Выступление на педсоветеОрганизация учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни


Организация учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни
Забота о здоровье – это важнейший трудвоспитателя. От жизнедеятельности,бодрости детей зависит их духовнаяжизнь, мировоззрение, умственноеразвитие, прочность знаний, вера всвои силы…В. А. Сухомлинский.
Задачи:создание эмоционально-психологического комфорта в учебно-воспитательной деятельности;творческая ориентация педагогического коллектива на овладение программами валеологической направленности;организация сотрудничества школы и семьи, основанного на принципах воспитания здорового ребенка.В настоящее время при организации учебного процесса перед каждым учебным заведением ставится задача – вести подготовку учащихся на высоком уровне, с применением современных методов организации учебно-воспитательного процесса,  направленных на использование здоровьесберегающих технологий.
По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие:- отказ от вредных пристрастий (злоупотребление «ПАВ»); - оптимальный двигательный режим;- рациональное питание;- закаливание;- личная гигиена;- положительные эмоции.
Целью нашего образовательного учреждения является целостное развитие человека с сохранением его психофизического здоровья, развитие личности, способной заниматься самовоспитанием и самообразованием, найти свое место в жизни, творчески реализовать свои возможности. Достижение этого целевого ориентира предполагает создание в школе условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья учащихся и учителей.Результаты проведенного медицинского осмотра учащихся свидетельствуют о том, что больше всего зафиксировано заболеваний, связанных с нарушениями зрения, осанки, ВСД .Главной причиной пропусков учебных занятий также являются проблемы со здоровьем учащихся. Чаще всего ученики пропускают занятия из-за респираторных и инфекционных заболеваний. Очевидна целесообразность более глубокого и детального рассмотрения педагогическим коллективом вопроса о влиянии учебно- воспитательного процесса на здоровье учащихся. Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствуют следующие моменты в организации обучения и воспитания детей в нашей школе: проведение ежегодного медосмотраобучающихся; учет санитарно-гигиенических требований при составлении расписания учебной и внеучебной работы; обязательные физкультминутки на уроках ; организация подвижных игр во время перемен;
нормализация учебной нагрузки учащихся; организация горячего питания; применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе. организация летнего отдыха детей;
проведение профилактической работы по искоренению вредных привычек  у обучающихся (классные часы, родительские собрания)пропаганда ЗОЖ:  оформление газет, плакатов; просмотр видеофильмов;     беседы, анкетирование.
Дни Здоровья
спортивные мероприятия;
утренняя гимнастика;
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) – это качественная характеристика любой образовательной технологии, совокупность принципов, приёмов и методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами здоровьесбережения. Анализ практики учебно-воспитательной работыв нашей школе свидетельствуют о том, что наши педагоги используют здоровьесберегающие технологии или отдельные их элементы. Широкое распространение получила технология дифференцированного обучения, предполагающая выделение в классе трёх групп учащихся в соответствии с их уровнем интеллектуального развития.Также в своей работе используем тесты при проверке знаний учащихся (как правило, тестовые задания разноуровневого характера). Такой подход способствует формированию положительных познавательных мотивов у детей, снижений у них уровня тревожности. Да и у учителей наблюдается рост удовлетворённости результатами своеготруда.На уроках технологии используем метод проектов, который позволяет индивидуализировать обучение, повысить его социальную и личностную значимость, расширить спектр возможностей детей в проявлении инициативы и самостоятельности. Использование коллективных и групповых способов обучения помогает учащимся занять активную позицию, чувствовать себя более раскрепощено, ощущать в выполненной работе поддержку одноклассников.Однако, не всегда вопросы сохранения здоровья относятся к разряду приоритетных. Вот основные факторы, их 8 влияющих на формирование здоровья школьников, связанные с образовательным процессом.1. Объём учебной нагрузки (должен соответствовать возрастным и индивидуальным возможностям школьников). 2. Расписание уроков, распределение нагрузки по дням. Расписание уроков должно быть максимально приближено к санитарно-гигиеническим нормам, удобно для детей. 3. Организационно-педагогические условия проведения урока. Рациональность урока должна быть не менее 60%, не более 80%.Количество видов учебной деятельности на уроке должно быть от 4 до 7.Продолжительность видов деятельности не более 10 минут, а в первой ступени – 5 минут.Число видов преподавания не менее 3 (словесный, наглядный, аудиовизуальный).Наличие физической или эмоциональной разрядки (минимум 2).Чередование позы ученика4. Обеспечение интереса к предмету. Развитие учебной мотивации. 5. Психологический климат (преобладание положительного эмоционального климата) 6. Стиль педагогического общения (демократичный, гуманный) 7. Использование активных методов обучения 8. Личностная и психологическая особенность учителя, его характер. В МОУ «НОШ д.Старая Юмья воспитание ЗОЖ идет через:- информационно – профилактическую работу (беседы, праздники, выпуск газет, конкурсы рисунков, и т. д.);- уроки по основам знаний проводятся с использованием презентаций, которые делают урок интересным, запоминающимся, наглядным;- разработан календарный план воспитательной работы, куда включены: «Дни здоровья», школьная спартакиада, товарищеские встречи, спортивные праздники, «Неделя спорта» и т. д. - накапливается практический материал: вставки о здоровье на уроках,, доклады, рефераты.- собираются папки с разработками игр и эстафет;- пополняется папка физкультминуток для глаз, рук, осанки ….- собирается папка разработок открытых уроков и внеклассных мероприятий и не только по теме «Здоровье».На уроках физической культуры учителя формируют одно из основных составляющих ЗОЖ – это двигательную активность, уделяя большое внимание подвижной игре, в которой можно участвовать, не имея предварительной подготовки. Она помогает формировать личность и характер обучающихся.Детские игры окупаются золотом самой высокой пробы, ибо воспитывают, развивают в ребенке скоростно – силовые качества, выносливость, координацию, реакцию, честность и внимание, трудолюбие и воображение, интеллект и фантазию, справедливость и наблюдательность – словом, все, что составляет богатство человеческой личности. А если в подвижных играх участвуем мы, учителя, то нами зарабатывается не только авторитет, но самое главное уважение и детское доверие. Играть необходимо не только с малышами, но и с подростками, и не только в спортивные игры, а в самые разные подвижные, даже озорные.Нам необходимо поощрять любые порывы детей. Даже малым отказом мы отворачиваем их от себя и теряем. Тяжело вернуть  доверие ребенка. Поэтому наши ученики с удовольствием участвуют во всех спортивных мероприятиях. (особенно с переходом в среднее звено, например, членами спортивного кружкав средней школе являются выпускники нашей школы)
Каждый год в районе проводится спартакиада среди педагогов, куда включены такие виды, как волейбол, стрельба, настольный теннис, шахматы и т. д. У ребят есть возможность увидеть своих преподавателей в другой обстановке и это вызывает у них не только интерес, сопереживание, но самое главное гордость за учителей – предметников.Именно через эти праздники, где взрослые своим примером показывают приверженность к здоровому образу жизни, детям легче это осознать и принять.Таким образом, в  распоряжении образовательной системы имеются мощные возможности для позитивного воздействия на здоровье путем повышения уровня грамотности, воспитания культуры здоровья, приобщения к ведению здорового образа жизни. Не использовать их — значит не решать главную задачу образования — подготовку ребенка к самостоятельной жизни. Фундаментальный принцип педагогики: качество подготовки ученика к реальной жизни определяется, в конечном счете, профессионализмом учителя.
 
Мои рекомендации в организации учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся:
1. Принять программу «Здоровье» как составную часть Программы развития ОУ;
2. На методическом заседании осуществить глубокий и детальный анализ практики применения в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий.3. На МО классных руководителей разработать систему КТД, способствующих устранению вредных привычек в учении ческой среде.4. Вести целенаправленную работу с родителями по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.5. Провести общешкольный конкурс «Самый здоровый класс».6. Администрации школы добиться установления нормального светового и теплового режима.7. Ежегодно проводить мониторинг состояния здоровья учащихся.Направления реализации программы «Здоровье»·        Ежедневное проведение утренней физзарядки;·        Проведение дней физкультуры и спортивных праздников, дней здоровья;·        Организация походов и экскурсий;·        Функционирование различных спортивных секций на базе школы;·        Проведение бесед о здоровом образе жизни;·        Обеспечение правильного и качественного питания учащихся в школе;·        Проведение бесед о половом воспитании;·        Осуществление контроля дисциплины учащихся;·        Проведение ежегодных медицинских обследований;·        Организация образовательного процесса с применением здоровьесберегающих технологий;·        Информирование учащихся о вреде алкоголя, курения, наркомании;·        Выполнение санитарно-гигиенических норм в школе;·        Анкетирование учащихся и родителей по вопросам здорового образа жизни;·        Озеленение классов и территории школы.
 
Ученики начальных классов не обладают достаточными знаниями и плохо понимают, что только здоровый человек может достичь своей цели в жизни. У них нет чёткого понимания сущности здоровья. Необходимо, чтобы школьник осознавал себя как ценность и ценность здоровья для собственной жизни, для взаимодействия с другими людьми. Учёные отмечают, что первый скачок в увеличении числа ребят, страдающих хроническими заболеваниями, приходят в возрасте 7-10 лет. Это подтверждает актуальность разработки факультативного курса «Уроки здоровья» в целях улучшения здоровья учащихся, профилактики заболеваний. «Уроки здоровья» содействуют правильному физическому и духовному развитию, укрепляют умственную и физическую работоспособность, формируют навыки здорового образа жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, нацелены на расширение знаний и навыков по гигиенической культуре. Родители, конечно, стараются привить ребёнку элементарные навыки гигиены, следят за сохранением его здоровья. Но этого недостаточно, поэтому необходима совместная работа педагогов и родителей. Я считаю, что ещё в начальной школе необходимо научить детей воспринимать свою жизнь и здоровье как ценность, дарованную нам. Задача эта необычайно сложна. Решать эту задачу призваны: «Уроки здоровья», оздоровительные мероприятия в режиме (физкультминутки, динамические паузы, уроки физкультуры). На факультативных занятиях можно больше дать детям знаний о возможности быть здоровыми. Список используемой литературы1. Евстифеева О., Кучменко Н. Деятельность школы и здоровье. - Народное образование. – 2001. - №2. – С.167 – 169.2. Калинкин Л.А. Использование новых и традиционных активно-оздоровительных технологий для оздоровления учащихся общеобразовательных учреждений (система ПОЛИКОН) : Метод.пособие. – М., 2003. – 116с.3. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2005-368с.4. Лебедева Н.Т. Школа и здоровье учащихся. – Мн., 1998. – 221 с.5. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. – М., 2002. – 29 с.6. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПКиПРО, 2002. – 121с.7. Советова Е.В. Оздоровительные технологии в школе. – Ростов н/Д: Феникс,2006.
Муниципальное образовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа
д.СтараяЮмья» Кукморского муниципального района РТ
Организация учебно–воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся
Выступление учителя начальных классов
первой квалификационной категории
Зайцевой Зои Николаевны
на педсовете в МОУ СОШ с.ОштормаЮмья2011год


Добавить комментарий