Речь. Речевое общение 10 класс, 4 урок


Деловое и творческое письмо 10 класс

2010 год
«Речь. Речевое общение»
(Пособие для учителей, 4 урок)
Автор - составитель: Фоменко Людмила Андреевна, учитель русского языка ГБС(К)ОУ школы – интерната станицы Ленинградской Краснодарского края
станица Ленинградская
Краснодарский край


Урок №4.
Тема: «Речь как средство общения. Партнёры по общению».
Цели: закрепить понятие о речи как о средстве общения; работать над развитием речи; учить составлять диалоги и правильно их оформлять на письме;
развивать орфографическую зоркость;
воспитывать культуру общения.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Скороговорка.
Лучше не договорить, чем переговорить.
- Проговорите скороговорку несколько раз.
- Подберите близкую по смыслу фразу. /Семь раз отмерь, один раз отрежь./
II. Проверка домашнего задания.
1. Актуализация знаний.
- Что вы знаете о письменной речи?
- Назовите виды письменной речи.
2. Прочитайте оба текста текст:
1) Наболтал я как-то соседке лишнего, рассказал что надо и не надо. Поссорились мы с ней, обиделась она на меня. Поздно я вспомнил, как мне бабушка говорила: «Прежде, чем что-то сказать, ты семь раз отмерь, а один раз отрежь».
2) Решил я однажды сделать своими руками скворечник. Взял доски, гвозди, молоток. Тяп-ляп, и готово! Кривой, правда, получился скворечник, одна стенка длиннее другой, крыша набекрень. Папа увидел и говорит:
- Прежде, чем что-то сделать, ты семь раз отмерь, а один раз отрежь.
Объясни смысл одной и той же поговорки в разных текстах.
III. Изучение нового материала.
1. Рассмотрите рисунки и сделайте вывод о значении речи в жизни человека. /рис./
Речь, как средство общения, нам просто необходима. С помощью речи мы …
2. Слово учителя.
Мы с вами сделали вывод, что речь, как средство общения, нам просто необходима. Человек без общения, как рыба без воды. Робинзон Крузо, оказавшись на необитаемом острове, сначала очень страдал от отсутствия человеческого общения. Дошло до того, что он стал разговаривать сам с собой. А когда понял, что сходит с ума, всё же нашёл себе партнёров по общению. Сначала были коза и попугай, а позже девушка – негритянка по имени Пятница, которая сначала не понимала язык Робинзона Крузо, но тот её всему научил. И так, человеку для общения нужны партнёры.
Партнёры по общению могут быть нескольких видов:
Один много.
Знакомые незнакомые.
Сверстники взрослые.
Знакомые знакомые.
Сверстники сверстники и т. д.
Правила общения с различными видами партнёров несколько отличаются. Например, при общении с взрослыми или незнакомыми людьми мы употребляем местоимение мы, а не ты и т. д. Но самое главное правило – «При общении с людьми всегда …» - остаётся единым для всех видов партнёрства.
3. Составление диалогов.
/Класс делится на пары. Пара вытаскивает задание./
Задания:
Составить диалог с одним партнёром.
---//---//---//---//--- со многими партнёрами.
---//---//---//---//--- со знакомым человеком.
---//---//---//---//--- с незнакомым человеком.
---//---//---//---//--- со сверстником.
---//---//---//---//--- с взрослым человеком.
4. Обыгрывание получившихся диалогов.
Физминутка.
IV. Закрепление материала.
Прочитать диалог, определить его вид.
- Слушай, Машка, вот если бы открылся такой магазин «Всё для счастья»?
- А чем там торговать? – спросила Машка, нисколько не удивившись. /Это разговор 2 лиц, знакомых, сверстников./
Мини – сочинение на тему «Магазин «Всё для счастья».
- Представьте себе, что такой магазин существует, и вы решили что-то в нём купить. Как бы всё это могло произойти.
Напишите об этом, введите в ваше сочинение описание вещей, которые продаются в магазине «Всё для счастья».
V. Итог.Д/з: стр. вопросы для повторения на стр. 19 пособия,
составить диалог - разговор 2-х незнакомых взрослых людей на тему «Знакомство».

Приложенные файлы


Добавить комментарий