Речь. Речевое общение 10 класс, 6 урок


Деловое и творческое письмо 10 класс

2010 год
«Речь. Речевое общение»
(Пособие для учителей, 6 урок)
Автор - составитель: Фоменко Людмила Андреевна, учитель русского языка ГБС(К)ОУ школы – интерната станицы Ленинградской Краснодарского края
станица Ленинградская
Краснодарский край

Урок №6.
Тема: «Анализ речевых ситуаций, создаваемых на основе личного опыта».
Цели: учить анализировать речевые ситуации, создаваемые на основе личного опыта с целью выявления задач общения;
совершенствовать навыки разбора слов по составу;
воспитывать умение различать настоящего друга от лжедруга.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
- О чём идёт речь?
II. Проверка домашнего задания.
Чтение диалога с определением речевых задач.
- Почему ты плачешь? - …
- У меня есть друг… - …
- Так чего ж плачешь? - …
- Он – хороший друг… - …
- Так зачем же плакать?! - …
- Он сказал мне вдруг…
Он сказал мне правду, горькую, как лук.
(спросил, сказал, удивился, ответил, воскликнул)
- Кого можно назвать настоящим другом?
III. Изучение нового материала.
1. Повторение ранее изученного. /Тема «Родственные слова»/
Запись предложений под диктовку:
Чтобы понять смысл слова, надо «посмотреть в корень». В корне заключено значение слова. Как корень дерева даёт жизнь листьям, так от корня слова рождаются новые слова.
- Что такое корень слова?
- Для чего служит корень слова?
Дополни правило.
Общая обязательная часть однокоренных (…) слов называется … . В нём заключено … .
Образование родственных слов.
От слова дружба образовать родственные слова;
В родственных словах выделить корень, объяснить орфограммы.
Разбор слов по составу: подружка, дружеский, дружок.
2. Стихотворение О. Высоцкой «Берегите друг друга».
Берегите друг друга,
Добротой согревайте.
Берегите друг друга,
Обижать не давайте.
Берегите друг друга.
Суету позабудьте
И в минуту досуга
Рядом с другом побудьте.
Берегите друг друга
Без притворства и лести.
Берегите друг друга:
Ненадолго мы вместе.
3. Анализ стихотворения.
- Какова основная мысль стихотворения?
- Почему автор призывает беречь друг друга? Какие доводы она приводит?
- В какие минуты надо быть рядом с другом?
4. Списать стихотворение, выделить орфограммы.
5. На основе личного опыта, высказать своё мнение о выборе друга (подруги).
IV. Итог.
Д/з: Написать мини-сочинение на тему «Кого можно считать настоящим другом?

Приложенные файлы


Добавить комментарий