Урок в 5 классе Зарождение демократии. Реформы Солона

Модель мастерской по истории древнего мира на тему
«Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона»
( 5 класс)
( в технологии развития критического мышления)

Цели: - подвести учащихся к пониманию причин зарождения нового государственного устройства в Афинах;
- обеспечить усвоение понятия «демократия»;
- создать содержательные и организационные условия для развития у школьников критического мышления;
- воспитывать умение работать в парах, отстаивать свою точку зрения, уважительно относится к чужому мнению;
- способствовать развитию умений отбирать самостоятельно нужные факты, события, делать выводы, формулировать вопросы.
Задачи учителя:
Моделирование мастерской и всех ее этапов.
Создание информационного поля.
Организация деятельности учащихся (индивидуальной, парной, фронтальной).
Доминирующее внимание на рефлексивный этап мастерской.

Оборудование: компьютерная презентация, учебник, тетрадь, исторический текст, цветные иллюстрации по изучаемому материалу.

этапы
содержание
комментарии

1 – этап
«Вызов»


























2 этап – «осмысление»































3 этап – «рефлексия»
Сегодня на уроке, мы с вами ребята, познакомимся с важным событием в жизни греческого населения, которое впоследствии стало достоянием всего мира – зарождение демократии.
Вы, наверное, не раз слышали это слово, а какие ассоциации вызывает у вас это слово.
Я предлагаю вам, самостоятельно в своих тетрадях записать все, что вы можете сказать о демократии.
Обменяйтесь мнениями в парах.
А теперь, каждый из вас по очереди зачитывать свои записи, а я на доске буду записывать ваши ассоциации в виде «паучка».














- Вы представили обширную информацию о демократии.
Грецию принято считать родиной демократии. Действительно, с течением времени в греческих полисах, особенно, в афинском, произошли существенные изменения в общественной жизни. Все изменения были связаны с именем Солона, именно, он провел в стране изменения, которые послужили началом зарождения демократии.

Сообщение о Солоне, подготовленное учеником.
Какие преобразования провел Солон, мы узнаем, работая с документами. Ваша задача, ответить на вопросы документа, сделать пометки в своих тетрадях, касающихся демократии.
Работа с документом.
Обсуждение вопросов, представленных в документе (приложение)

Теперь вернемся к нашей первоначальной таблице – «паучку» и попробуем уже на основе полученной вами новой информации изменить, дополнить данные о демократии.
Учащиеся записывают новые суждения «права человека», «воля народа», «властелин», «граждане», «государственный строй».
А теперь, попытаемся дать полное определение слову демократия. Учащиеся самостоятельно выводят определение: демократия – это режим, при котором в управлении государством принимает участие народ, через выборы.

Используется методика «Незаконченные предложения»
Сегодня на уроке мне удалось ..
Если бы в истории Греции не было Солона, то демократия зародилась бы в мире.
Самым интересным для меня на уроке было
Демократия – это хорошо или плохо












Приложение
Исторический документ
Аристотель. Афинская полития.
..
6. Взяв дела в свои руки, Солон освободил народ и в текущий момент, и на будущее время. Затем он издал законы и произвел отмену долгов, как частных, так и государственных.
7. Государственный строй, который установил Солон, и законы, которые он издал, были новые; законы же Драконта перестали применять, за исключением законов об убийствах.
Солон установил эти законы на сто лет и дал государству следующее устройство. На основании оценки имущества он ввел разделение на четыре класса на пентакосиомедимнов, всадников, зевгитов и фетов. (все классы были гражданами, имеющими собственность) Каждому классу он представил должность сообразно с величиной имущественной оценки
8. Высшие должности Солон сделал избирательными по жребию. Далее, он учредил Совет четырехсот, а совету ореопагитов назначил охранять законы
9. Вот какие три пункта в Солоновском государственном устройстве являются наиболее демократическими: первое и самое важное – отмена личной кабалы ; далее – предоставление всякому желающему выступать истцом за потерпевших обиду; третье – апелляция к народному суду. И действительно, раз народ участвует в голосовании, он становится властелином государства.
Вопросы к документу.
Как в законах решали вопрос о долгах населения?
На какие четыре класса разделил население Солон?
Какие права Солон дал каждой группе?
Какое значение это имело?
Какой новый орган власти создал Солон?
Чем занимался совет ареопагитов?
Почему в документе народ назван властелином государства?


демократия

власть

политики

народ

голосование

управлять

выборы




Приложенные файлы


Добавить комментарий