Урок на тему: Упражнения в определении падежей 3 класс по учебнику Т.Г. Рамзаевой

Урок по русскому языку в 3 классе по учебнику Т. Г. Рамзаевой.



Тема: Упражнения в определении падежей.


Цели: закрепить знания о падежах , их значении;
формировать умения склонять имена существительные в единственном числе (с ударными окончаниями);
развивать умения определять падеж по вопросу;
развивать речь учащихся;
воспитывать любовь к природе.



Ход урока.

Огрмомент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять-
И грамотно писать.
2. Постановка целей и задач.
Сегодня мы вспомним, какие падежи есть в русском языке, сколько их, на какие вопросы отвечают. Будем изменять слова по падежам, т. е. склонять, а также составлять предложения, вспомним как пишутся словарные слова. А во всём этом помогут нам лесные жители.
Минутка чистописания.
Мы в лес за наукой
Сегодня пойдём.
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Дорогой с пути никуда не свернём,
Но чтобы лес нам скорее достичь,
Должны мы по тропке
Красиво пройтись!
ЛС СЛ ЛлСс СсЛл
Спишите предложение.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
Что в этом предложении ласточка делает? А у нас ласточка урок начинает. (Рисунок ласточки). И начинает его со словарной работы.
Словарная работа.
Слова спокойно жили в книжке,
Но книжку вдруг прогрызли мышки.
От слов начала откусили
И в норку быстро утащили.
рёза, ведь, гурец, сина, рона, тофель, тух, зац, бака, рох.
Запишите слова. Какие буквы вы вставили? С помощью карточек определите род. Прочитайте названия животных, которые обитают в лесу. (Медведь, заяц.)
Составление предложений.
Что вы знаете об этих животных?
Из данных слов составьте два предложения о медведе и о зайце.
В, медведь, мёд, лесу, нашёл. (Медведь нашёл в лесу мёд)
Нарядился, серую, заяц, шубку, в. (Заяц нарядился в серую шубку.)
Разберите предложения по членам, укажите падеж имён существительных.
Работа с учебником.
Какие лесные животные очень часто встречаются в русских народных сказках? Верно, лиса и волк. Но они встречаются не только в сказках и в лесу, но и в наших учебниках.
Упражнение 437 (с. 165)
Все знают хитрую лису (В.п.). Во многих сказках рассказывается о лисе (П. п.). Вот лиса (И.п.) угощает журавля. А вот она едет на волке (П.п.) без хвоста (Р.п.). Волк (И.п.) поверил лисе (Д.п.) и опустил хвост в прорубь. Хвост и примёрз.
О каких сказках идёт речь? («Лиса и журавль», «Лиса и волк»).
Спишите текст, определите падеж имён существительных.
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем,
Руки сложим назад.
Склонение имён существительных.
А к нам прилетели две птицы: иволга и зяблик. (Рисунок птиц.)
Просклоняйте названия этих птиц.
И.п. кто? иволга, зяблик.
Р.п. кого? иволгу, зяблика.
Д.п. кому? иволге, зяблику.
В.п. кого? иволгу, зяблика.
Т.п. кем? иволгой, зябликом.
П.п. о ком? об иволге, о зяблике.
9. Игра «Во всех падежах».
Сейчас мы поиграем в игру. Поможет нам старичок – моховичок. Как вы думаете, почему его так назвали? Правильно, у него всё из мха. Покажите с помощью карточек, в каком падеже употребляется слово мох.
Жил старичок – моховичок.
Из мха он сделал пиджачок. (Р.п.)
Он валенки из мха скатал, (Р.п.)
И сплёл он гамачок.
Он мхом зелёным укрывался, (Т.п.)
Он сочным, нежным мхом питался, (Т.п.)
Во мхах он жил и не тужил, (Т.п.)
Он мхам «спасибо» говорил(Д.п.)
Но был он очень одинок,
Тот старичок – моховичок
Игра «Заказ».
Чтобы не было старичку – моховичок одиноко, давайте пригласим к нему друзей. А кого? Мы сейчас узнаем. У вас на партах лежат карточки. Я буду называть падеж и число, а вы должны будете найти у себя животное с этими свойствами и прочитать предложение.
Ед.ч., И.п. В тёмную нору забилась лисица.
Мн.ч., Р.п. Взгляни на маленьких совят –
Малютки рядышком сидят.
Мн.ч., И.п. Не зови трусишкой зайца:
Зайцы тоже огрызаются.
Ед.ч., Р.п. Эта долька – для ежа.
Мн.ч., Р.п. Волков бояться – в лес не ходить.
Ед.ч., П.п. Мы знаем стихи о белочке.
Ед.ч., И.п. Медведь спит в берлоге.
Вот сколько друзей стало у старичка-моховичка. А нам пора возвращаться.
Итог урока.
А где же мы были? Что там делали? Какие задания выполняли? Что значит просклонять слова? Сколько падежей в русском языке? Назовите их. На какие вопросы они отвечают?
Кто помнит, кто начинал наш урок? А закончит его соловей своей песней. Но сначала запишем домашнее задание.
Домашнее задание.
Просклонять слова «ласточка», «соловей».
Звучит песня соловья.


Приложенные файлы


Добавить комментарий