Воспитание гражданственности через приобщение к культуре и искусству родного края

Бурмантова Марина Анатольевна,
учитель ИЗО и МХК
МОУ «Гимназия №2»
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К КУЛЬТУРЕ И ИСКУССТВУ РОДНОГО КРАЯ
Не секрет, что наши дети живут сейчас в условиях все возрастающего потока информации, несущей преимущественно западные идеалы. Они смотрят западные фильмы, играют в иностранные игры, предпочитают заграничные лакомства, одежду, предметы быта. Народные русские сказки, песни, традиции стали уходить из быта семьи. Цепочка передачи духовного опыта человечества, обеспечивающая связь между поколениями, прервалась.
В связи с этим, тема воспитания гражданственности через приобщение детей к национальной культуре становится чрезвычайно актуальной в педагогической практике. Возрастает проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству родного края.
Знакомство с национальной культурой невозможно без подробного изучения материальных памятников. На уроках истории, ИЗО, МХК в школах обычно речь идёт о памятниках Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Владимира, Суздаля, и недостаточно изучаются памятники истории и архитектуры Пермского края. Зачастую на предметах гуманитарного цикла общеобразовательной школы и объединениях дополнительного образования изучают различные промыслы – «Хохлому», «Дымку», даже «Дагестанскую керамику», и далеко не всегда прикамскую роспись по дереву, уральскую вышивку, кунгурскую керамику. А ведь только в конце 19 – начале 20 веков в крае насчитывалось 47 промыслов и ремёсел.
Реализация гражданского образования будет более эффективна, если региональный компонент будет включён не только в образовательную программу уроков ИЗО и МХК, но и во внеурочную деятельность и дополнительное образование детей.
Формирование гражданских компетентностей учащихся осуществляется через введение в программу уроков и объединений дополнительного образования художественно-прикладной направленности тем и разделов, которые знакомят учеников с искусством родного края, его многообразием и уникальностью.
Страницы истории земли Пермской. Первоначальное заселение Прикамья человеком, первобытные земледельцы-скотоводы в нашем крае, - темы, которые вводят школьников в историю земли Пермской. Это знакомство организуется в любой форме: экскурсия, интерактивное путешествие, иллюстрированный рассказ и т.д.
Архитектура г.Соликамска. Уникальность, богатство и величие архитектурных ансамблей г.Соликамска развивает у школьников интерес к памятным местам родного города. Они знакомятся с историей появления храмов, их развитием, а потом изображают их на плоскости или в объёме, выполняя рисунки и макеты.
Знаменитые люди искусства Пермского края. Знакомство с жизнью и деятельностью именитых людей, которые развивали наш край в своё время. Это Строгановы – покровители учёных и художников, братья Калинниковы – основатели города Соликамска, художник-египтолог Потапов М.М. и другие.
Памятники архитектуры в окрестностях г.Соликамска. Архитектурное богатство окрестных районов города, таких как Городище, Вильва, Верх-Боровая, также вызывает интерес у школьников. Они учатся воспроизводить первозданный облик храмов по фотографиям и описаниям прошлого.
Памятники архитектуры в северных районах края (Чердынь, Вишера). Знакомство с памятными местами других районов Пермского края может проходить в виде очных и интерактивных экскурсий. Так, например, посещение Чердынского и Усольского краеведческих музеев, интерактивные прогулки по реке Вишера, позволяют детям познакомиться с красотой и богатством всего Пермского края.
Пермская деревянная скульптура. Влияние древнерусского искусства на искусство Пермского края, идолы и боги, которым поклонялись наши предки – всё эти сведения расширяют представления школьников об искусстве родного края, позволяют представить и создать образы по мотивам Пермской деревянной скульптуры.
Пермский звериный стиль. Создание эскизов, изготовление подвесок, бляшек, пронизок является результатом изучения возникновения и развития звериного стиля Прикамья. Ученики исследуют изменение звериного стиля в разные эпохи развития общества, что не только знакомит их с одним из видов искусства, но учит работать с историческим материалом.
Жилые и хозяйственные постройки народов Урала. Меняет представления учеников о быте своих предков знакомство с обычаями строить и украшать избы, планировать жилой дом. А выполнение эскизов и макетов придаёт детям чувство гордости за мудрость и талантливость своих предков.
Вышивка Пермского края. Виды орнамента: геометрический, растительный, зооморфный архаического типа – это основные виды вышивки Пермского края. Знакомство с предметами вышивки и зарисовка их с натуры в краеведческих музеях города.
Народный костюм Прикамья (мужской, женский). Информацию о том, во что одевались наши предки можно получить, посетив музеи города. На занятиях или уроках школьники рисуют эскиз или выполняют его в технике аппликация, шьют уменьшенную копию народного костюма Прикамья.
Куклы народов Прикамья. Знакомить с традициями изготовления обрядовых, обереговых и игровых кукол следует в соответствии с календарными обычаями и обрядами народов Урала. Изготовление народных кукол современными детьми – это ещё и умение создавать сувениры и подарки для своих близких.
Народные росписи Пермского края (Урало-сибирская, Обвинская).
Мало кому знакомые росписи Прикамья можно изучить и освоить в рамках уроков или объединений дополнительного образования. Особенности, элементы, цветовая гамма, предметы росписи, изучив всё это, ребёнок без особого труда может расписать готовое изделие.
Предметы быта и орудия труда Пермяков. Вызывают интерес у школьников старинные названия предметов обихода, орудий труда пермяков. Дети самостоятельно могут украсить посуду, применяя уже полученные знания. С этими предметами тоже можно познакомиться в краеведческом музее, а можно создать свой мини-музеей крестьянского быта внутри учреждения.
Календарные обычаи и обряды, игры и развлечения народов Прикамья. Общую картину искусства Пермского края замыкает фольклор. Знакомить детей с праздниками и играми пермяков можно в системе внеурочных мероприятий.
Опираясь на исторические сведения, мы передаём детям в наследство значительные памятники истории и культуры своего народа, а у детей рождается чувство ответственности за будущее своей малой Родины.
їђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий