Урок по теме Тепловые явления

путешествие по теме
«Тепловые явления».
Цели урока:
Образовательные: учить ребят смотреть на окружающий мир как на источник фактов;
«оживить» знания, полученные на уроках, то есть показать необходимость их использования в различных ситуациях;
Развивающие: продолжать развивать умение работать в группах, соотнося свои
возможности с возможностями членов группы, подчиняясь общей цели – решению учебных задач, мыслительную деятельность, монологическую речь; творческие способности учащихся.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к своим товарищам, к мнению
других, чувство радости познания, делая даже небольшие открытия.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, термометр,
калориметр, карта путешествия, карточки с заданиями, таблица
результатов, диск «Электронные уроки и тесты. Физика в школе», магнитофон.

Этапы урока.
Организационный момент.
Мотивационно-ориентированный (постановка цели, темы урока, план работы).
Актуализация знаний (тест, ребусы).
Операционно-исполнительный (решение задач, защита проектов)
Постановка домашнего задания.
Рефлексивно-оценочный (подведение итогов урока, выставление отметок)

Ход урока.
Организационный момент.
Мотивационно-ориентированный.
Учитель: сегодня на уроке мы совершим необычное путешествие по стране «Тепловые явления», оно поможет нам «оживить» ваши знания по этой теме, подготовиться к контрольной работе, увидеть, что нам удалось, а что не очень, и на какие вопросы стоит обратить внимание.
Перед вами маршрут, по которому нам предстоит идти. (Учитель открывает карту путешествия, появляется на экране).

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Вы побываете в нескольких городах удивительной страны, их названия вы видите на карте, но попасть в эти города не так просто. Открыть городские ворота можно только ключами. А получите вы такой ключ только тогда, когда правильно выполните задание. Помогать нам, путешествовать, и следить за тем, чтобы мы не сбились с маршрута, будут мои помощники – группа экспертов: Кудинова Марина и Петров Иван. Они не просто так стали моими помощниками, эти ребята являются победителями школьных олимпиад по физике и другим предметам, участниками районных олимпиад, одним словом Ваня и Марина - настоящие любители физики. И я хочу, чтобы и вы полюбили физику также как я и мои помощники.
Полный вперед! Желаю спехов!
Актуализация знаний (проверка части домашнего задания)
Учитель: А начнем мы свое путешествие в городе Законограде, с теста, который поможет вам вспомнить изученные формулы, проверить как вы усвоили основные понятия, затратив на это минимум времени. Не за горами 11 класс и ЕГЭ, большая часть этого экзамена – тест, поэтому нам необходимо как можно чаще работать с тестами. Результаты теста объявят мои помощники. Капитанами в ваших группах станет тот, кто лучше всех выполнит задание, так как вести всю команду должен человек знающий, опытный, чтобы вы не сбились с намеченного маршрута. тесты лежат на партах. Как работать вы знаете. Даю вам 3 минуты, по сигналу работы сдать. Приступаем. Ребята выполняют тест.
Тест
1 вариант.
1. График зависимости температуры Т0С кристаллического парафина от времени его нагревания представлен на рисунке. Какому участку графика соответствует нагревание твердого парафина?

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет
2. По графику к заданию №1 определите, какому участку графика соответствует процесс плавления парафина.
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет
3. При испарении жидкость охлаждается. Это объясняется тем, что
А. жидкость покидают частицы с наибольшей кинетической энергией.
Б. масса жидкости уменьшается.
В. жидкость покидают самые легкие частицы.
Г. жидкость покидают самые медленные частицы.
4. Внутренняя энергия вещества при его переходе из жидкого состояния в твердое при постоянной температуре
А. может увеличиваться или уменьшаться в зависимости от внешних условий.
Б. остается постоянной.
В. уменьшается.
Г. увеличивается.
5. Какое количество теплоты необходимо для превращения куска льда массой 2 кг, взятого при температуре 00С в воду такой же температуры? Удельная теплота плавления льда 3,4*105Дж/кг.
А. 3,4*105 Дж. В. 6,8*105 Дж.
Б. 1,7*105 Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных.
6. Какое количество теплоты необходимо для превращения 0,1 кг воды в пар при температуре 1000С? Удельная теплота парообразования равна 2,3*106Дж/кг.
А. 2,3*105 Дж. В. 2,3*107 Дж.
Б. 2,3*106 Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных.

2 вариант.
1. График зависимости температуры Т0С кристаллического парафина от времени его охлаждения представлен на рисунке. Какому участку графика соответствует охлаждение твердого парафина?

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет
2. По графику к заданию №1 определите, какому участку графика соответствует процесс кристаллизации парафина.
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет.
3. От чего зависит скорость испарения жидкости?
А. Только от рода жидкости.
Б. Только от температуры.
В. Только от площади поверхности жидкости.
Г. От всех условий, перечисленных в ответах А-В.
4. Как изменится внутренняя энергия вещества при переходе из жидкого состояния в газообразное при постоянной температуре?
А. Может увеличиваться или уменьшаться в зависимости от внешних условий.
Б. Остается постоянной.
В. Уменьшается.
Г. Увеличивается.
5. Какое количество теплоты выделяется при превращении 3 кг воды при 00С в лед такой же температуры? Удельная теплота плавления льда 3,4*105Дж/кг.
А.
· 106Дж. В.
· 1,13*105Дж.
Б. 3,4*105 Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных
6. Какое количество теплоты выделится при превращении 0,1 кг пара в воду при температуре 1000С? Удельная теплота парообразования равна 2,3*106кг.
А. 2,3*107Дж. В. 2,3*105Дж.
Б. 2,3*106Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных




Время! Сдайте, пожалуйста, ваши работы. Пока мои помощники проверяют работы и готовятся огласить нам результаты, мы отправимся в следующий город – город Теоретиков. В нем поселились ребусы, в которых зашифрованы слова, относящиеся к видам изменения внутренней энергии. Расшифровав их, вы наверняка сможете дать определение данного понятия. Тем самым, мы повторим с вами определения видов изменения внутренней энергии. Представитель группы подойдите к столу и получите задание.



Ответ: излучение

АКЦИЯ



Ответ: конвекция.




Ответ: теплопроводность.

Ответ: работа. Поле
чудес Т
Ответ: теплопередача

Давайте проверим удастся ли вам открыть ворота города Теоретиков?
(На экране высвечивается первый ребус)
Первый ребус. У кого? Ваш ответ. Проверим правильность. Замечательно. А теперь дайте определение данного понятия (излучение – это вид теплопередачи, осуществляемый электромагнитными волнами).
Второй ребус. Кому достался? Вариант ответа. Молодцы. Что такое конвекция?
Следующий ребус. Слушаем вас. Посмотрим верный ответ. Прекрасно. Теплопроводность, что это означает?
Продолжаем. Ответ. Умницы, скажите, что такое работа?
И последний ребус. Я не сомневалась в вас. Теплопередача – это?
Великолепно. Вы действительно показали, что знаете определения и мы можем продолжать наше путешествие. Но сначала вернемся в город Законоград. Перед вами правильные ответы к тесту. Оцените, насколько вы справились с этим зданием. (На экране появляется таблица с кодами правильных ответов).


1 вариант
2 вариант

1
А
В

2
Б
Б

3
А
Г

4
В
Г

5
В
А

6
А
В


Послушаем наших экспертов и выберем капитана, так как дальше путешествовать без него мы не сможем. Итак, результаты теста (мои помощники объявляют все результаты, а в это время заполняется рабочая карта урока – ватман с фамилиями учащихся , где выставляются отметки за этапы).

Вы меня очень порадовали своими ответами. Мы уже побывали с вами в двух городах и открыли их ворота. Повторили теоретический материал, необходимый для нашего дальнейшего путешествия.

А впереди еще один город. Город Экспериментальск.





Операционно-исполнительный.
В нем живут человечки, которые очень хорошо справляются с практическими заданиями по физике: решают задачи, проводят эксперименты, отвечают на различные вопросы. Как вы думаете, что мы должны сделать в этом городе, чтобы получить очередной ключ? (Ответ учащихся)
Правильно решить задачи. Просьба к капитанам подойти к столу и получить задание.
Получают карточки с заданиями.
1 группа.
Задача: Какое количество теплоты выделится, если пар массой 1 кг, взятый при температуре 1000С, превратить в лед при температуре 00С. Постройте график зависимости Т(t).
2 группа.
Получают задание на компьютере «Электронные уроки физики».
Какое количество теплоты требуется, чтобы нагреть воздух, заполняющий комнату с размерами 2,5м*4м*5м, от начальной температуры 100С до 350С.
3 группа.
Сравните количество теплоты при смешивании воды разной температуры.
Определите количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой при теплообмене, и объясните полученный результат.
4 группа.
Получают задание на компьютере «Физика + варианты ЕГЭ, 2005 год»
При нагревании текстолитовой пластинки массой 0,2 кг от 300С до 900С потребовалось затратить 18кДж энергии. Следовательно, удельная теплоемкость текстолита равна
5 группа.
Задача: За 3 часа пробега автомобиль, КПД которого равен 25%, израсходовал 24 кг бензина. Какую среднюю мощность развивал двигатель автомобиля при этом пробеге?
Дается время на выполнение задания, после чего проверяется.
На доске заготовлены записи решения и дано с пропущенными символами, представитель группы выходит к доске, заканчивает оформление решения задачи и все проверяют правильность решения.
Решение.
1 группа.
Дано: Т,0С Решение
m= 1 кг
t1=1000C Q1
t2=00C 100
r=2,3*106Дж/кг
c=4200 Дж/(кг*0С) Q2

·=3,4*105 Дж/кг
______________
Найти
Q - ?
Q3 0 t, мин

Q=Q1+Q2+Q3
Q1=-rm, Q2=cm(t2 – t1), Q3=-
·m
Q= -rm+ cm(t2 – t1)-
·m
Ответ: -3060 кДж.






2 группа.
Дано: Решение:

·=1.29кг/м3 Q=
· t1)
с=1000Дж/(кг*0С) m=
·V=
·abd
а=2,5м
в=4м Q=c
·abd(t2 – t1)
d=5м
t1=100C Q=1621400 Дж
t2=350C
________________ Ответ: 1621400 Дж.
Найти
Q - ?

3 группа.
Объясняют полученный результат и делают вывод.
4 группа.
Дано: СИ Решение
m=0,2кг Q=cm
·t=cm(t2-t1),
t1=300C c=Q/m(t2-t1)
t2=900C c=1500Дж/кг0С
Q=18кДж 18000Дж Ответ: 1,5кДж/кгС

с - ?

5 группа.
Дано: СИ Решение:
t=3ч 10800с
·=А*100%/Q

·=25% A=
·Q/100%, Q=mq, A=
·mq/100%
m=24кг N=A/t, N=
·mq/t100%
q=46*106Дж/кг N=25555,6Вт
_____________ Ответ: 25,6кВт.
Найти N-?


Остальные заносят решение в тетради.
Все группы справились с решением задач и тем самым подтвердили, что вы умеете применять теоретические знания на практике. Но чтобы быть совсем уверенными на контрольной работе, мне бы хотелось, чтобы вы серьезно поработали и дома.
Постановка домашнего задания.
Откройте пожалуйста дневники, запишите домашнее задание:
Повторить тему «Тепловые явления»: составить и решить задачу по теме, задачник В. И. Лукашик №1146,1095*.
Откройте задачник и посмотрите №1095 – задача на уравнение теплового баланса.
4. (продолжение) Уверена, что вы справитесь. А к сегодняшнему уроку вам предлагалось дома рассмотреть связь физики с:
литературой
живописью
театром
модой
строительством
Давайте, посмотрим, как вам удалось справиться с этим заданием.
1 группа.
Рассматривала связь физики и литературы на произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин» (искала отрывки, в которых описываются примеры тепловых явлений).
2 группа
Рассматривала картину «Чаепитие», объясняла, почему люди на картине пьют чай из блюдец, а не из стаканов.
3 группа
Задание: разработать проект русской бани для дачи. Как создать высокую температуру в бане? Как нагреть воду (материал, место установки)? Где хранить холодную воду и в чем? Где (высоко или низко) ставить парилку?


4 группа.
Работала над заказом турагенства: разработать модель купальников (цвет, форма), в которых не жарко на побережье.
5 группа.
Рассматривала связь физики с одним из жанров театрального искусства: изобразить тепловое явление пантомимой.
Ребята представляют свои проекты и защищают их (проекты прилагаются).
Замечательно, вы прекрасно поработали дома, доказав тем самым, что физика – это не только наука и школьный предмет, но и наша жизнь.

Физика – какая емкость слова!
Физика для нас – не просто звук.
Физика – опора и основа
Всех без исключения наук!
Если осталось время, то мы посещаем последний пункт путешествия - Лотоград, если
нет, то побываем в этом городе на следующем уроке.
В Лотограде – игра «Физическое лото».
Сегодня на уроке мы на вопросы отвечали? Задачи решали? Домашнее задание проверяли? Устали? Значит, пришло время поиграть. Играем в «Физическое лото». С одной стороны карточки задание, с другой фрагмент картины. Решив задание, каждый прикрепляет ее картинкой вверх на соответствующее место листа с ответами. Так что при правильном решении всех задач складывается исходная картина. Дети выполняют задание.
Правильно выполненное задание – герб, у каждой команды свой: России, Москвы, Люберец, Московской области, Малаховки.

Переведи:
а) 0,5 кДж
б) 35 гДж
в джоули
Переведи:
а)3,5кДж
б) 0,5 гДж
в джоули
Переведи:
а)0,75кДж
б)3,2гДж
в джоули
Переведи:
а)0,23кДж
б)3.7гДж
в джоули
Переведи:
а)2,75кДж
б)0,25 гДж
в джоули
Переведи:
а)7,5кДж
б)0,12гДж
в джоули

Переведи:
а) 8,12 кДж
б) 0,31 гДж
в джоули
Переведи:
а)0,15кДж
б) 9,2 гДж
в джоули
Переведи:
а)2,3кДж
б)0,37гДж
в джоули
Переведи:
а)0,25кДж
б)9,75гДж
в джоули
Переведи:
а)6,2кДж
б)4,8 гДж
в джоули
Переведи:
а)8,25кДж
б)3,2гДж
в джоули

Переведи:
а)12,3 кДж
б) 80 гДж
в джоули
Переведи:
а)27кДж
б) 3,7 гДж
в джоули
Переведи:
а)0,12кДж
б)73гДж
в джоули
Переведи:
а)16,8кДж
б)0,79гДж
в джоули
Переведи:
а)28,35кДж
б)7,2 гДж
в джоули
Переведи:
а)5,8кДж
б)32гДж
в джоули





а)7500 Дж
б)12Дж



а)2750 Дж
б)25 Дж


а)230 Дж
б)370 Дж


а)750 Дж
б)320 Дж


а)3500 Дж
б)50 Дж


а)500 Дж
б)3500 Дж


а)8250Дж
б)320 Дж


а)6200 Дж
б)480 Дж

а)250 Дж
б)975 Дж

а)2300 Дж
б)37 Дж

а)150 Дж
б)920 Дж

а)8120 Дж
б)31 Дж


а)5800 Дж
б)3200 Дж

а)28350 Дж
б)720 Дж

а)16800 Дж
б)79 Дж

а)120 Дж
б)7300 дж

а)27000 Дж
б)370 Дж

а)12300 Дж
б)8000 Дж


Что получилось?
(герб России, Люберец, Москвы, Московской области, Малаховки)
Скажите, а на надо это знать? Ведь при решении физических задач такие знания не нужны!? (ответы учащихся)

Рефлексивно-оценочный (подведение итогов, выставление оценок)

Ну, вот и закончилось наше путешествие, каждый из вас внес достойную лепту.
А давайте внимательно посмотрим на карту маршрута, она вам ничего не напоминает? (ответ: график плавления и кристаллизации льда). Верно, мы сегодня с вами побывали в нескольких городах. Скажите, чем вам запомнился сегодняшний урок? Что вы узнали нового для себя? О чем вы расскажите дома по поводу сегодняшнего урока? Хотелось бы услышать ваши критические замечания и предложения?
Молодцы! Все сегодня работали прекрасно, старались и вот результаты: объявляются оценки.

Вы поработали сегодня просто замечательно, так активно, добросовестно и тем самым преподнесли мне настоящий подарок. Поэтому и я вам приготовила сюрприз - это собачка. Так как наступающий новый год – год собаки, то я хочу, чтобы мой небольшой подарок приносил вам в следующем году только удачу.
Естественно не оставим без внимания и наших уважаемых гостей, которых я благодарю за внимание, помощь и поддержку.
Да, ребята, а вот вам и еще одно задание: посмотрите внимательно на ваших собачек. Ответьте на вопрос, почему летом собака высовывает свой язык?
До свидания. Спасибо всем за внимание.
1 вариант.
1. График зависимости температуры Т0С кристаллического парафина от времени его нагревания представлен на рисунке. Какому участку графика соответствует нагревание твердого парафина?

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет
2. По графику к заданию №1 определите, какому участку графика соответствует процесс плавления парафина.
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет
3. При испарении жидкость охлаждается. Это объясняется тем, что
А. жидкость покидают частицы с наибольшей кинетической энергией.
Б. масса жидкости уменьшается.
В. жидкость покидают самые легкие частицы.
Г. жидкость покидают самые медленные частицы.
4. Внутренняя энергия вещества при его переходе из жидкого состояния в твердое при постоянной температуре
А. может увеличиваться или уменьшаться в зависимости от внешних условий.
Б. остается постоянной.
В. уменьшается.
Г. увеличивается.
5. Какое количество теплоты необходимо для превращения куска льда массой 2 кг, взятого при температуре 00С в воду такой же температуры? Удельная теплота плавления льда 3,4*105Дж/кг.
А. 3,4*105 Дж. В. 6,8*105 Дж.
Б. 1,7*105 Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных.
6. Какое количество теплоты необходимо для превращения 0,1 кг воды в пар при температуре 1000С? Удельная теплота парообразования равна 2,3*106Дж/кг.
А. 2,3*105 Дж. В. 2,3*107 Дж.
Б. 2,3*106 Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных.











2 вариант.
1. График зависимости температуры Т0С кристаллического парафина от времени его охлаждения представлен на рисунке. Какому участку графика соответствует охлаждение твердого парафина?

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет
2. По графику к заданию №1 определите, какому участку графика соответствует процесс кристаллизации парафина.
А. 1-2 В. 3-4
Б. 2-3 Г. Таких участков нет.
3. От чего зависит скорость испарения жидкости?
А. Только от рода жидкости.
Б. Только от температуры.
В. Только от площади поверхности жидкости.
Г. От всех условий, перечисленных в ответах А-В.
4. Как изменится внутренняя энергия вещества при переходе из жидкого состояния в газообразное при постоянной температуре?
А. Может увеличиваться или уменьшаться в зависимости от внешних условий.
Б. Остается постоянной.
В. Уменьшается.
Г. Увеличивается.
5. Какое количество теплоты выделяется при превращении 3 кг воды при 00С в лед такой же температуры? Удельная теплота плавления льда 3,4*105Дж/кг.
А.
· 106Дж. В.
· 1,13*105Дж.
Б. 3,4*105 Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных
6. Какое количество теплоты выделится при превращении 0,1 кг пара в воду при температуре 1000С? Удельная теплота парообразования равна 2,3*106кг.
А. 2,3*107Дж. В. 2,3*105Дж.
Б. 2,3*106Дж. Г. Для решения этого задания недостаточно данных
















1 вариант
2 вариант

1
А
В

2
Б
Б

3
А
Г

4
В
Г

5
В
А

6
А
В






































Переведи:
а) 0,5 кДж
б) 35 гДж
в джоули
Переведи:
а)3,5кДж
б) 0,5 гДж
в джоули
Переведи:
а)0,75кДж
б)3,2гДж
в джоули
Переведи:
а)0,23кДж
б)3.7гДж
в джоули
Переведи:
а)2,75кДж
б)0,25 гДж
в джоули
Переведи:
а)7,5кДж
б)0,12гДж
в джоули

Переведи:
а) 8,12 кДж
б) 0,31 гДж
в джоули
Переведи:
а)0,15кДж
б) 9,2 гДж
в джоули
Переведи:
а)2,3кДж
б)0,37гДж
в джоули
Переведи:
а)0,25кДж
б)9,75гДж
в джоули
Переведи:
а)6,2кДж
б)4,8 гДж
в джоули
Переведи:
а)8,25кДж
б)3,2гДж
в джоули

Переведи:
а)12,3 кДж
б) 80 гДж
в джоули
Переведи:
а)27кДж
б) 3,7 гДж
в джоули
Переведи:
а)0,12кДж
б)73гДж
в джоули
Переведи:
а)16,8кДж
б)0,79гДж
в джоули
Переведи:
а)28,35кДж
б)7,2 гДж
в джоули
Переведи:
а)5,8кДж
б)32гДж
в джоули





а)7500 Дж
б)12Дж



а)2750 Дж
б)25 Дж


а)230 Дж
б)370 Дж


а)750 Дж
б)320 Дж


а)3500 Дж
б)50 Дж


а)500 Дж
б)3500 Дж


а)8250Дж
б)320 Дж


а)6200 Дж
б)480 Дж

а)250 Дж
б)975 Дж

а)2300 Дж
б)37 Дж

а)150 Дж
б)920 Дж

а)8120 Дж
б)31 Дж


а)5800 Дж
б)3200 Дж

а)28350 Дж
б)720 Дж

а)16800 Дж
б)79 Дж

а)120 Дж
б)7300 дж

а)27000 Дж
б)370 Дж

а)12300 Дж
б)8000 Дж







1 группа.

Задача:

Какое количество теплоты выделится, если пар массой 1 кг, взятый при температуре 1000С, превратить в лед при температуре 00С. Постройте график зависимости Т(t).







2 группа.

Задание на компьютере «Электронные уроки физики».
Какое количество теплоты требуется, чтобы нагреть воздух, заполняющий комнату с размерами 2,5м*4м*5м, от начальной температуры 100С до 350С.






3 группа.

Сравните количество теплоты при смешивании воды разной температуры.
Определите количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой при теплообмене, и объясните полученный результат.






4 группа.
При нагревании текстолитовой пластинки массой 0,2 кг от 300С до 900С потребовалось 18кДж энергии. Следовательно, удельная теплоемкость текстолита равна







5 группа.

Задача: За 3 часа пробега автомобиль, КПД которого равен 25%, израсходовал 24 кг бензина. Какую среднюю мощность развивал двигатель автомобиля при этом пробеге?








Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий