урок закрепления изученного: Сравнение десятичных дробей











План-конспект урока математики в 5-ом классе
Тема: «Сравнение десятичных дробей»
Тип: урок закрепления изученного



























Тема: Сравнение десятичных дробей.
Цель: выявить уровень овладения учащимися знаний и умений по теме;
развитие мышления;
развитие самостоятельной деятельности учащихся;
формирование у учащихся навыков самоконтроля;
Тип: урок закрепления изученного.


Структура урока

1.Ознакомление с целью и задачами урока. Инструктаж учащихся по организации работы
на уроке.
2.Провека знаний учащимися основных понятий и правил. (Устный опрос).
3.Написаниесамостоятельной работы.
4.Применение приобретенных знаний для решения задач.
5.Подведение итогов урока.
6.Постановка домашнего задания.
7.Резервные задания.

Ход урока


1.Ознакомление с целью и задачами урока. Инструктаж учащихся по организации работы на уроке.


Проверив готовность класса к уроку, учитель сообщает, что сегодня будет проведен урок, направленный на закрепление изученного ранее материала, основной целью которого является выявление уровня знаний и умений учащихся.
Учитель: Сегодня на уроке мы продолжаем изучать тему, которую начали на прошлом занятии. В начале урока мы повторим изученный материал и напишем математический диктант. Сейчас откройте тетради и запишите в них число, классная работа и тему урока : «Сравнение десятичных дробей» .


2.Провека знаний учащимися основных понятий и правил. (Устный опрос).

В ходе фронтального опроса учащиеся отвечают на вопросы типа:
Как сравнивать десятичные дроби?
Как изображаются на координатном луче десятичные дроби?
Какие десятичные дроби называются равными, приведите примеры?
Как представить дробь в виде десятичной дроби?
Этим учащиеся подготавливаются к написанию математического диктанта.


3.Написание самостоятельной работы.

Учитель: В тетрадях записываете самостоятельная работа, вариант и приступаете к решению.

Текст самостоятельной работы.


Вариант 1.
1. Запишите в виде десятичной дроби.


13 EMBED Equation.3 1415
2. Сравните:

а)5,089 и 5,1 б)0,64 и 6,35

3. Задача.
Таня, Оля, Наташа, Катя и Ира измерили свой рост. Получились результаты: 1,3 м;1,47м; 1,5м; 1,4м; 1,38м. Известно, что Оля ниже Наташи, но выше Тани. Катя Выше Наташи, а Ира ниже Тани. Найдите рост каждой девочки.

4. Запишите в виде десятичной дроби четыре значения y, при которых верно неравенство:

0,57



Вариант 2.
1.Запишите в виде десятичной дроби.

13 EMBED Equation.3 1415

2.Сравните:
а)8,1 и 8,097 б) 0,529 и 0,53


3.Задача.
В пяти сосудах находилось пять видов растительного масла: подсолнечное, оливковое, соевое, кукурузное, хлопковое. Объемы, которые занимали эти масла, были следующими: 0,85л; 0,7л; 0,75л; 0,8 л; 0,45 л; Известно, что оливкового масла по объему было меньше, чем кукурузного, но больше, соевого. Подсолнечного масла было больше кукурузного, а хлопкового меньше соевого. Какой объем занимало масло каждого вида?

4. Запишите в виде десятичной дроби четыре значения х, при которых верно неравенство:

0,8

4.Применение приобретенных знаний для решения задач.


Учитель: Теперь откройте учебники и внимательно прочитайте условие №1150:
13 EMBED Paint.Picture 1415
Примите за единичный отрезок длину десяти клеток тетради и отметьте на координатном луче точки А(0,1), В(1,2) , С(0,9), D(1,2), Е(0,35).13 EMBED Equation.3 1415

№1151
Какая из точек лежит левее на координатном луче: а) А(1,2) или В(1,7) ; б) С(0,31) или D(0,35);в) Е(3,3) или К(3,25)?

а) А, т.к. 1,2 < 1,7;
б) С, т.к. 0,31<0,35;
в) К, т. к. 3,25<3,3;

№1152

Какая из точек лежит правее на координатном луче: а) А(2,8) или В(2,4) ; б) С(0,45) или D(0,49);в) Е(7,85) или К(7,9)?

а) А, т.к. 2,8>2,4;
б) D, т.к. 0,49>0,45;
в) К, т. к.7,9>7,85;

Сравните6

а)43,05 и 43,12; д)1,6 и 1,539; и) 7,415 и 7,514;
б)21,83 и 20,83; е)0,26 и 0,2786 к) 16,68 и 15, 77;
в) 8,666 и 8,7; ж)2,301 и 2,3; л)8,50 и 8,5;
г)1,6 и 1,57; з) 9,41 и 9,306; м) 0,088 и 0,1;


5.Подведение итогов урока.


С учетом работы в течение всего урока комментируются ответы учащихся и выставляются отметки, отдельно выставляются отметки за математический диктант.


6.Постановка домашнего задания.
Задается прочитать п. 31 учебника, решить №1173(б,г,е), №1174(б,г,е),№1183(б),№1178(а,б,в).

7.Резервные задания

На случай досрочного выполнения всем классом рассмотренных выше заданий и обеспечения занятости и развития наиболее подготовленных учащихся планируется использовать также №1161 и №1157(а, в).













13PAGE 15


13PAGE 14215



А

В

С

D

Е




Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий