Заключительное занятие кружка Радиотехнический

Министерство образования Пермского края
Комитет по вопросам образования г. Березники Пермского края
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского (юношеского) научно - технического творчества»








ЗАНЯТИЕ РАДИОТЕХНИЧЕСКОГО КРУЖКА ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ В ФОРМЕ КОНКУРСА «ЭЛЕКТРОННЫЙ ЛАБИРИНТ»
(методические рекомендации)





Автор: Полозов Михаил Викторович,
педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории


















г. Березники
2011 год





СОДЕРЖАНИЕ:
стр.
1. Введение 3
2. Цели и задачи 4
3. Форма проведения и участники 4
4. Содержание этапов и критерии оценки результатов 5
5. Материально – техническое обеспечение 7
6. Образцы тест – карточек 9
7. Образцы схем практического задания 10
8. Памятные значки и дипломы 12
9. Список использованной литературы 13




























ВВЕДЕНИЕ
При всей доступности в наше время разнообразнейших мультимедийных средств, клубов игровых автоматов, персональных компьютеров для большого числа граждан, в нашей стране пока ещё пользуется большой популярностью такой вид научно-технического творчества молодёжи, как радиолюбительство. Причём возрастная планка начинающих радиолюбителей в последние годы неуклонно снижается. Зачастую в кружки радиотехнического направления приходят учащиеся 5-6 классов общеобразовательной школы, у которых нет ещё минимально необходимых знаний в смежных науках, недостаточно сформированы навыки коллективного труда, толерантности и т. д. Большинство же работ в радиолюбительской практике носит ярко выраженный индивидуалистический характер. В этих условиях перед педагогом, помимо задачи изложения в доступной форме принципов работы тех или иных радиотехнических устройств, остро стоит вопрос сохранения заинтересованности пребывания обучающегося именно в данном коллективе, формирования «командного духа», привития кружковцам навыков сопереживания и взаимопомощи.
Значительно облегчает решение этой задачи применение на занятиях различных игровых методов, привлечение к наладке и доводке до рабочего состояния индивидуально изготавливаемого радиоустройства всех кружковцев, мини-конкурсы и викторины в которых обучающимся требуется работать в команде или прибегать к помощи болельщиков.
Одним из примеров такого занятия является проводимый в кружке «Радиотехнический» Центра детского (юношеского) научно-технического творчества г. Березники Пермского края на протяжении нескольких лет в группе 1 года обучения конкурс «Электронный лабиринт».
Конкурс проводится как итоговое занятие в конце учебного года. На это мероприятие приглашаются родители обучающихся. Изготавливаются памятные сувенирчики, шутливые плакаты и т.д. Можно завершить конкурс праздничным чаепитием.
Предлагаемая методическая разработка может быть использована учителями технологии в модуле «Электро-радиотехника и электроника».











2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Демонстрация обучающимися приобретённых в кружке за год занятий знаний, умений и навыков.
Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи и ответственности за конечный результат коллективной деятельности.
Подведение итогов учебного года в неформальной обстановке и создание мотивации у обучающихся для дальнейших занятий в кружке.


3. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ И УЧАСТНИКИ

Занятие-конкурс проводится в форме состязаний между командами численностью по 5 человек каждая. При формировании персонального состава команд необходимо соблюсти принцип “равенства сил”, то есть временные коллективы по уровню своей подготовки, темпу выполнения работ и т. д. должны быть примерно равны. Поэтому метод формирования команд путём жеребьёвки или детской “считалочки” мало эффективен.
Наиболее оптимальны варианты, когда состав команд определяется открытым обсуждением всеми кружковцами или предлагается педагогом с обязательными комментариями типа “зачем и почему”. Обязательно определяются запасные участники каждой команды на случай непредвиденных обстоятельств. Им же поручается возглавить команды болельщиков из числа других кружковцев и приглашённых.
Затем распределяются обязанности кружковцам, не вошедшим в состав команд. Они отвечают за подготовку этапов соревнований, помощь в судействе, изготовление сувениров, встречу и размещение гостей (родителей) и т. п.
Распределение ролей всех участников конкурса проводится не позднее чем за две недели до его проведения.
Команды самостоятельно определяют своего капитана, разрабатывают и изготавливают свои отличительные знаки (символику), определяют тактику выполнения конкурсных заданий.
В ходе конкурса команды должны преодолеть три этапа. Тематика заданий на каждом этапе доводится до команд в самом общем виде за неделю до конкурса. Например:
1 этап – проверка теоретических знаний по разделам, изученным в кружке с октября по март;
2 этап – практический монтаж схемы усилителя;
3 этап – сборка из определённых жюри радиодеталей фигурки зверя.


4. СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ И КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
Первый этап конкурса - теоретический. Здесь проверяется знание обучающихся, полученные на занятиях в кружке. Проводится в форме эстафеты. В зависимости от технической обеспеченности можно использовать различные варианты тестирования:
письменный ответ по карточке-заданию;
программирование ответов на тестовой плате электрофицированного ПКУ типа «Огонёк-1»;
тестирование на персональном компьютере с использованием подходящей программы (например бесплатно распространяемой версии программы «Система тестирования 2.3», созданной в Компьютерной школе при Профессиональном лицее №1 г. Перми.
г. Пермь, Комсомольский проспект, 91
(3422) 241-05-10, 244-17-83, 241-09-13
www: http://www.pl1.perm.ru/testsystem/
email: 13 LINK mailto:[email protected] 14mailto:[email protected])

При использовании электрофицированного ПКУ «Огонёк-1» команде выдается на старте тест-карточка, в которой имеется пять вопросов с пятью вариантами ответов на каждый вопрос. Участники команды в эстафетном порядке программируют на тестовой плате ПКУ ответы на вопросы, соответствующие их стартовым номерам. Затем судья этапа подключает тестовые платы к контрольной панели и по количеству загоревшихся лампочек фиксирует число правильных ответов. На данном этапе побеждает команда, правильно ответившая на наибольшее количество вопросов и набравшая наибольшее количество баллов. Максимальное количество баллов за тест – 5. При равенстве набранных баллов предпочтение отдается команде, справившейся с заданием за наименьшее время.
Использование на этом этапе персонального компьютера с указанной выше программой позволяет усложнить задачу и установить контрольное время на выполнение всего задания. Причём, если в варианте с ПКУ команда имеет возможность за счёт потери времени принимать коллективное решение (прочитав в карточке вопросы – обсудить их), то при использовании ПК такая возможность исключается. То есть вопрос для каждого последующего участника эстафеты появляется на экране монитора только после ответа на свой вопрос предыдущего участника.
Второй этап конкурса – практический. Здесь обучающиеся демонстрируют свои навыки пайки, умение читать принципиальные и монтажные схемы, грамотно определять цоколёвку радиодеталей.
Выполняется задание также в эстафетном порядке с учётом затраченного на всю работу времени.
На старте этапа команда получает рисунок принципиальной электрической и монтажной схем радиоэлектронного устройства. В эстафетном порядке участники производят сборку схемы методом пайки на монтажной плате. За один «забег» участник имеет право припаять только одну деталь. Окончанием этапа считается момент начала работы собранного устройства. Победителем этапа становится команда, затратившая наименьшее время на сборку устройства согласно заданным принципиальной и монтажной схемам. Каждое отступление от принципиальной и монтажной схем наказывается добавлением штрафного времени, оговоренного судьями.
Третий этап конкурса – свободное творчество. В выполнении этого задания принимают одновременно участие все члены команды. Здесь у педагогов и родителей появляется уникальная возможность за короткий промежуток времени выявить массу присущих каждому из участников индивидуальных черт характера: скорость реакции, креативность, толерантность, иерархию в среде сверстников и т. д.
На старте этапа команда получает набор различных радиодеталей (наборы одинаковы для всех команд). По команде судьи участники из полученного набора должны изготовить фигурку, символ, макет и т.п. какого либо одушевленного или неодушевленного узнаваемого предмета.
Победителем считается команда, которая быстрее других справилась с заданием, использовав при этом максимальное количество полученных деталей. При равенстве затраченного времени и использованного количества деталей оценивается эстетический вид изделия.
Места команд в общем зачете определяются по наименьшей сумме мест, занятых командами во всех трех видах конкурса.
При равенстве суммы мест предпочтение отдаётся команде, занявшей более высокое место в конкурсе скоростной пайки.
















5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Лаборатория (кабинет) где будет проводиться конкурс должна иметь достаточную площадь для размещения необходимой мебели и оборудования, зрителей и участников. Проходы к месту монтажа схем и тестирования (2-3 прохода – по числу команд) должны быть достаточной ширины ( 1,2 – 1,5 метра ) и длиной не менее 5 метров (для получения эффекта эстафеты). Освещённость и вентиляция рабочих мест для монтажа схем должны соответствовать санитарным нормам.
Набор материалов и оборудования зависит от вариантов организации работы на этапах и количества команд:

Для первого этапа комплекты выбираются в зависимости от вариантов оснащённости техническими средствами.


Карточки-тесты с вопросами и вариантами ответов. Письменные принадлежности.
По числу команд

Карточки-тесты с вопросами и вариантами ответов.
ПКУ «Огонёк-1».
По числу команд

Персональный компьютер с установленной программой
тестирования
По числу команд


Для этапа скоростной пайки схем:

Карточки с рисунками схем
По числу команд

Комплекты радиодеталей для сборки схем

По числу команд

Рабочие столы, оборудованные инструментом
и приспособлениями для пайки
По числу команд

Набор проводов и источники электропитания

По числу команд


Для третьего этапа – одинаковые комплекты различных радиодеталей (резисторы, диоды, транзисторы и т.п.) по числу команд-участниц. Практика показала, что оптимальное количество деталей в наборе должно быть не менее 6 и не более 12. Меньшее количество деталей ограничивает фантазию обучающихся, фигурки получаются очень абстрактными. Большее – приводит к излишней детализации, затрудняющей эстетическую оценку изделия.


При участии в конкурсе трёх и более команд судьи на этапах должны иметь секундомеры для контроля времени выполнения заданий и рабочие протоколы для фиксирования промежуточных результатов.
Для того, чтобы участники и зрители могли в ходе конкурса отслеживать результаты выступления команд, можно использовать нарисованную на листе ватмана таблицу:


Команда

Теория

Пайка

Творчество

Сумма
мест

Место


Название
баллы
время
место
время
штраф
место
время
кол-во
деталей
место





Умелец

4

3,5

3

11,8

2

2

3,0

8


3

8

3


Диод


5

3,5

1

14,6

0

3

3,5

10

2

6

2


ЮРки


5

3,7

2

12

1

1

3,0

10

1

4

1
























ОБРАЗЕЦ ТЕСТ-КАРТОЧКИ ДЛЯ ПКУ «ОГОНЁК-1»

ТЕСТ – КАРТОЧКА №1
(тест-плата №4)

ВОПОРОС
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ

Кто изобрёл первый в мире
Радиоприёмник?
Александр Степанович Попов
Михаил Васильевич Ломоносов
Дмитрий Иванович Менделеев
Луиджи Гальвани
5- Майкл Фарадей

2. Что называется электрическим током?
Обилие электронов в проводнике.
Направленное движение отрицательно заряженных частиц в проводнике. под действием разницы потенциалов.
Движение атомов в проводе.
Гудение в обмотках трансформатора.
5- Хаотическое движение электронов в металлах.

3. Какие приборы относятся к классу полупроводниковых?
Люминесцентные и газоразрядные лампы.
Переменные и подстроечные резисторы.
Электролитические конденсаторы.
Диоды и стабилитроны.
5- Реле электромагнитной системы

4. Каким прибором измеряют напряжение?
Вольтметром.
Омметром.
Напряжёметром.
Штангенциркулем.
Генератором.


5. Какие буквенные маркировки наносятся на корпуса транзисторов?
(выбрать наиболее полный ответ)
РМ; КТ; МЛТ.
МП; ГТ; КТ;П.
СП; РТ; ОБЖ.
Любые.
МТХ; МП; КТ.




Примечание: Все тест-карточки содержат одинаковые варианты вопросов и вариантов ответов. Разница лишь в том, под каким номером для каждой определённой тест-платы находится правильный вариант ответа. Для приведённого выше варианта код правильных вариантов ответа: 1 – 2 – 4 – 1 – 2.

ОБРАЗЦЫ СХЕМ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
















Рисунок печатной платы (вид со стороны токопроводящих дорожек) с указанием мест расположения радиокомпонентов.












ПАМЯТНЫЕ ЗНАЧКИ И ДИПЛОМЫ






































Памятные знаки и дипломы изготавливаются с применением компьютера и распечатываются в нужном количестве на цветном принтере.





СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Башлий Е. В. Игровая методика как одна из форм активных методов обучения.//Дополнительное образование, 2004.- №4.- с.31
Борисов В. Г. Кружок радиотехнического конструирования.//М.; Просвещение, 1986
Глухарский В. С. Методика программирования: учебное пособие для студентов педагогических специальностей. //М.: ИКЦ “Март”; 2004
4. sPlan 4.0 Русифицированная программа для быстрого черчения электрических схем. // Интернет-сайт радиолюбителей










13PAGE 15


13PAGE 141315



13 EMBED PBrush 1415


ДИПЛОМ

Награждается команда
«Юрки»
за первое место в конкурсе
«Электронный лабиринт»


Главный судья:
Березники 2010


ПАМЯТНЫЙ
ЗНАК

ЗА ТРЕТЬЕ МЕСТО
В СВОБОДНОМ
ТВОРЧЕСТВЕ
НА КОНКУРСЕ «ЭЛЕКТРОННЫЙ ЛАБИРИНТ – 2010»
г. Березники




ПАМЯТНЫЙ
ЗНАК

ЗА ВТОРОЕ МЕСТО
В СВОБОДНОМ
ТВОРЧЕСТВЕ
НА КОНКУРСЕ «ЭЛЕКТРОННЫЙ ЛАБИРИНТ – 2010»
г. Березники




НАГРАЖДАЕТСЯ

команда «Диод»

за второе место

в конкурсе

«Электронный
лабиринт - 2010»
г. Березники

НАГРАЖДАЕТСЯ
команда «Умелец»
за третье место в
конкурсе
«Электронный лабиринт – 2010»


г. Березники




Приложенные файлы


Добавить комментарий