Электронные таблицы. Обобщение.

Тема: Электронные таблицы. Обобщение.
Цели:
Образовательные:
Обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы “Электронная таблица”.
Продолжить формирование навыков работы с электронной таблицей.
Развивающие:
Развитие познавательного интереса.
Развитие у учащихся навыков самоконтроля.
Развитие у учащихся самостоятельности.
Воспитательные:
Содействовать профориентации учеников.
. Воспитание информационной культуры
Конспект урока:
Введение.
Мы продолжаем изучать тему электронные таблицы и основная задача нашего сегодняшнего урока - применить знания, полученные на предыдущих уроках на практике
Прежде чем приступить к практической работе я хотела бы, чтобы мы с вами вспомнили ключевые моменты, касающиеся нашей основной темы «Электронные таблицы».
Итак. Что такое электронная таблица?
Ответ: Электронная таблица - это прикладная программа, которая предназначена для обработки числовой информации.
Вопрос:Как можно открыть электронную таблицу
Вопрос.Какие основные элементы электронной таблицы вам известны?
Ответ: Электронная таблица состоит из :
из строк, имеющих свои адреса, обозначаемые числами;
из столбцов, имеющих адреса, обозначаемые латинскими буквами или их сочетанием;
из ячеек, адрес каждой получается из адреса столбца и строки. Ячейка может содержать числа, тест, ссылки и формулы.
Вопрос: Как активизировать ячейку? Выделить столбец, строку?

Как задается имя ячейки (строки, столбца) в электронной таблице?
Работаем с таблицей:


A
B
C
D

1
2
1
A1+3*B1
A1/2+B1

2
4
6
A2+3*B2
A2/2+B2

Число 1 находится в столбце ..., в строке ..., в ячейке с адресом ...д) Число 4 находится в ячейке с адресом ...е) Чему равно значение, вычисляемое по формуле, в ячейке С1?ж) Чему равно значение, вычисляемое по формуле, в ячейке D2?
=$A$3+$C$8
=$C$2*D4
=C9/D4
Какая из этих формул имеет только абсолютные ссылки, какая относительные, Какая смешанные?
А сейчас я предлагаю вам произвести вычисления

A
B
C
D

1
2
1
5
3

2
4
6
2
4

=B2+C1
=C2*D1
=B2/C2
ВЗАИМОПРОВЕРКА

ОТВЕТЫ: 11
6
3

Тест (приложение)

Практика за компьютерами:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]




Курс доллара:
34,27
рублей

Страна
Цена в долларах
Цена в рублях

Англия
236
 

Болгария
178
 

Бельгия
185
 

Бразилия
259
 



 
"Известия"
"Комок"
"Ореол"
"Комс.правда"
Выручка за день

понедельник
23
10
5
34
 

вторник
15
40
7
32
 

среда
18
32
54
19
 

четверг
29
30
43
18
 

пятница
24
14
27
13
 

суббота
5
5
23
22
 

воскресенье
6
8
13
17
 

стоимость 1 экз
5,5
6
4,5
5
 

Выручка за каждую газету
 
 
 
 
 




1.Составить формулы и вычислить выручку по каждому из предложенных продуктов
(Задача на 3)





2Составить формулы и вычислить цену в рублях для абстрактного товара (задача на 4)



3.Составить формулы и вычислить выручку от продажи газет по каждому дню недели и за каждую газету

Подведение итогов. Оценки за практику и за тест после проверки


















Приложение:

ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ
ТЕСТ
1. Электронная таблица - это:
прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;
прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.
2. Электронная таблица предназначена для:
обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц;
упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;
визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;
редактирования графических представлений больших объемов информации.
3. Электронная таблица представляет собой:
совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов;
совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;
совокупность пронумерованных строк и столбцов;
совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом.
4. Строки электронной таблицы:
именуются пользователями произвольным образом;
обозначаются буквами русского алфавита;
обозначаются буквами латинского алфавита;
нумеруются.
5. В общем случае столбы электронной таблицы:
обозначаются буквами латинского алфавита;
нумеруются;
обозначаются буквами русского алфавита;
именуются пользователями произвольным образом;
6. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:
путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;
адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку;
специальным кодовым словом;
именем, произвольно задаваемым пользователем.
7. Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы записываются: 
в обычной математической записи;
специальным образом с использование встроенных функций и по правилам, принятым для записи выражений в языках программирования;
по правилам, принятым исключительно для электронный таблиц;
по правилам, принятым исключительно для баз данных.
8. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:
5(A2+C3)/3(2B2-3D3) ;
5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3) ;
5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3)) ;
5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)) .
9. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:
C3+4*D4
C3=C1+2*C2
A5B5+23
=A2*A
·3-A4
10. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:
не изменяются;
преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от длины формулы;
преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.
11. При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:
преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от длины формулы;
не изменяются;
преобразуются в зависимости от нового положения формулы.
12. Диапазон - это:
совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;
все ячейки одной строки;
все ячейки одного столбца;
множество допустимых значений.
13. Активная ячейка - это ячейка:
для записи команд;
содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;
формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки;
в которой выполняется ввод команд.
14. Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2:        [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
=A1*A2+B2;
=$A$1*$A$2+$B$2;
=$A$1*A3+B3;
=$A$2*A3+B3;
=$B$2*A3+B4?
15. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1:        [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
20;
15;
10;
30?
16. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =СУММ(A1:A7)/2:        [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
280;
140;
40;
35?
КЛЮЧ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

1
1
1
4
1
1
2
3
4
1
4
1
4
3
4
2






















Самоанализ урока
Данный урок проводится по плану в соответствии с тематическим планированием.
На урок были поставлены следующие цели:
Образовательные:
1Обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы “Электронная таблица”.
2Продолжить формирование навыков работы с электронной таблицей.
Развивающие:
3Развитие познавательного интереса.
4Развитие у учащихся навыков самоконтроля.
5Развитие у учащихся самостоятельности.
Воспитательные:
6Содействовать профориентации учеников.
7Воспитание информационной культуры.

Образовательная и развивающая цели урока обоснованы Федеральным образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям, соответствуют необходимому уровню знаний и умений учащихся. Воспитательная цель урока поставлена с учетом особенностей класса.
Урок по форме комбинированный.По ходу урока был проведён фронтальный опрос, тестирование, практическая работа. На практической, использовался метод дифференцированного подхода.
Были установлены межпредметные связи по содержанию теме с экономикой.
При проведении урока цели его были достигнуты.
Этапы урока логически связаны. Проверка знаний учащихся служит основой для выполнения практической работы.
Время урока распределено рационально по этапам.
Урок проводится в компьютерном классе, компьютеры использовались. Для обеспечения экономичного использования времени на уроке учащиеся отвечали на вопросы с места. Принимали активное участие в диалоге.
Перед началом урока была подготовлена доска, были записаны дата проведения и тема урока, размещены таблицы для фронтального опроса. Урок был проведен в достаточно быстром темпе. В конце урока были подведены его итоги. Все запланированное на данный урок было осуществлено.
Мои взаимоотношения с учащимися на уроке носили характер сотрудничества и взаимопонимания. Мне удалось быстро и без проблем настроить детей на работу, установить необходимый контакт с учащимися, характерный для учёбы микроклимат в классе.
Учащиеся активно работали на всех этапах урока. На вопросы учителя дети, хотя и не всегда правильно, но пытались отвечать, при использовании вспомогательных наводящих вопросов быстро исправляли свой ответ.

Санитарное состояние класса хорошее, в кабинете естественное освещение слева, искусственное сверху над каждой партой; при любом расположении солнца блики в кабинете будут отсутствовать. Во время перемены кабинет проветривается.
В кабинете расположена одна классная доска коричневого цвета, удобная для работы, без бликов, пригодна для работы с цветными мелками, что повышает наглядность. Записи на доске видны со всех парт.
Ученики сидят на уроке по двое за партой, которые расположены на достаточном расстоянии от компьютерных мест. Школьная мебель удобная. На уроке все учащиеся сидят ровно, правильно. Ученики, имеющие проблемы со зрением, сидят на первых двух партах ближе к центру.
Кабинет оборудован школьными шкафами с необходимыми методическим и дидактическим материалом, пособиями, учебниками. Достаточно зелени; также по стенам развешаны памятки по технике безопасности в кабинете информатики; плакаты для зрительной гимнастики.
В начале учебного года учащиеся были ознакомлены с правилами поведения в кабинете информатики и расписались в журнале безопасности.
В ходе урока учителем поддерживался хороший эмоциональный фон класса. Ученики проявляли внимание и интерес на всех этапах урока. Содержание и организация урока способствовали общему развитию личности школьника и детского коллектива.





Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий