конспект урока и презентация на тему Дикие и домашние животные для 5 класса 7 вида


«Wild and farm animals»
Шавлова Ирина Алексеевна
Учитель английского
языка
МОУ Миасской СОШ№1
Челябинской области

Челябинск 2011 год
Аннотация к уроку.
Предмет: английский язык
Класс: 5 класс 7 вида
Продолжительность занятия: 40 минут
УМК: 1)Кузовлев В.П., Лапа М.Н. учебник английского языка, 5 класс, Москва, «Просвещение»,2009 год.
2) Кузовлев В.П., Лапа М.Н., книга для учителя к учебнику английского языка, 5 класс, Москва, «Просвещение», 2009 год.
3) Кузовлев В.П., Лапа М.Н., рабочая тетрадь к учебнику английского языка, 5 класс, Москва, « Просвещение», 2009 год.
Использованные интернет-ресурсы:
http: //www.enjoyenglish.ru
http://images.yandex.ru/Оборудование, необходимое к уроку:
- компьютер, экран, проектор
- обучающий диск «Enjoy listening and playing, 2 класс» к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А. «Enjoy English», «Титул», 2011 год.
- карточки
Тип и форма проведения урока: урок введения и первичного закрепления лексического материала. Урок-игра.
Урок рассчитан на обучающихся 7 вида. При отборе материала учитываются психологические особенности учащихся. У детей данного вида наблюдаются затруднения с запоминанием слов, поэтому особое внимание уделяется методам запоминания новых слов, в частности, используется метод фонетических ассоциаций и метод рифмовок, способствующие лучшему усвоению лексического материала.
Конспект урока:
Цели урока:
Образовательная:-введение и первичное закрепление лексического материала.
-закрепление навыков чтения и письма.
Развивающая: -развитие памяти логического мышления.
-Развитие самостоятельности при выполнении заданий.
Воспитательная: -воспитание умения действовать сообща для выполнения общего задания.
- Содействовать активному взаимодействию детей друг с другом.
-приобщение к культуре изучаемого языка.
-воспитание уважения друг к другу, умения прислушиваться к мнению одноклассников.
Задачи:
-введение и первичное закрепление лексики по теме «Дикие и домашние животные»
-тренировка произносительных навыков.
-развитие навыков чтения.
Структура урока:
Организационный этап (3мин).
Фонетическая зарядка (5 мин).
Введение и первичное закрепление лексического материала (5мин)
Обучение письму (5 мин)
Обучение чтению (5мин)
Динамическая пауза (2мин)
Проверка усвоения учащимися лексического материала (5мин)
Разбор домашнего задания (5мин)
Подведение итогов (5мин)
Ход урока:

Организационный этап (3 мин)
Задачи:
- проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация внимания);
- психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;
Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя:
-Good morning, children.
- Sit down, please.
- I’m glad to see you again.
Today we’ll some study new words and do exercises. (я рада вас видеть, сегодня мы выучим названия некоторых диких и домашних животных и выполним упражнения, позволяющие нам лучше их запомнить)
-let’s start our lesson. Деятельность учащихся:
-Good morning, Teacher! (хором)



Фонетическая зарядка (5 мин)
Цель- предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых и произносительных.
Задачи:
- способствовать развитию фонетических навыков учащихся;
-создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;
Режимы работы:
учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая работа.
Деятельность учителя:

Children let’s do some phonetic exercises.
Look at the screen, it’s a tongue twister.
Elizabeth’s birthday is on the 3rd
Thursday of this month.
Учитель прорабатывает с учащимися произношение буквосочетания th, обращает внимание на порядковое числительное «первый», напоминает как по-английски произносятся «второй, первый»
Деятельность учащихся:
ученики слушают учителя, повторяют за ним, учитель просит нескольких учеников прочитать скороговорку.

lll. Введение и первичное закрепление лексического материала (5мин)
Деятельность учителя: Деятельность учащихся:
1.Ребята! Сегодня мы познакомимся с новыми словами.
Children! Today we’ll learn some new words. Look at the screen and repeat after me!
2.Чтобы быстрее запомнить слова, я спрятала их в предложениях и словосочетаниях. Попробуйте догадаться, о каком слове идёт речь.
ЗУбры живут в зоопарке.
На ФИШке была рыбка.
БульДОГ-порода собак.
ПИГалица купила поросёнка.
КЭТрин любит кошек.
Коровы не пью каКАО.
В птичнике был барДАК.
Лиса не умеет показывать ФОКуСы.
Увидел льва и поднял ЛАЙ ОН. Учитель предъявляет новую лексику, дети проговаривают вслед за учителем новые слова.
Учитель предъявляет предложения и словосочетания, составленные с помощью МФА. Ученики называют «спрятанное» слово.

ZOO-зоопарк
Fish-рыба
Dog-собака
Pig-свинья
Cat-кошка
Cow-корова
Duck-утка
Fox-лиса
Lion-лев
lV. Обучение письму (5мин)
Деятельность учителя: Деятельность учащихся:
Look at the screen! Разделите наших животных на диких и домашних. У вас на партах находятся карточки с таблицей, заполните её. На экране появляются слова-названия животных. Дети должны вписать в таблицу названия животных.

V. Обучение чтению.
задача: научить детей читать в естественном темпе текст с пропущенными словами, построенный на знакомом языковом материале.
Деятельность учителя: Деятельность учащихся:
Children! Look at the screen, read and translate the text.
There are a lot of animals in the world. Wild animals are: a lion, a fox. Farm animals are: a cow, a pig, a duck. Many children have got a pet: a cat or a dog. Дети читают текст, заменяют изображения названиями животных и переводят предложения. Учитель проверяет правильность выполнения задания путём опроса нескольких учеников.
Vl. Динамическая пауза (2мин)
Цель: снять умственное напряжение детей.
Режим работы: учитель-класс.
Ученики повторяют движения учителя и поют песню.
«Clap your hands»
Vll. Проверка усвоения учащимися лексического материала. (5мин)
Деятельность учителя: Деятельность учащихся:
Ребята, сейчас мы проверим, как вы запомнили новые слова.
Помогут нам в этом небольшие стихотворения-загадки. Look at the screen! Игра-викторина «самый умный».
Учащиеся называют животных.

Vlll. Разбор Домашнего задания (5мин)
Задачи:
-объявить и записать на доске домашнее здание.
-разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при его выполнении.-Well, children!
Now open your diaries and put down the home task, please:
Повторить названия животных.
Стр.34, упр. 1(2)
(прочитать, перевести и выписать названия животных)
Проверяется правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока. Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.
IX.Пoдведение итогов урока (5 минут).
Задачи:
-выставить отметки
-подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач.
Деятельность учителя: Деятельность ученика:
Well children! We have done a lot today.
Мы много сделали на сегодняшнем уроке. Кто скажет, что именно мы делали?
Now tell me please, did you like the lesson?
-Thank you. Stand up, please. The lesson is over.
Goodbye, children! Ученики рассказывают, что они делали на уроке.
Goodbye!

Приложенные файлы


Добавить комментарий