Путешествие в Королевство Чтения

Авторы: Волчек Ирина Владимировна
Ефименко Кристина Александровна
Предмет: английский язык
План-конспект урока “Путешествие в Королевство Чтения”
По УМК М.З.Биболетовой “Enjoy English” (2-ой год обучения, 3 класс)
Дата: 8.12.10
Цели:
Учебно-практическая:
развивать коммуникативную компетенцию учащихся (языковую, речевую, социокультурную) по темам “Еда” и “Животные” посредством формирования умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников через обучение чтению
Образовательная:
расширять кругозор и формировать у учащихся интерес к культуре стран изучаемого языка.
приобщать младших школьников к новому социальному опыту с использованием английского языка на материале детского песенного, стихотворного и сказочного фольклора
Воспитательная:
формировать у учащихся основ толерантности, чувства ответственности за себя и происходящее вокруг, способствующих развитию личности ребенка.
Развивающая цель:
развивать интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферы личности учащихся, обеспечивающих адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения.

Задачи:
обучать рецептивным (аудирование, чтение) и продуктивным (говорение и письмо) видам речевой деятельности по темам “Еда” и “Животные”;
повторить лексический материал, правила написания и произношения ЛЕ по вышеуказанным темам, грамматический материал по теме “Present Simple Tense”, порядок слов в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях;
повторить правила чтения гласных букв в трех типах слогов и согласных буквосочетаний;
формировать навыки речевой деятельности через чтение диалогов и связных текстов (загадок) по повторяемым темам;
формировать навыки чтения с полным пониманием содержания текста;
учить третьеклассников ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, вежливо вести себя за столом;
знакомить детей с миром их зарубежных сверстников, с его обычаями и традициями;
оценить (осознать или определить) уровень усвоения фонетического, лексического и грамматического материала по изученным темам, а также их практического использования учащимися;
учесть результаты усвоения учащимися изученных тем при планировании последующих уроков.

Оборудование урока: карта “Королевство Чтения”, с указанными на ней остановками; игрушечный паровозик на магните; картинки по темам; магнитная доска с заданиями по чтению (этикетные диалоги); 6 пакетов со знаками транскрипции на них, для заданий по правилам чтения; компьютерная презентация; конверты со словами, разрезанными в виде пазлов для заданий на правила чтения; раздаточные листы с текстами; Flap books (слова этих книг отрезаны друг от друга и расположены в столбик – Subject, Predicate (Verb), Object (SVO); магнитофон/CD-плеер; книги на английском языке – подарки для учащихся; плакат с надписью “You can read English”.


Ход урока

Организационный момент
Озвучивание цели урока, настрой на работу

II. Фонетическая зарядка

Первая остановка называется “Tongue Twister”, ее цель - подготовить учащихся к общению на иностранном языке. Учащиеся поют песенку о дружбе “The more we are together”. После этого на экране проецируются 2 скороговорки, по одной для каждой команды. Вызываются желающие (по 1 человеку от команды), задача - прочитать скороговорку 3 раза в быстром темпе.

III. Чтение слов с учетом правил чтения

Под музыку команды двигаются к следующей остановке. Ее название – Слово’. Здесь учащихся ждут 2 задания, для их выполнения учителя предлагают ученикам каждой команды разделиться на 2 группы. Две первые группы получают задание - “Говорящие мешки”. На трех пакетах наклеены звуки - знаки транскрипции, обозначающие чтение гласных букв в трех типах слогов (открытый, закрытый и смешанный тип). Задача игроков разложить слова – семена в нужные мешки – пакеты, в соответствии с правилами чтения и, по окончании, прочитать их всей группой. Второй команде предлагаются конверты, в которых находятся слова, разрезанные в виде пазлов (по 3 слова). Задание – сложить их правильно и прочитать всей группой. Командам предлагается выполнить работу за 5 минут.

IV. Динамическая пауза

V. Составление и чтение предложений

Задание этого конкурса: каждой команде нужно составить 5 предложений по Flap book и прочитать их. Предложения читают отдельные ученики из каждой команды. На обдумывание задания детям дается 5 минут.

VI. Чтение текста с общим пониманием содержания

Следующий и предпоследний этап – “Текст”. На этом этапе детям предлагаются 2 задания по группам. Первым двум группам – восстановить порядок этикетного диалога и прочитать его по ролям. Двум вторым группам – прочитать загадку и угадать, о ком она, тексты загадок проецируются на экран. В виде отгадок картинки, изображающие животных.
(Команды выполняют задания, читают диалоги и загадки с ответами).

VII. Подведение итогов урока. Последняя остановка “Finish”

Команды двигаются к последней остановке – Финиш. Здесь участников ждет сюрприз. Учителя разворачивают большой рулон бумаги и ребята видят предложение “You can read English”. Читают его две команды дружно. Учителя благодарят участников за работу, интересуются понравился ли им урок-игра, какие задания понравились больше (рефлексия) и дарят всем детям книги на английском языке.

Литература
1) УМК М.З.Биболетова “Английский с удовольствием”
2) Ю.Я. Пучкова. Игры на уроках английского языка;
3) М.Ф.Стронин. Обучающие игры на уроке английского языка;
4) Н.А.Рыжак. 200 обучающих игр на занятиях иностранным языком;
5) И.Захарченко. 700 английских рифмовок и скороговорок.
6) З..Н.Никитенко, Н.Н.Шумилова. Учимся читать по-английски с удовольствием. Сборник упражнений.








13PAGE 15


13PAGE 14215





Приложенные файлы


Добавить комментарий