Урок по теме: Представление информации в компьютере, 10 класс, по программе Н.В.Макаровой

Урок в 10-м классе
"Представление информации в компьютере"

Вид: комбинированный.
Тип: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.
Цель: закрепление знаний обучающихся о представлении числовой информации в компьютере.
Задачи:
обучающая – закрепление знаний обучающихся о представлении числовой информации в компьютере;
развивающая – развивать самостоятельность и логику мышления;
воспитательная - способствовать развитию познавательных интересов.

План урока:
Ориентационно – мотивационный этап.
Операционно-исследовательский этап.
Рефлексивно – оценочный этап.

Ход урока
Ориентационно – мотивационный этап

1.1. Организационный момент
Приветствие обучающихся, объявление темы и цели урока.

1.2. Проверка домашнего задания
Данный этап урока проводится в виде устного фронтального опроса:
Что называется системой счисления?
/ Система счисления - это совокупность правил записи чисел с помощью определенного набора символов/
Что называется основанием системы счисления?
/ Основание системы счисления – количество различных символов, используемых для изображения числа в позиционной системе счисления. (Р)/
Основание двоичной, восьмеричной, десятичной, шестнадцатеричной системы счисления P=?
/2, 8, 10, 16 – соответственно/.
Виды систем счисления?
/ В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся на позиционные и непозиционные/
Для хранения одного символа в памяти компьютера выделяется?
/1 байт/
Виды графического представления информации?
Форматы звуковых файлов?
Форматы видео файлов?
§ 1.6., стр. 51 – 60, задание №3, стр. 60


Операционно-исследовательский этап.
2.1. Решение задач
Задание №1.
За праздничным столом собрались 4 поколения одной семьи: дед, отец, сын и внук. Их возраст в различных системах счисления записывается так 88 лет, 66 лет, 44 года и 11 лет. Сколько им лет в десятичной системе счисления, если через год их возраст в тех системах счисления можно будет записать как 100.

Задание №2.
Закодируйте с помощью ASCII кода номер класса; свою фамилию. Представьте коды в шестнадцатеричной и двоичной системах счисления.

Задание №3.
Перевести следующие числа в десятичную систему счисления:
а) 1101112; б) 101101112; в) 5638; г) 7218; д) 1C416; е) 9A2F16.

Задание №4 (учебник стр. 48, №5)
Среди представленных ниже чисел выберите наибольшее:
11023
1345
618
А16

2.2. Практическая работа
Данный этап урока проводится в форме письменного опроса обучающихся по вариантам, карточки прилагаются к конспекту.
13 LINK \l "приложение1" 14Приложение 115

Рефлексивно – оценочный этап.
3.1. Закрепление изученного материала
Задание №5, Стр. 60 в учебнике

Домашнее задание
§ 1.5-1.6., стр. 38-60

Оценивание работ учащихся
Оценки за урок могут получить (как минимум) 10-12 учащихся.
За практическую работу каждый учащийся получает оценку.








Практическая работа
«Представление информации»
Вариант - 1
Решить задания - перевести числа из одной системы счисления в другую:

10011011102 Х8.
10011011102 Х16.
2058 Х2.
51A416 Х2.
324, 658 Х2.
A16, 8F16 Х2 Х8.

Практическая работа
«Представление информации»
Вариант - 2
Решить задания - перевести числа из одной системы счисления в другую:

11010011102 Х8.
110011001112 Х16.
4158 Х2..
23В416 Х2.
721, 618 Х2.
C14, 8D16 Х2 Х8.

Приложение 1
Практическая работа
«Представление информации»
Вариант - 3
Решить задания - перевести числа из одной системы счисления в другую:

10010101002 Х8.
10011111012 Х16.
1568 Х2.
D51416 Х2.
614, 138 Х2.
F13, 7A16 Х2 Х8.

Практическая работа
«Представление информации»
Вариант - 4
Решить задания - перевести числа из одной системы счисления в другую:

10110111102 Х8.
10010111102 Х16.
5028 Х2.
B51616 Х2.
423, 158 Х2.
D13, 7B16 Х2 Х8.








13PAGE 15


13PAGE 14315





Приложенные файлы


Добавить комментарий