урок делового и творческого письма, 10 класс


Деловое и творческое письмо 10 класс

2010 год
«Речь. Речевое общение»
(Пособие для учителей, 1 урок)
Автор - составитель: Фоменко Людмила Андреевна, учитель русского языка ГБС(К)ОУ школы – интерната станицы Ленинградской Краснодарского края
станица Ленинградская
Краснодарский край

ДЕЛОВОЕ И ТВОРЧЕСКОЕ ПИСЬМО
10 КЛАСС
РАЗРАБОТКИ УРОКОВ
ПО ТЕМЕ «РЕЧЬ. РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ»
В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ.
АВТОР: УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
Л. А. ФОМЕНКО
Речь. Речевая деятельность. (10 ч.)
Урок №1.
Тема: «Углубление и расширение знаний о видах и значении речи в жизни человека».
Цели: расширить и углубить общие сведения о видах и значении речи в жизни человека;
совершенствовать орфографические навыки;
развивать связную устную и письменную речь учащихся;
воспитывать культуру речи.
Ход урока.
I. Организационный момент. /Диалог строится на рассказе учителя о себе и вопросах к учащимся по поводу проведения летних каникул/
- Как вы провели летние каникулы?
- Где побывали?
- Какие книги прочитали за лето?
II. Изучение нового материала.
1. Вступительная беседа.
- Благодаря чему у нас с вами произошло общение?
- В каких случаях можно обойтись без слов? Например, предупредить об опасности? (звуковые сигналы: свист, вой сирены, гудки автомобиля; световые сигналы: вспышки маяка, светофора; жесты и т. д.)- Достаточно ли этих средств для передачи информации?
Люди общаются между собой с помощью языка – речи. И чтобы это общение было желанным, речь должна быть правильной, грамотной, красивой.
Речи вести – не лапти плести.
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Как вы думаете, когда она могла появиться?
- Ответьте на вопросы анкеты на стр.4 пособия, поставьте плюсики в графах «да» или «нет».
Речь – это способность говорить, говорение.
Речь – это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка
Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Возникнув впервые в раннем детстве в виде отдельных слов, не имеющих чёткого грамматического оформления, речь постепенно обогащается и усложняется. Человек овладевает фонетическим строем и лексикой, практически усваивает закономерности изменения слов (склонения, спряжения и пр.) и их сочетания, логику и композицию высказываний, овладевает диалогом и монологом, различными жанрами и стилями, развивается меткость и выразительность его речи. Всем этим богатством мы овладеваем не пассивно, а активно – в процессе своей речевой практики.
Речь – это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка (слов, их сочетаний, предложений и т. д.). Речь выполняет функции общения и сообще6ния, эмоционального самовыражения и воздействия на других людей.
Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе, а для школьника – средством успешного обучения в школе. Дети с хорошо развитой речью всегда успешнее учатся по разным предметам. Речь – это способ познания окружающей действительности.
2. Знакомство с пособием по «Деловому и творческому письму» для 10 класса по теме «Речевое общение».
3. Чтение статьи и конспектирование теоретического материала по теме «Речь. Значение речи в жизни человека». /пособие для уч-ся, стр. 4-5/
4. Лексико-орфографическая работа (Упр. 1 из пос. для уч-ся).
Красную речь хорошо и слушать.
- Что значит красную речь?
- Как понять смысл этой пословицы?
Хромое слово – кривая речь.
- Как понять смысл этой пословицы?
5. Морфологический разбор существительного речь.
6. Виды речи.
В зависимости от задач высказываний и от ситуации человек использует разные виды речи: от крика о помощи до выступления на митинге, от лаконичной телеграммы до многопланового романа, от ответа ученика на уроке до научного сообщения.
Речь в первую очередь подразделяется на внешнюю и внутреннюю.
Внешняя речь – это речь, облечённая в звуки и обращённая к другим, поэтому она представляется как двусторонняя деятельность и предусматривает наличие двух сторон: «отправителя» и «получателя» речевых сигналов. «Отправитель» говорит или пишет, «получатель» слушает или читает.
Внутренняя речь – это не произнесённая и не написанная, «мысленная» речь. Она обращена к самому себе.
7. Составление и запись словосочетаний прил. + сущ. со словом речь. (Упр. 2)
Устная речь, письменная речь, разговорная речь, стихотворная речь, русская речь, многоязычная речь, поздравительная речь, красивая речь, поучительная речь.8. Устная работа (употребление словосочетаний в речи).
Физминутка.
III. Закрепление материала.
1. Самостоятельная работа. (Упр. 3)
2. Обыгрывание мини-ситуаций с предложениями из левого столбика. (Упр. 4)
(Обратить особое внимание на интонацию и знаки препинания в предложениях)
IV. Итог.
- Что такое речь? - Какие виды речи бывают?
- Какое значение играет речь в жизни человека?
Д/з:
1. Прочитать материал пособия (стр. 4-5), упр. 5.
2. Выучить записи в тетрадях (теоретический материал).
P. S.
1. Продолжение следует.
2. Пособие будет отправлено после серии уроков по теме «Деловое и творческое письмо. Речь. Речевое общение».
Устная речь 38030153810
В. ШефнерЭто так, а не иначе,
Ты мне, друг мой, не перечь:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность –
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо –
Не скудела в наши дни.

Приложенные файлы


Добавить комментарий