Программа занятий кружка Умелые руки в 7 классе в специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернате VIII вида

ГБС(К)ОУ “НУРЛАТСКАЯ (СПЕЦИАЛЬНАЯ) КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА”



П Р О Г Р А М М А

ЗАНЯТИЙ КРУЖКА


“умелые руки”
































Воспитатель I квалификационной категории
Сафина Зумфира Закиряновна

2011 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно – прикладному искусству. Народное декоративно – прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?
В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». На мой взгляд этим требованиям отвечает курс декоративно-прикладного искусства. .
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.
Задачи программы
Обучающие:
закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
раскрыть истоки народного творчества;
формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
приобретение навыков учебно-исследовательской работы.


Развивающие:
пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики;
развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
формирование творческих способностей, духовной культуры;
развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
Воспитывающие:
осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;
добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
Организация деятельности кружка.
Режим работы кружка – 1 занятие в неделю по 1 часу.
Структура программы
Программа кружка «Умелые руки» основана на принципах природособразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.
Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.
Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.
Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.
В программу включены следующие разделы:

Работа с бумагой

Ниточная страна

Остров ненужных вещей

Роспись

Лепка

Работа с кожей

Работа с бисером

Работа с природным материалом.

Вязание крючком.

Выставки,

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:
Исторический аспект
Связь с современностью
Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий
Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).
Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

эскиз

воплощение в материале

выявление формы с помощью декоративных фактур.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.
Программой предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также в нее включены участие в конкурсах и на выставках.
Формы и методы

Приоритет отдается активным формам преподавания:

- Практическим: упражнения, практические работы;

- Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;

- Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка, викторина, чаепитие;

Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы.

Условия реализации программы
Занятия будут проходить во внеурочное время в классе.

Есть возможность регулярно организовывать выставки работ учащихся на специальном стенде.

Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы


Дидактический материал:

журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления изделия из лоскутов и техник вышивания. Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в кружке в уч-ся должны получить знания:

о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

о видах декоративно- прикладного искусства ( лепка, роспись, и.т.п.);

о народных промыслах;

в области композиции, формообразовании, цветоведения;

о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись;

об особенностях лепных игрушек;

о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа) сочетание аппликации с вышивкой;

о вышивке ;

о проектной деятельности.

умения:

работать нужными инструментами и приспособлениями;

последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента;

лепить на основе традиционных приемов дымковской игрушки, применять разные формы лепки;

Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:

1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.

2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.

3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.

4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.

5. Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.

6. Максимум поощрения, минимум наказания.

7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения


Форма подведения итогов реализации программы – выставки.

















7 класс
(34 занятия,1 ч. в неделю)

сроки
№ занятия
Тема
Содержание
Задачи
Дата проведения

Сентябрь
1-2 занятие

“Денежное дерево”
Изготовление поделки из природного материала
Учить детей видеть конструкцию предмета и анализировать её с точки зрения практического назначения.
Овладевать элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно – экономическими знаниями; Развивать творчество, сенсорику, мелкую моторику рук, пространственное воображение, техническое и логическое мышление, глазомер, способность самостоятельного выполнения и создания различных поделок. Развивать тактильную чувствительность рук детей, формировать практические трудовые навыки. Воспитывать
чувство прекрасного, трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца. созданию поделок. Воспитывать в детях аккуратность, усидчивость, точность, терпение.
 


3-4 занятие
“Подсолнух из пластиковых бутылок”
Конструирование модели из пластика

 

Октябрь
5 занятие
Ёжик из семечек
Изготовление поделки с использованием семян

 


6 занятие
Осенние превращения


 


7-8 занятие
Панно «Рябина»
Лепка из соленого теста с использованием природного материала

 

Ноябрь
9-10 занятие
Дымковская игрушка
Работа с пластилином, бумагой и гуашью

 


11 занятие
Букет фиалок
Плетение бисером

 


12 занятие
«Берёзка»
Работа с бросовым материалом

 

Декабрь
13 занятие
«Светильник из дисков»
Конструирование модели с использованием бросового материала

 


14 занятие
«Елочка из бумаги»
Изготовление подделки из бумаги

 


15 занятие
«Новогодний букет из фольги»
Вырезание по образцу из фольги



 


16 занятие
«Объемные снежинки»
Конструирование объемной модели из бумаги и бросового материала

 

Январь
17 занятие
Брошь «Кленовый листик» «Березовый листик»
Изготовление броши из кожи по трафарету

 


18 занятие
Прихватка «Лягушка»
Вязание крючком по схеме

 


19 занятие
«Цветочное дерево»
Составление композиции из готовых элементов, сделанных из бумаги

 


20 занятие
«Лебединое озеро»
Работа с бумагой (салфетки)

 

Февраль
21-22 занятие
«Рассвет»
Витраж (рисование на стекле неоновыми красками)

 


23 занятие
«Валентинка другу»
Работа с бумагой, клеем, ножницами

 


24 занятие
Открытка «С Днем защитника Отечества»
Работа с бумагой и красками

 

Март
25-26 занятие
«Шкатулка маме»
Работа с бросовым материалом, конструирование модели из пластика

 


27-28 занятие
«Подснежник»
Работа с нитками, клеем и воздушным шаром

 

Апрель
29 занятие
Журавлик символ мира
Работа с бумагой в технике оригами

 


30 занятие
Панно «Цветущая вишня»
Работа с бумагой в технике оригами

 


31-32 занятие
«Фантазии из пуговиц»
Изготовление брелков из пуговиц

 

Май
33 занятие
«Фенечка на счастье»
Плетение фенечки из мулине

 


34 занятие
Выставка работ
Подведение итогов

 






Приложенные файлы


Добавить комментарий