Экология и я

Внеклассное занятие в 7 классе по экологии.
Тема: «ЭКОЛОГИЯ и Я».
Дано на семинаре заместителей директоров по ВР Ногинского муниципального образования.
Преподаватель биологии Рослая Е.С. и преподаватель русского языка и литературы Черепанова И.А. МОУ СОШ № 1
Цели:
пополнить знания учащихся по экологии и мировой культуре;
воспитывать уважение и чувство гордость за природные богатства своей Родины, литературное и художественное наследие русского народа;
дать элементарные навыки экологического мониторинга окружающей среды.
Оборудование: презентация; плакаты экологического направления; вода дистиллированная, водопроводная, из соседнего пруда; скотч, ножницы, листы белой бумаги; листья с деревьев пришкольного участка.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
Слово Рослой Е.С.
Вступительное слово Черепановой И.А. ( звучит звуки природы- тёплый летний ветер)
Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. У писателя К.Паустовского есть такие слова: «И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы»
Рослая Е.С. Как прекрасен этот мир! Как прекрасна наша страна!
Какая наука изучает взаимоотношения всех субъектов природы? (слайд ЭКОЛОГИЯ)
На какие 4 вида среды делится окружающий мир? (на слайде ВОДА, ПОЧВА, ВОЗДУШНАЯ, ЖИВАЯ ПРИРОДА).Нас сегодня будут интересовать все эти среды кроме почвы.
ВОДА (слайд с изображением водоемов)
Что входит в понятие водные запасы нашей страны? (слайд с фотографиями: моря, реки, озера, океаны)
Черепанова И.А. Красота русской природы – неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников и композиторов. Многие стихи, картины и музыкальные произведения родились благодаря любви к ней
Красота, изменчивость водоёмов в разные времена года, в разное время суток всегда восхищало художников, литераторов, композиторов. ( на слайде показываются картины художников «9 вал» Айвазовскаго. Клод Моне «Кувшинки». Звучит музыка Вивальди –Весна
Давыдкин.
Пушкин
Земля и море
Когда по синеве морей
Зефир скользит и тихо веет
В ветрила гордых кораблей
И челны на волнах лелеет;
Забот и дум слогая груз,
Тогда ленюсь я веселее -
И забываю песни Муз:
Мне моря сладкий шум милее.
Когда же волны по брегам
Ревут, кипят и пеной плещут,
И гром гремит по небесам,
И молнии во мраке блещут -
Я удаляюсь от морей
В гостеприимные дубровы;
Земля мне кажется верней,
И жалок мне рыбак суровый;
Живет на утлом он челне,
Игралище слепой пучины.
А я в надежной тишине
Внимаю шум ручья долины


Рослая Е.С. Какое значение имеет вода для всей планетй?
-формирует климат:
-влажность,
-температера;
-основа живого вещества;
-в водной среде возникла жизнь;
-вода- среда обитания многих живых существ.

Какие проблемы испытывают водоемы сегодня?
-загрязнение;
-нерациональное использование питьевой воды.
Как определить, хотя бы на первый взгляд, можно ли пить эту воду или купаться в ней?
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
На партах стоят штативы с 3 пробирками:
1- дистиллированная вода;
2- вода из водопровода;
3- вода из пруда.

Первично определить качество воды можно с помощью обоняния, на цвет, на прозрачность.
1. понюхайте все 3 пробирки. Где есть неприятный запах?
2. подставьте чистый лист бумаги за пробирки. Эталоном чистоты является дистиллированная. Какого цвета вода в пробирке №2, №3.
3. Что бы проверить прозрачность воды надо налить в специальный сосуд 30 см водного столба . Под сосуд положить газету. Если через 30 см водного столба текст можно прочитать, то вода прозрачная. Делаем вывод какая вода течет из нашего школьного водопровода? Но я должна заметить, что данное исследование не является точным, т.е. надо вызвать представителей СЭС и делать точный анализ. Данные исследования проводятся в школах каждую четверть.
Какой вывод мы сделаем по состоянию Черноголовского пруда? Значит купаться в пруду можно, го пить эту воду нельзя.

ВОЗДУХ.
Черепанова И.А.
В разное время суток, в разные дни, в разные времена года воздушные массы по своему прекрасны.
Обратите внимание как показывают художники облака, пасмурную погоду, морозный звенящий воздух
( на слайдах идут картины «Грачи прилетели»,картина неизвестного художника звучит рок обработка Вивальди)

Дудина
Есенин С. А. - «Буря»

Дрогнули листочки, закачались клены,
С золотистых веток полетела пыль...
Зашумели ветры, охнул лес зеленый,
Зашептался с эхом высохший ковыль...

Плачет у окошка пасмурная буря,
Понагнулись ветлы к мутному стеклу,
И качают ветки, голову понуря,
И с тоской угрюмой смотрят в полумглу...

А вдали, чернея, выползают тучи,
И ревет сердито грозная река,
Подымают брызги водяные кручи,
Словно мечет землю сильная рука.

Рослая Е.С.
Какое значение для планеты имеют воздушные массы?
-дыхание для всех живых существ;
-формирование климата
-ветра, шторма, ураганы, бури;
-образование озонового слоя.

Какие проблемы сегодня испытывает воздушное пространство?

Загрязнение:
-транспортом,
-предприятиями,
-отходами от горения мусора, резины,
-содержимое баллончиков.

Как определить чистоту воздуха там где вы живете?

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
У вас на столе лежат листы с наклеенным скотчем. На скотче есть контур листа. Мы видим, что внутри конура чистый лист – это эталон для сравнения. Возьмите лист с дерева нашего школьного дерева. *Лицевой стороной приклеиваем на кусок скотча.
*Обводим ручкой контур листа.
*Снимаем лист со скотча.
* Приклеиваем кусок скотча на лист.
*Сравниваем эталоне с нашим экземпляром.
Какой вывод о состоянии воздушной среды в области школы можно сделать?

ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.
Черепанова И.А.
Красотой нашей природы восхищались многие талантливые , одаренные люди. Они использовали свои наблюдения в создаваемых произведения. Картины Шишкин «Утро в лесу» , лес
звучит Звуки природы - Кувшинки

Рослая Е.С.
Наша природа это бесценное богатство нашей страны!. Какое значение для планеты имеют живые организмы?
*питание,
*образование кислорода и озонового слоя,
*лекарство для животных и человека,
*одежда для человека,
*кров для животных,
*эстетическое воздействие на человека.

Какие проблемы грозят живым организмам?
*загрязнение окружающей среда,
*неоправданное истребление,
*пожары.

Что мы, простые люди, можем сделать для улучшения состояния окружающей среды?

не сорить ,
не разводить костры,
не уничтожать без надобности животных.




Черепанова И.А.
Как яблоко на блюде,
У нас земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.
М.Дудин.

Или
На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес
Полны таинственных чудес.

По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой.

Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться. (М.Дудин)
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий