Урок внеклассного чтения по повести А.Лиханова Чистые камушки 6 класс


Урок внеклассного чтения по повести Альберта Лиханова «Чистые камушки» в 6 классе
Цели урока:
1. Образовательные:
Познакомить шестиклассников с творчеством писателя-земляка А.А.ЛихановаПродолжить обучение анализу текста произведения
Формировать умение давать оценочные суждения на основе прочитанного2. Воспитательные:
Формировать положительные качества характера: милосердие, сострадание, доброту, совестливость, справедливость
Воспитывать умение высказывать свое мнение и уважать суждения одноклассников
3. Развивающие:
Содействовать формированию способности соотносить влияние больших исторических событий (война) на нравственный облик человека, давать оценку этому влиянию
Развивать умение и потребность монологического высказывания
Формировать умение формулировать нравственные выводы, извлекать уроки из прочитанного, соотносить с личным опытом
1.Слово об авторе (сопровождается показом фотографий и выставкой книг).
Альберт Анатольевич Лиханов – наш земляк, он родился в нашем городе, Кирове, в 1935 году. Детские годы писателя пришлись на военное время, и, хотя наша область была тылом, люди испытали все тяготы войны. Окончив здесь школу, Лиханов уехал учиться на факультет журналистики Уральского государственного университета. Потом работал в нескольких кировских газетах, начал писать книги, стал членом Союза писателей России, много лет занимает очень важный пост – руководителя Российского детского фонда, который оказывает большую помощь детским домам и интернатам. Но Альберт Анатольевич продолжает и писательскую деятельность. Его книги: «Мой генерал», «Последние холода», «Сломанная кукла», «Никто» и др.– о детях и для детей, потому что, по мнению автора, именно в этом возрасте закладывается самое главное для человека: понятие о справедливости, о добре и зле, о настоящей и мнимой любви, о правде и лжи. Все эти вопросы ставит Альберт Лиханов и в своей повести «Чистые камушки».
2.Беседа с классом.
? Понравилось ли вам это произведение, какие герои или эпизоды наиболее запомнились? (высказывания ребят; если есть иллюстрации к повести, комментирование изображенного эпизода).
3.Викторина по повести.
Чем был знаменит «кардаковский» магазин? (мороженое, собаки)
Какая мечта была у отца Михаськи? (свой дом)
Как поступил отец, когда увидел своего сослуживца-инвалида, который просил милостыню? (схватил сына и быстро пошел прочь, «а то увидит – не отвяжешься»)
Как распоряжалась учительница Юлия Николаевна деньгами, которые давали ей за её ордена? ( покупала ребятам сахар и витамины)
Какова судьба матери девочек Кати и Лизы, соседок Михаськи? ( она развозила на тележке хлеб, тележку занесло на скользкой дороге, а ехавший сзади грузовик не успел затормозить)
Чем занимался отец Михаськи после возвращения с фронта? (паял и чинил старые вещи)
Из-за чего Михаська поссорился со своим другом Сашкой? ( Сашка назвал мать Михаськи спекулянткой)
Куда Михаська потратил 500 рублей из комода? (купил мороженое себе и ребятам)
4.Обсуждение прочитанного.
Итак, ребята, вы познакомились с повестью «Чистые камушки». Давайте вспомним, в какое время происходят события, описанные в произведении. (сразу после войны, солдаты только начинают возвращаться домой).
? Как жилось в войну тем, кто не воевал: детям, женщинам, старикам? Что пишет об этом автор, который сам в военные годы был ребенком?
(заваривали кипятком муку; Сашка, эвакуированный из Ленинграда, боится ночи – воспоминания о бомбежках – лужа под матрасом; котлеты из
картофельных очисток; заваривали хвою – витамины; на рынке ждали, что
у кого-нибудь выпадет морковка или турнепс; …)? Наладилась ли жизнь после войны, когда стали возвращаться мужчины?
(у Михаськи внешне – да: есть деньги, отец дома, на столе конфеты, колбаса), у Лизы и Кати – нет (погибла мать, «продают руки»), у Сашки –
нет (погиб брат)).
? Как отвечает автор на вопрос, почему у одних жизнь наладилась, а у других нет, ведь война закончилась для всех! Как думаете вы сами?
(Если человек не помнит о войне, о погибших – то войны нет, а если он помнит о них, если не может пройти мимо безногого инвалида, чтобы не сжалось сердце – то война идет!)
? Вернулся с войны отец Михаськи. Понравился ли вам этот человек?
Как он воевал? (хорошо, имеет награды)
Умел ли он работать? (да, работал на заводе, по вечерам выполнял работу по дому)
О чем он мечтал? (о своем доме)
Это нормальные человеческие желания и обычный образ жизни.
? Почему же этот человек не вызывает нашей симпатии и, самое главное, почему он стал чужим человеком своему родному сыну?
(заставил мать перейти с любимой работы в госпитале в коммерческий магазин; Катька на рынке попадает под облаву, а он не помог; сделал вид, что не заметил товарища-инвалида; продавал картошку там, где дороже; взял 2 рубля с Ивановны; потребовал 500 рублей с Фроловой за то, что ее собаки покусали Михаську… - «копил красненькие, зелененькие бумажки, пересчитывая их по вечерам»)? Что произошло с человеком, почему фронтовик, человек, который умеет работать, стал таким? ( Он забыл обо всем, что было с ним, забыл о войне, «война все спишет»)
Произведение о послевоенном времени, но судьбы людей определены войной, их характеры сформированы тем временем.
? Как вы считаете, почему Сашка, например, стал «предателем», «шестеркой» Шакала (его жизнь сломана войной, он слабый человек, не может сопротивляться); почему Савватеев унижает тех, кто слабее его, кто не может ответить (это тоже слабость); почему учительница на деньги за свои награды «подкармливает» ребят (настоящие человеческие чувства доброты и сострадания не зависят то того, идет война или нет, и хороший человек всегда найдет возможность помочь нуждающимся).
Главный герой повести – Михаська.
? Какое впечатление о нем у вас сложилось? Какие черты характера и в каких эпизодах проявляет мальчик? (справедливость, доброта, сострадание, способность противостоять злу, защитить слабого, совестливость).
? Почему же повесть называется «Чистые камушки»? (на партах лежат камушки янтаря или другие прозрачные камушки, возьмем их в руки, какие ассоциации появляются)
Прозрачные, как хрусталь – чистые, незапятнанные.
Детские души тоже чистые, их уже коснулось сильное течение ( война, разные по своим нравственным качествам люди), но они остались чистыми.
Михаська в конце повести ушел из дома, бродит вдоль реки, размышляет, собирает камушки. Он не хочет встречаться с отцом, но потом все же возвращается.
? С каким чувством к отцу он вернулся? (испытывает жалость к нему, обошел его как столб и бросился к матери).
В финале повести есть такие слова:
«Камушки блестели на его ладони, он подумал, что ведь они теперь не нужны ему. Он шел и сеял камушки, будто зерна. А если бы он обернулся, увидел, что маленькая Лиза и Сашка подбирают чистые камушки… А если посмотреть на солнце, камушек станет кусочком солнца и даже обожжет руки.» ? Какие слова кажутся вам очень важными в этих предложениях, почему? (высказывания ребят)
5. Рефлексия.
Напишите небольшое размышление на одну из предложенных тем:
О чем думал Михаська на берегу речки, собирая камушки?
Какой самый главный урок я получил от повести «Чистые камушки»?
Держа в руках «чистый камушек», я думаю о…

Приложенные файлы


Добавить комментарий