Конспект урока по теме Круговорот воды в природе 3класс


Конспект урока по курсу «Окружающий мир»
с использованием ППС















3класс



Тема: Круговорот воды в природе

Цели: 1. Познакомить с новым явлением в неживой природе
2. Исследовательско-поисковая работа (факты)
3. Развитие речи, воображения, мышления, наблюдательности.
4. Умение работать в малых группах


1. Сегодняшний урок окружающего мира мне хотелось бы начать с видеосюжета (Видеосюжет о водопадах, реках, морях) .(слайды 4,5)

Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем уроке?
( о воде) (слайд 6)
Вода – самое распространенное вещество на земле. Вода – символ
жизни. Она поит и кормит, лечит и заставляет страдать, приносит удовольствие и непоправимый вред. Это хорошо знакомое каждому из нас с самого рождения вещество обладает многими необычными свойствами. Она обязательный компонент всех живых организмов: растений, животных, человека. А также участник многих важных процессов в неживой природе.
С одним из таких процессов нам предстоит познакомиться сегодня на уроке.
2. Но прежде давайте разгадаем загадки (слайд 7)

Туча ,сосулька, снег
Туман, град (чтение стихов) (слайд 8)
.
Какое отношение имеют они к воде? (три состояния воды)
(слайд 9)
Сделайте вывод о состояниях воды.




вода










жидкое





газообразное






твердое




















Вода о себе так говорит:

Я и туча, и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю бегу,
И стеклянной быть могу.
3. На уроках окружающего мира мы с вами говорили о том, что наша планета находится в постоянном движении. Как движется земля?
Но мы также знаем, что вода составляет 2/3 поверхности земли.
(слайд 10)
Как вы думаете, движется ли вода?


Высказывания детей: (движется) (не движется)

Чтобы подтвердить или опровергнуть выдвинутые гипотезы, вы займетесь исследовательской работой в группах.

4. Работа в группах (рисунки, сопровождающиеся устным пояснением представителя группы)

Как выросли облака? (дождь)

Что случилось с водяным паром? (туман)

Снег – что это такое? (снег)

Какой дождь никому не нужен? (град)

5. Подведение итогов работы по группам


На основе услышанного сделайте вывод о движении воды.
Как движется вода? ( по кругу)
Как одним сложным словом назвать движение воды на земле?

К
Р
У
Г
О
В
О
Р
О
Т



6. Обратимся к учебнику и прочитаем о том, как же ученые пишут об этом явлении в природе?






Как называют ученые воду?
(вечный путешественник)
-Что же самое главное в этом явлении?
(вода возвращается в источник и никуда не пропадает)
7. Формула влияния
Что-то влияет на что-то
Что-то влияет на кого-то
Кто-то влияет на что-то
Кто-то влияет на кого-то


Применима ли эта формула к теме нашего урока?
Обратимся к вашим работам
Что присутствует кроме воды на всех ваших рисунках?
(солнце)
Как используется эта формула, сказать о влиянии.

Солнце влияет Вода

А что происходит с водой?
(изменяется)

Как?
(меняет свои агрегатные состояния)
Сейчас вы ещё раз подтвердите одно очень важное утверждение, о котором мы говорим .
Какое?
(влияние приводит к изменению)

8. С каким очень важным процессом в неживой природе вы познакомились?
- Что самое важное в этом процессе, что нужно запомнить?
( вода никуда не исчезает)

9.И в заключении урока я предлагаю вам посмотреть некоторый процесс и определить является ли этот процесс круговоротом.

Опыт с чайником и тарелкой.
(Нет, т.к. не возвращается в источник)





10. Вода – путешественница, значит и маленькая капелька воды тоже.
Представьте, где и как может путешествовать капелька, и напишите мини-сочинение о путешествии капельки.



Темы сочинений
1.Как выросли облака
2.Что случилось с водяным паром.
3 Снег – что это такое?
4.Какой дождь никому не нужен?


















Как выросли облака.
А как же получаются облака высоко в небе?
Солнце греет землю. От земли, как от печки, воздух нагревается и поднимается вверх, потому что тёплый воздух легче холодного.
Вместе с тёплым воздухом поднимается и растворённый в нём невидимый водяной пар.
А там, наверху , далеко от земли, холодно.
Воздух остывает, и невидимый водяной пар превращается в капельки воды, такие маленькие и такие лёгкие, что они не падают, а висят в воздухе, и ветер несёт их куда захочет.
Этих капелек становится всё больше, и тогда мы видим, как в синем небе появилось вдруг белое облачко: одно, другое, будто кто-то разбросал там кусочки ваты.
Это из крошечных капелек воды выросли облака. Облака – это тот же туман, только не над землёй, а высоко в небе. Вот они толстым слоем закрыли солнце. Это уже не облака, а тучи. Тёмная туча ползёт по небу.
Крошечные капельки в ней сливаются вместе, делаются тяжёлыми. Им уже трудно держаться в воздухе, и они начинают падать. По дороге капельки сталкиваются с другими каплями, сливаются с ними, И чем толще туча, сквозь которую они летят, тем крупнее становятся капли, которые дождём падают на землю.







Что случилось с водяным паром.

А что случится, если тёплый воздух, в котором много водяного пара, вдруг остынет?
А вот что.
Днём над рекой воздух нагрелся, и в нём собралось много водяного пара, а когда вечером воздух остыл, часть водяного пара превратилась в капельки воды, и над рекой появился туман.
Будто облако легло на землю.
Туман может быть и в городе, и в деревне – везде, если тёплый воздух, в котором много пара, вдруг остынет. Туман иногда бывает такой густой, что машины едут с зажжёнными фарами, чтобы не столкнуться.
А пригреет солнышко, туман исчезнет: опять в воздухе растворится.
Если тёплый воздух прикоснётся к холодной траве, водяной пар осядет на ней капельками росы.
Если будет очень холодно, водяной пар превратиться не в росу, а в ней. Иней – это замёрзшая роса.
Невидимый водяной пар может превратиться и в иней, и в росу, и в туман, и в белое облако.










Снег – что это такое?

Ты уже знаешь, что водяные пары, когда остывают, превращаются в капельки воды. А высоко над землёй, где очень холодно, водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются в крохотные льдинки. Они малы, как пылинки. Их и в народе называют алмазной пылью.
Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся всё больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок. Они похожи на белые звёздочки. Поймай несколько снежинок на рукавичку и разгляди хорошенько. Они будто кружевные, все разные, с тонкими лучиками и лепестками, как у самых нежных цветов.
Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и образуются густые пушистые хлопья. Потому-то и снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.
Пробеги по дорожке в ясный морозный день. Слышишь, как снег скрипит под ногами?
Как ты думаешь, почему?
Это ломаются у тебя под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу очень много – вот мы и слышим треск.










Какой дождь никому не нужен?

Нужен дождь, да не всегда и не всякий.
Люди сено сушат, а дождь его мочит. Люди картошку копают, а дождь её поливает. Пора в поле хлеб убирать, а дождь мешает. Дождь не вовремя никому не нужен.
А бывает и так: дождь вовремя пойдёт, а никто ему не рад. Почему?
Да потому, что вместе с этим дождём сыплются с неба ледяные горошины. Возьми такую горошину в руки, от неё на ладошке капелька воды останется. Это град. Градины бывают с горошину и меньше, а бывают и с орех, и даже с куриное яйцо.
Падают тяжёлые градины с большой высоты, ломают в поле колосья, портят в саду ягоды, сшибают яблоки.
Откуда же взялись ледяные градины в жаркий летний день?
Высоко-высоко, в самом верху большой тучи, появились маленькие снежные крупинки.
Медленно опускались они и в нижней части этой тучи оказались среди крошечных капелек воды. Капельки покрыли белые крупинки и замёрзли на них корочкой прозрачного льда. Появились маленькие градинки. Теперь они упали бы на землю с летним дождём, если бы вдруг не подбросило их вверх. Будто дунул кто-то с земли огромным насосом. Струя воздуха подхватила градины и понесла их опять высоко наверх, к снежинкам.
Снежинки облепили их со всех сторон и замёрзли вокруг белым снежком.
Градины стали опускаться и опять попали в ту часть тучи, которая состояла из капелек воды, и опять покрылись корочкой прозрачного льда.
И снова воздух подбросил их вверх. Воздух играл с градинами, как ребята с мячом. Он то подкидывал их вверх, то опускал вниз. Градины покрывались то белым снегом, то прозрачным льдом.
И чем дольше воздух играл с ними, тем крупнее выпадал на землю град.








стр. 54-55



Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий