок по теме «Структурная организация живых организмов» 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р Тема 3 «Размножение и индивидуальное развитие организмов» 5 34. 1. Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Размножение
Бесполое размножение
Вегетативное размножение
Гаметы
Гермафродиты
Факты Размножение. Половое и бесполое размножение. Бесполое размножение - древнейший способ размножения. Виды бесполого размножения: деление клетки, митоз, почкование, деление тела, спорообразование. Виды вегетативного размножения. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучит п. 30, вопросы на стр. 149
35. 2. Половое размножение организмов. 1 Комбинированный
Основные понятия
Оплодотворение Гаметогенез Мейоз Конъюгация Перекрест хромосом
Факты Половое размножение растений и животных, его биологическое значение.
Оплодотворение, его биологическое значение.
Объекты Половые клетки: строение, функции.
Процессы Образование половых клеток (гаметогенез). Осеменение. Оплодотворение. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 31, вопросы стр. 155
36. 3. Индивидуальное развитие многоклеточного организма. Эмбриональное развитие. 1 Комбинированный
Основные понятия
Оплодотворение
Онтогенез
Эмбриогенез
Факты Рост и развитие организмов. Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов.
Процессы Дробление. Гаструляция. Органогенез.
Закономерности Закон зародышевого сходства (закон К.Бэра) Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 32, вопросы стр. 161, подготовить сообщение «проявление действия естественного отбора в различные периоды онтогенеза».
37. 4. Индивидуальное развитие многоклеточного организма. Постэмбриональное развитие. 1 Комбинированный
Основные понятия
Постэмбриональный период
Факты Постэмбриональный период развития.
Формы постэмбрионального периода развития.
Прямое и непрямое развитие; постэмбриональное развитие. Полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие.
Процессы Изменение организма при постэмбриональном развитии: рост, развитие половой системы.
Старение.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 33, ответить на вопросы стр. 166
38. 5. Общие закономерности развития. Биогенетический закон. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Закономерности Закон зародышевого сходства (закон К. Бэра).
Биогенетический закон (Э.Геккель, К.Мюллер). Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 34, вопросы стр. 169, повт. п.30-33, подгот. к тесту
Тема 4 «Наследственность и изменчивость» 16 39. 1. Генетика как наука. 1 Комбинированный
Основные понятия
Аллельные гены
Генетика
Ген
Генотип
Изменчивость
Наследственность
Фенотип
Чистые линии
Факты Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика -наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Использование Г. Менделем гибридологического метода.
Процессы Моногибридное скрещивание.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Записи в тетрадях, подготовить сообщение «Г.Мендель – основоположник генетики».
40. 2. Основные понятия генетики. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 35, вопросы стр. 174
41. 3. Гибридологический метод изучения наследственности. 1
Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучит п. 36, ответить на вопросы стр. 175
42. 4. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования – первый закон Менделя. 1 Комбинированный
Основные понятия
ГомозиготаГетерозиготаДоминантный признакМоногибридное скрещиваниеРецессивный признак
Факты
Наследственность - свойство организмов. Моногибридное скрещивание.
Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы закономерностей.
Закономерности Правило единообразия. Закон расщепления. Гипотеза чистоты гамет.
Соотношение генотипов и фенотипов при неполном доминировании: 1:2:1.
Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании: 1:1.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 37, стр. 176-178, составить задачу на моногибридное скрещивание.
43. 5. Законы Менделя. Закон расщепления – второй закон Менделя. 1
Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 37, стр. 178-180, составить задачу на второй закон Менделя.
44. 6. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. 1 Комбинированный
Основные понятия
Генотип
Дигибридное скрещивание.
Полигибридное скрещивание
Фенотип
Факты Условия проявления закона независимого наследования. Соотношение генотипов и фенотипов при проявлении закона независимого наследования: 9:3:3:1 Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 37, стр. 180-185. составить задачу на дигибридное скрещивание.
45. 7. Сцепленное наследование генов. 1
Комбинированный
Основные понятия
Гетерогаметный пол Гомогаметный пол Половые хромосомы
Факты Наследственность - свойство организмов. Соотношение 1:1 полов в группах животных. Наследование признаков у человека. Наследственные заболевания, сцепленные с полом.
Процессы Расщепление фенотипа по признаку определения пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.
Закономерности Закон сцепленного наследования. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 38, вопросы стр. 188.
46. 8. Генетика человека. Наследование признаков, сцепленных с полом. 1 Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 39, ответить на вопросы стр. 192
47. 9. Генетика пола. Составление родословных. 1 Урок комплексного применения ЗУН
Закономерности
Закономерности наследования признаков при моногибридном, дигибридном, анализирующем скрещивании; при неполном доминировании; наследовании, сцепленном с полом. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 3 Решение генетических задач и анализ составленных родословных». Подготовить сообщение «Эволюция понятия ген».
48. 10. Хромосомная теория наследственности. 1
Комбинированный
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 40, вопросы стр. 195
49. 11. Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость. 1
Комбинированный
Основные понятия
Геном
Изменчивость
Мутации
Мутаген
Полиплоидия
Факты Изменчивость - свойство организмов. Основные формы изменчивости.
Виды мутаций по степени изменения генотипа: генные, хромосомные, геномные.
Синдром Дауна - геномная мутация человека. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п 41, вопросы стр. 200
50. 12. Закономерности изменчивости. Фенотипическая изменчивость. 1 Комбинированный
Основные понятия
*Вариационная кривая Изменчивость Модификация Норма реакции
Факты Изменчивость - свойство организмов. Зависимость проявления действия генов от условий внешней среды. Ненаследственная изменчивость.
Характеристики модификационной изменчивости.
Процессы Наследование способности проявлять признак в определенных условиях. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р Лабораторная работа 4 «Изучение изменчивости. Построение вариационного ряда кривой».
Изучить п. 42, вопросы стр. 203
51. 13. Селекция организмов. Центры происхождения культурных растений. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Селекция
Факты Причины появления культурных растений.
Предсказание существования диких растений с признаками, ценными для селекции.
Процессы Независимое одомашнивание близких растений в различных центрах.
Объекты Семейство Злаковые.
Закономерности Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Ст. 204, п. 43, вопросы стр. 206
52. 14. Методы селекции растений и животных 1
Комбинированный
Основные понятия
*Гетерозис
Гибридизация
*Депрессия
Мутагенез
Порода
Сорт
Факты Основные методы селекции растений и животных: гибридизация и отбор.
Виды искусственного отбора: массовый и индивидуальный. Гибридизация: близкородственная, межсортовая, межвидовая. Искусственный мутагенез. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 44, ответить на вопросы стр. 211.
53. 15. Селекция микроорганизмов. 1 Комбинированный
Основные понятия
Биотехнология Штамм
Факты Основные направления селекции микроорганизмов. Значение селекции микроорганизмов для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.
Процессы Микробиологический синтез. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 45, вопросы стр. 213, подгот. к обобщ. уроку п. 30-44
54. 16. Повторительно-обобщающий урок по теме «Наследственность и изменчивость организмов» 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р
Тема 5 «Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии» 8
55. 1. Экология как наука. Комбинированный
Основные понятия
Экология
Абиотические факторы Биотические факторы Антропогенный фактор Ограничивающий фактор
Факты Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда - источник веществ, энергии и информации.
Абиотические факторы среды. Биотические факторы. Взаимодействие факторов среды. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Записи в тетрадях, подготовить сообщение «В.И. Вернадский-основоположник учения о биосфере».
56. 2. Биосфера, ее структура и функции. 1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Биосфера
Факты
Биосфера - глобальная экосистема. Границы биосферы. Компоненты и свойства биосферы. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Условия жизни.
Теория Учение В. И. Вернадского о биосфере. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 46, вопросы стр. 221.
57. 3. Круговорот веществ в природе. 1 Комбинированный
Основные понятия
Биогеохимические циклы
Биогенные элементы
Микроэлементы
Гумус
Фильтрация
Факты Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Многократное использование биогенных элементов. Трофический уровень. Направления пока вещества в пищевой сети.
Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Средообразующая деятельность организмов.
Процессы Циркуляция биогенных элементов. Биохимические циклы азота, углерода,фосфора.
Почвообразование. Образование гумуса. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 47, подготовить сообщение «В.Н. Сукачев – создатель учения о биогеоценозах».
58. 4. Биогеоценозы и биоценоз. 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия
Популяция
Биоценоз
Экосистема
Факты Экосистемная организация живой природы. Естественные и искусственные экосистемы. Структура экосистем: биоценоз, экотоп. Пространственная и морфологическая структуры экосистемы. Популяция - элемент экосистемы.
Классификация наземных экосистем.
Свойства экосистемы: обмен веществ, круговорот веществ. Видовое разнообразие - признак устойчивости экосистем. Факторы, определяющие видовое разнообразие Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 48, 49, вопросы стр. 230
59. 5. Абиотические факторы среды. 1
Комбинированный
Основные понятия
Трофический уровень Автотрофы Гетеротрофы Пищевая сеть Пищевая цепь Поток вещества Поток энергии
Факты Солнечный свет - энергетический ресурс экосистемы. Роль автотрофов и гетеротрофов. Пищевые связи в экосистемах. Направления потока вещества в пищевой сети.
Функциональные группы организмов в биоценозе: продуценты, производители, редуценты.
Объекты Трофическая структура биоценоза.
Процессы Механизм передачи вещества и передачи энергии по трофическим уровням. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 50, 51 вопросы на стр. 235
60. 6. Биотические факторы среды. Формы взаимоотношений между организмами. 1
Комбинированный
Основные понятия
Конкуренция Хищничество Симбиоз Паразитизм
Факты Типы взаимодействия разных видов: конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 52, 53, вопросы стр. 268
61. 7. Биосфера и человек. Антропогенные факторы. 1 Комбинированный
Факты
Влияние человека на биосферу. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы. Факторы, вызывающие экологический кризис.
Процессы Экологический кризис и его последствия Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Изучить п. 51, 55 стр. 238-239 вопросы стр. 281, в периодической печати найти информацию о влиянии деятельности человека на биосферу и окружающую среду.
62. 8. Природные ресурсы и их использование. Охрана природы. 1 Комбинированный
Основные понятия
Агроэкосистема Природные ресурсы
Факты Классификация природных ресурсов: неисчерпаемые, почерпаемые (возобновимые, невозобновимые). Агроэкосистемы.
Проблемы рационального природопользования.
Процессы Стратегии природопользования и их последствия. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. Изучить п. 54- 56 вопросы стр. 273
63. Повторение тем: «Эволюция живого мира на Земле», «Структурная организация живых существ». 1
Урок комплексного применения ЗУН
понятие о микроэволюции и макроэволюции;
основные направления эволюции
пути достижения биологического прогресса;
вид, его критерии, популяция как структурная единица вида и эволюции.
Химическая организация клетки. Строение и функции клеток. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 1-29
64. Повторение тем: «Размножение и индивидуальное развитие организмов», «Наследственность и изменчивость организмов», «Взаимоотношения организма и среды» 1
Урок комплексного применения ЗУН
Закономерности наследования признаков, открытие Г. Менделем. Закономерности изменчивости. Прикладное значение генетики.
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование. П. 30-56
65. Итоговая проверочная контрольная работа. 1 Оценка и коррекция ЗУН к/р
П. 1-56
66. Анализ ошибок итоговой работы. 1
Оценка и коррекция ЗУН Повторение курса 6 класса
67. Подготовка к итоговой аттестации 1 Оценка и коррекция ЗУН Повторение курса 7 класса
68. Подготовка к итоговой аттестации 1 Оценка и коррекция ЗУН Повторение курса 8 класса
69. Подготовка к итоговой аттестации 1 Оценка и коррекция ЗУН Повторение курса 9 класса
70 Подготовка к итоговой аттестации 1 Оценка и коррекция ЗУН Повторение курса 9 класса

Приложенные файлы


Добавить комментарий