Проект В гости в конструкторское бюро

Урок 2.Проект №1 «В гости в конструкторское бюро»
(1 урок, интегрированный: математика+труд)
Автор: Безина Ольга Борисовна, учитель начальных классов МОУ «ООШ № 7», города Чусового
Цель: сконструировать «машину времени».
Задачи: 1. Повторить понятия: форма, размер, геометрические тела, фигуры, единицы времени.
2. Способствовать развитию пространственного воображения, внимания, логического мышления.
3. Воспитывать умение работать в группах, интерес к математике.
Оборудование: у учителя – карточки с этапами проекта, со способами получения информации, у детей – материалы и детали, из которых будет сконструирована «машина времени», бумага, чертежные принадлежности, ножницы, клей, сигнальные карточки
Ход урока:
I. Организационный момент
Ребята, кто из вас знает, что делают в конструкторском бюро? (конструируют модели машин, макеты домов, чертят эскизы, )
А мы с вами будем конструировать «машину времени»
II. Актуализация знаний
Как вы думаете, можно ли путешествовать во времени? (Можно) Как? ( С помощью книг, документов, рассказов других людей, старых вещей)
Как люди узнают о прошлом, будущем? (ответы детей)
В некоторых фантастических книгах и фильмах рассказывается о машинах, с помощью которых можно путешествовать во времени и увидеть своими глазами то, что было или будет. Пока это только фантастика, но ведь и подводная лодка, и самолет появились сначала только в воображении людей, а теперь они реально существуют.
А как «машина времени» связана с математикой? (перемещается во времени, величина время изучается на математике)
Какие единицы времени вы знаете? ( час, минута, секунда, неделя, месяц, год, век)
Как вы представляете себе «машину времени»? (ответы детей) Хотите сделать ее модель?
Что вам для этого потребуется?
Давайте вспомним этапы работы над проектом:
Подготовка (тема и цель)
Планирование
Анализ информации
Обобщение (выводы)
Презентация (отчет)

В данном проекте у нас добавится еще один этап – технологический, на котором мы чертим эскиз и по эскизу собираем модель
III. Этап подготовки (дети разделились на группы по 5 человек)
С чего мы начинаем работу над проектом? (с определения темы и цели)
Какова тема нашего проекта? (машина времени)
Какую цель поставим? (сделать модель машины времени)
IV. Этап планирования
Итак, тему определили, цель поставили. Что дальше? (составляем план работы) Каждая группа предлагает свой вариант плана, коллективно выбираем наиболее подходящий.
План работы по изготовлению модели «машины времени»(на доске!!!)
Придумать как выглядит (из каких частей состоит) модель
Подобрать материалы и детали
Нарисовать эскиз модели
Распределить работу
Обдумать, в какой последовательности вы будете работать (что за чем будет сделано)
Сделать модель машины времени
Проверить, все ли сделано правильно
Рассказать, как делается такая модель всем, кто захочет сделать ее сам
Оценить модель (принимают участие ученики всех групп)
V. Технологический этап
Выполнение и защита эскиза модели (используется звездочка обдумывания)


Назначение
Форма, размеры Декоративное
оформление

Изделие

Особенности Цветовое
конструкции решение

Материалы

Составление эскизов модели «машины времени» в группе, по которым в дальнейшем будет сконструировано само изделие
Защита эскизов одним из учеников группы
Оценивание эскизов (в оценивании принимают участие ученики всех групп)

Каждая группа разрабатывает свой план, что за чем будет сделано (учитель, при поднятии сигнальной карточки, оказывает помощь)
Дети работают в группах по разработанному плану и эскизу
VI. Презентация проекта
Дети рекламируют свое изделие, необходимо убедить «экспертов» из других групп, что ваша «машина времени» самая оригинальная и фантастическая
Соответствует ли полученный результат первоначальному замыслу?
Какие материалы использовались в работе?
Как решена эстетическая сторона модели? Оригинальность решения
Критерии оценки
Оценка

Актуальность темы


Реальность проекта


Оригинальность и разнообразие подходов разработки и реализации проекта


Раскрытие темы, выполнение поставленных задач


Качество оформления


Результат, его анализ, что еще можно сделать?


Полнота представления работы, наглядность, культура речи, умение отвечать на вопросы, поддерживать интерес к предлагаемой работе.


Общая оценка



VII. Рефлексия
Итак, «машины времени» готовы и мы можем отправиться в первое путешествие. Нашим машинам нужно информационное топливо. Так как мы отправляемся в прошлое, во 2 класс, то вам необходимо раздобыть информацию о темах, которые мы изучали на уроках математики во 2 классе




Приложенные файлы


Добавить комментарий