Конспект урока во 2 классе Нахождение нескольких долей числа


Открытый урок по математика (11.03.2010)
Тупикова Надежда Анатольевна, учитель начальных классов
Программа «Начальная школа XXI века»
Проект (конспект) урока:
предмет – математика;
класс – 2
Тип урока – закрепление пройденного (3-ой урок).
На данном уроке использовались активные формы организации деятельности учащихся, продолжалась работа над развитием самоконтроля и формированием оценочной деятельности учащихся.
На уроке развиваются общеучебные умения ребенка: способность анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать, рефлексировать собственную деятельность и деятельность класса.
Тема: «Нахождение нескольких долей числа».
Цели:
-совершенствовать навыки решения задач на нахождение нескольких долей числа;
- закреплять навыки решений задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»;
-продолжить формирование вычислительных навыков;
-развивать умение анализировать и обобщать;
- развивать логическое мышление.
Задачи урока:
-формирование вычислительных навыков;
- развитие памяти, логического мышления, непроизвольного внимания;
- воспитание в детях положительных качеств личности;
- воспитание уверенности в своих силах, интереса и любви к математике.
Оборудование:
- учебник «Математика» 2 класс, авторы В.Н.Рудницкая, Т.В. Юдачева
-рабочая тетрадь «Дружим с математикой» 2 класс,
-мультимедийный проектор,
- экран,
- компьютер,
-математические наборы.
Литература:
Ковалько В.И., Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток (1 – 4 классы) – М: Эксмо, 2007.- (Мастер – класс для учителей).
Лободина Н.В., Математика. 2класс: поурочные планы по учебнику
В. Н. Рудницкой, Т. В.Юдачевой – Часть 2 – Волгоград: Учитель, 2009 г.
Рудницкая В. Н., Математика в начальной школе: устные вычисления:
методическое пособие – М: Вентана – Граф, 2009 г.- (Начальная школа XXI ).
Веб-сайт: http://1september.ru/Ход урока
I.Организационный момент.II. Устный счёт.
1).Поставьте знак + или –
9…4…7=2060…8…40=12
10…4…6=2013…30…2=41
8…5…70=8380…6…20=94
2).Задача
Было 9 книг, поставили на 3 полки по 5 книг. Сколько книг стало?
- Решение задачи составьте из цифр математического набора.
- Прочитайте получившееся выражение.
- Какой ответ у задачи?
3).Математический диктант.
- Запишите только ответы на вопросы:
а) Какие двузначные числа делятся на 9?
б) Найдите треть каждого из чисел: 24, 12, 18.
в) Чему равна пятая часть каждого из чисел: 25, 40,15, 45?
- Как находим треть числа? Пятую часть числа?
III. Cообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем решать задачи на нахождение нескольких долей числа.
IV. Работа по теме урока.
1)Работа с геометрическими фигурами.
- Рассмотрите рисунки на доске. Какие фигуры здесь изображены?
(Четырёхугольник, треугольник, круг.)

- Назовите признаки треугольника. Какая часть треугольника осталась не закрашенной?
- Какая часть треугольника закрашена?
- Почему вы так решили?
- Назовите признаки круга.
- Какая часть круга закрашена?
- Назовите признаки четырёхугольника. Какой это четырёхугольник?
- Какая часть четырёхугольника закрашена в красный цвет?
- Как получилось две шестых?
- Как ещё можно сказать, какая часть четырёхугольника красного цвета?
- Почему?
- Какая часть четырёхугольника синего цвета?
2).Работа в парах.
- Какие фигуры у вас на парте лежат? ( Квадраты).
- Покажите четвёртую часть квадрата. Как получили четвёртую часть?
-Закрасьте три четвёртых квадрата. Как получили три четвёртых квадрата?
3). Решение задачи (стр.61 №5).
- Прочитайте текст. Является ли он задачей? Почему?
- Что известно в задаче?
- Что требуется узнать?
- Составьте схему к задаче.
40:8 х5
- Посмотрите на вопросы, которые записаны. В какой последовательности надо поставить их, чтобы решить задачу?
- Сколько мальчиков в классе?3)
- Сколько девочек в классе?2)
- Сколько детей составляет восьмую часть?1)
-Запишите решение задачи.
1) 40:8=5(чел.)
2)5х5=25(чел.)
3)40-25=15(чел.)
Ответ: 15 мальчиков.
Физкультминутка.
Шеей крутим осторожно –
Голова кружиться может.
Влево смотрим – раз, два, три.
Так. И вправо посмотри.
(Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся
(Потягивания – руки вверх, ходьба на месте.)
И за парты вновь вернёмся.
(Дети садятся за парты.)
4) Самостоятельная работа (по карточкам).
1вариант.2 вариант.
1).Закрасьте две пятых бусинок. 1).Закрасьте три седьмых бусинок.

2).Начертите отрезок длиной 12 см. 2).Начертите отрезок длиной 10 см.
Выделите зелёным цветом три Выделите зелёным цветом четыре
четвёртых этого отрезка. пятых этого отрезка.
V. Повторение пройденного материала.1. Работа в печатной тетради №2.
Задание №114.
а). Прочитайте. Составьте схему к задаче. Запишите решение.
- Какой вопрос в задаче?
- Как вы рассуждали, чтобы решить задачу?
б). Задание №119.
- Рассмотрите иллюстрацию. Составьте по ней задачу.
- Заполните таблицу.
Цена Количество Стоимость
Тетрадь 2 р. 4 шт. ? р. ?Блокнот 6 р. 1 бл. ? р.
Решение:
2х4+6=14(р.) – стоимость всей покупки.
Ответ: 14 рублей.
- Что узнавали и как?
2). Геометрия на палочках.

- Сколько квадратов на этой фигуре вы видите?
- Уберите 2 палочки, чтобы стало 2 квадрата.
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Как найти несколько долей данного числа или величины?



Приложенные файлы


Добавить комментарий