Методическая разработка урока истории Русско-японская война

А.Н.Давыдова
Учитель истории I категории ГОУ ВСОШ № 24
г. Нижний Тагил Свердловской области

Методическая разработка урока по истории. 11 класс
Русско – японская война 1904-1905

Цель урока: сформировать представление об основных приоритетах внешней политики России в начале 20 в.; раскрыть ход русско-японской войны; выяснить причины поражения России в войне; развивать навыки учащихся работы с опорными конспектами.

Оборудование урока: карта «Русско-японская война 1904-1905 гг.», учебник, опорный конспект, иллюстрации крейсера «Варяг» и канонерской лодки «Кореец», биография С.Ю. Витте.

На доске цитата: «России нужна маленькая победоносная война».
В.К. Плеве

Т.к. темой нашего урока является русско-японская война, то не трудно догадаться, что главными героями нашего разговора будут две страны – это Россия и Япония (показать на карте).
Вопросы к классу:
Как называлась наша страна в начале 20 в. века? (Российская империя)
На каком месте в мире находилась Россия по размерам территории? (на втором) По численности? (на третьем).
Кто являлся главой государства? (император Николай II).

Во внешней политике Николая II в первые годы своего царствования можно выделить два направления: сохранение мира в Европе и недопускание новых военных конфликтов и распространение сфер влияние России на Дальнем Востоке.
В этот период внимание России, США, Англии и Японии привлекают Китай и зависимая от него Корея. Эти дальневосточные страны - богатый и в то же время слабый и в политическом, и в военном отношении регион. К тому же Китай и Корея были труднодоступны для европейских государств, но с Россией имели общую границу. Однако наша страна столкнулась здесь с неожиданным для себя противником – Японией.
В 1894 г. происходит японо-китайская война, которую Китай проиграл, и это давало возможность России сблизиться с Китаем.
В 1896 между Китаем и Россией был заключен оборонительный союз против Японии. Т.е. Россия выступила военным союзником Китая против японской агрессии, а взамен наша страна получила право строительства КВЖД через северо-восточную часть Китая, которая называлась Маньчжурия. Строительство этой дороги должно было вестись, не огибая китайскую территорию, а напрямую до Владивостока, через Маньчжурию (карта).
В 1898 г. Китаю был навязан договор о безвозмездной аренде Ляодунского полуострова и морской крепости Порт-Артур сроком на 25 лет (карта). Это было выгодное военно-стратегическое приобретение России, т.к. Порт-Артур – это незамерзающий порт, и у России было право превратить его в свою военно-морскую базу.
Таким образом, в к. 19 в. мы можем наблюдать военное и экономическое присутствие России на территории Китая, как на севере, так и на юге.

Вопрос: Как вы думаете, какова будет реакция западных держав и Японии на такое положение дел? (они захотят выдворить Россию с территории Китая).

Отношения между Россией и Японией резко ухудшились. Англия и США стали подталкивать Японию к войне с Россией.
И в ночь на 27 января 1904 г. Япония без объявления война напала на русскую эскадру в Порт- Артуре. Так началась русско-японская война.
Россия была к войне не готова. Она вела войну без всякой помощи извне. В то время как Японии помогали США и Англия займами, ресурсами, боеприпасами.
Япония планировала уничтожить русский флот, достигнуть господства на море и затем завоевать победу на суше. Одновременно с нападением на Порт- Артур, японцы атаковали в корейском порту Чемульпо русский крейсер «Варяг» и канонерскую лодку «Кореец» (карта). После неравного боя, не желая сдаваться врагу, русские моряки приняли решение затопить крейсер «Варяг» и взорвать лодку «Кореец» (вспомнить песню врагу не сдается наш гордый Варяг).
После прибытия в Порт-Артур вице-адмирала Макарова русский флот активизировал свои действия, но ненадолго. Трагическая гибель Макарова привела к дальнейшим неудачам русских на море. Военные действия на суше наши войска вели также неудачно. В результате японцы приступили к осаде Порт-Артура. Осада длилась с июня по декабрь 1904 г. Крепость пришлось сдать. Защитники крепости действовали героически. И даже один английский военный корреспондент писал: «Как русские могли держаться – необъяснимо: храбрость их никогда не подвергалась более суровому испытанию». После падения Порт-Артура решающая битва на суше произошла под Мукденом (карта, дата). Русская армия потерпела поражение. И последним сражением в русско-японской войне стал морской бой в Цусимском проливе (карта, дата). Итак, русско-японская война закончилась поражением России.

Теперь, обратите внимание на опорные конспекты(приложение №1), которые лежат у вас на партах. Давайте закрепим пройденный материал (ученики читают конспект).
Учитель комментирует:
- пункт – война как средство отвлечения от революционного движения в России (вопрос к учащимся – как они понимают эти слова? Выяснить, что революционными силами в России были рабочие и крестьяне. Вспомнить о их положении в стране. Прийти к выводу о том, что революционные настроения людей царское правительство заинтересованно погасить и отвлечь их от бунта войной.
Министр внутренних дел Плеве в разговоре с военным министром Куропаткиным говорил: «Алексей Николаевич, вы внутреннего положения России не знаете. Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война»).

- перед комментарием условий Портсмутского договора обратить внимание, что Япония изначально заняла очень жесткую позицию по отношению к России. Она требовала вывода русских войск из Кореи и Маньчжурии, передачи ей дальневосточного флота, выплаты контрибуций и аннексию всего о. Сахалина. Во главе российской делегации по переговорам стоял председатель правительства Витте и благодаря его дипломатическому таланту условия мирного договора были смягчены и Портсмутский договор был несомненным успехом русской дипломатии. (Учащиеся читают доклад о Витте, а затем условия мирного договора).

– пункт - Япония получила во владения Южный Сахалин (т.е. Витте удалось отстоять половину о. Сахалин. И после подписания Портсмутского договора Николай II жаловал Витте титул графа, но достаточно скоро, при первом удобном случае отправил в отставку. Пресса смеялась над Витте, прозвав его «граф Полусахалинский». А сам Витте говорил: «Я никому не угодил, - ни правым, ни левым, ни друзьям, ни врагам, ни тем менее тому, кем был выдвинут к властям»).


А теперь давайте вместе попытаемся выяснить и записать, почему же Россия проиграла?
Учитель вместе с учащимися делают выводы о причинах поражения в войне:
экономическая и военно-техническая отсталость России ( подробных карт военных действий у России не было; не были соответствующим образом укреплены Владивосток и Порт-Артур; пополнение, вооружение, провиант русская армия получала из Центральных районов страны, в то время как японцы получали все это морским путем со своих баз, расположенных поблизости; качество вооружения у японцев было выше)
ошибки военачальников
помощь Японии со стороны Англии и США
нестабильность в стране в связи с начавшейся революцией
Вывод: русско-японская война показала неспособность правительства управлять страной и ускорила начало революции.



Библиография:
1. Атлас «Отечественная история XX век».
2. Волобуев О.В. и др. Россия и мир. 11 класс. М., 2004.
3. Дыдко С.Н. Тесты по истории мировых цивилизаций. М., Экзамен, 2005.
4. Загладин Н.В. История Россиия. ХХ век. 11 класс М., Русское слово, 2007.
5. Левандовский А.А. Щетинов ЮА. История России. 11 класс М.,2004.
6. Островский В.П., Уткин А.И. История России. 11 класс. ХХ век. М., Дрофа 1998.
7.Тимофеев А.С. История в таблицах и схемах. С-П., 2006.




Русско - японская война 1904-1905 гг.

Причины войны: противостояние России и Японии на Дальнем Востоке.

Война вспыхнула вследствие обострения противоречий:

ПРОТИВОРЕЧИЯ

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Портсмутский договор ----- 23.08.1905---- поражение России

- Корея признавалась сферой влияния Японии
- Япония получила во владение Южный Сахалин
- Япония получила право рыбного промысла вдоль русских берегов
- Россия передала Японии в аренду Ляодунский полуостров и Порт – Артур

Причины поражения России:
1.
2.
3.
4.




Экономические:
- КВЖД и российская экономическая экспансия в Маньчжурии;
- Аренда Россией Порт – Артура и Ляодунского полуострова.

Политические:
- Борьба за сферы влияния в Китае и Корее;
- Война как средство отвлечения от революционного движения в России.





Приложенные файлы


Добавить комментарий