Речь. Речевое общение 10 класс, 3 урок


Деловое и творческое письмо 10 класс

2010 год
«Речь. Речевое общение»
(Пособие для учителей, 3 урок)
Автор - составитель: Фоменко Людмила Андреевна, учитель русского языка ГБС(К)ОУ школы – интерната станицы Ленинградской Краснодарского края
станица Ленинградская
Краснодарский край


Урок №3.
Тема: «Виды письменной речи».
Цели: закрепить понятие о речи как об умении говорить, общаться и писать, читать;
расширить знания о письменной речи;
развивать орфографическую зоркость;
работать над развитием устной речи учащихся;
воспитывать культуру письменной речи.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Добро того учит, кто слушает.
- О чём идёт речь?
- Что вы знаете о том, как надо слушать собеседника?
- А если тебе всё-таки необходимо перебить собеседника, то как ты это сделаешь?
II. Проверка домашнего задания.
1. Рассказать об устной речи, пользуясь таблицей.
Функция Сфера
применения Особенности Языковые
средства
Общение - обмен информацией, мыслями, впечатлениями,
планирование деятельности… Повседневная жизнь Непринуждённость, использование жестов, мимики, эмоциональность, оценочность. Короткие и неполные предложения, слова-предложения, повторы, обиходно-бытовая, эмоциональная лексика.
2. Рассказать о видах устной речи (с приведением примеров).
3. Составить несколько правил общения с собеседником.
III. Изучение нового материала.
1. Характеристика письменной речи.
Письменная речь усваивается в результате специального обучения.
Письменная речь, во-первых, всегда полнее и сложнее устной (особенно монолог): крупнее предложения, больше сложных предложений, чаще употребляются конструкции, осложняющие предложения, больше книжных слов.
Письменная речь протекает значительно медленнее. Объясняется это возможностью подготовить, обдумать письменное высказывание.
Во-вторых, в письменной речи невозможны паузы, логические ударения и другие вспомогательные средства, играющие столь важную роль в устной речи. Этот недостаток письменной речи отчасти компенсируется знаками препинания, делением текста на абзацы, выделением слов шрифтом и некоторыми другими средствами.
Огромную роль в письменной речи играют орфоэпия и пунктуация.
2. Виды письменной речи.
Письменная речь

Чтение Письмо
(читаю) (пишу)
3. Прочти и допиши:
Что значит талантливый читатель?
Литературе также нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели.
Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. (Почему?) /Он окружён множеством умных, добрых друзей./ (Кто они, эти друзья?) /Друзья эти – книги./
Физминутка.
IV. Закрепление материала.
1. Работа с пословицами и поговорками.
Прочитать, объяснить смысл поговорки:
Красна речь пословицами и поговорками.
Записать предложения, выделить орфограммы, объяснить смысл пословиц и поговорок.
Пословица с делом сходится.
Словом туда-сюда, а делом никуда.
Пень – не околица, глупая речь – не пословица.
2. Составить и записать пословицу из слов, данных вразброс:
За, маленькая, большую, собой, ложь, ведёт.
3. Составить и записать предложение, включив в него получившуюся пословицу.
(Никогда не лги, даже по-мелочи, потому что маленькая ложь за собой большую ведёт.)
4. Самостоятельная работа.
а) Закончить пословицу:
Слово не воробей – … .Одна паршивая овца … .Семь раз отмерь, …
б) Письменно пояснить смысл каждой пословицы.
V. Итог.Д/з: теоретический материал по теме «Письменная речь»,
стр. 18, упр. № 22

Приложенные файлы


Добавить комментарий