патриотическое воспитание обучающихся через детское общественное объединение Юный жуковец

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 32
город Сургут







«Патриотическое воспитание обучающихся через детское общественное объединение «Юный жуковец»


Автор:
Покшина Татьяна Александровна,
педагог-организатор МБОУ СОШ № 32











2011 г.

«Патриотическое воспитание обучающихся через детское общественное объединение «Юный жуковец»

Главными и наиболее важными качествами человека в современном динамичном мире становятся мобильность и конкурентоспособность. Особенно сложно самоопределиться подростку, для которого именно это время является определяющим в его становлении и развитии. Очень важно, чтобы подросток научился правильно оценивать окружающий мир и позиционировать себя в нем. Для собственной успешности в социуме необходимы определенные знания и умения, с помощью которых можно определять собственную жизненную позицию и активно реализовывать ее в рамках определенной деятельности.
Изменения в обществе требуют и изменений в школе. Если мы хотим, чтобы школа готовила ребят к жизни в демократическом правовом государстве, то она должна быть основана на демократических ценностях и на уважении к правам человека, любви к Родине. Только на основании этого возникают доверительные, непринужденные отношения между детьми и взрослыми, рождается атмосфера радости и творчества.
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально- гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и уважения национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
Очевидно, что воспитание патриотизма молодежи должно строится на великих примерах патриотизма и героизма нашего народа, которыми полна наша отечественная история. Еще живы наши ветераны, те, кто не щадил своей жизни во имя Победы в Великой Отечественной войне 1941- 1945 гг.
Поэтому было принято решение о создании в школе детского объединения «Юный жуковец». В 1996 году был создан первый отряд, который входил в состав городской организации «Юный жуковец». С 2000 года я являюсь руководителем Жуковского движения в нашем образовательном учреждении. Сегодня работает 12 отрядов (5-9 классы).
Считаю, что подростковый возраст является периодом активного формирования личности ребенка, поиска себя и своего места в жизни, определение своих склонностей и способностей, каждый может попробовать себя в качестве лидера (командир отряда). Многие учащиеся имеют скрытые лидерские потенциалы, но по ряду причин не раскрывают их. Следствием этого становится снижение интереса к другим людям, отсутствие умений взаимодействия, сотрудничества и партнерства.
В связи с этим возникает необходимость разрабатывать и внедрять систему воспитания, которая обеспечивала бы подготовку активистов.
Моя цель создать условия для формирования у воспитанников компетенции в сфере социально-значимой деятельности через участие в Жуковском движении. А это значит создать условия для формирования и развития творческой, самостоятельной личности, способной ориентироваться в разных ситуациях, решать поставленные задачи, анализируя и прогнозируя свою деятельность.
Выполнение намеченной цели возможно через решение следующих задач:
Формировать у подростков готовность и способность выполнять систему социальных ролей;
Предоставить воспитанникам реальную возможность участвовать в организации и осуществлении социально-значимой деятельности;
Формировать у школьников умение работать в группе и коллективе;
Активизировать у учащихся потребность и готовность совершенствовать свою личность;
Создать условия для развития творческой активности детей.
Условием успешности реализации поставленных задач является:
актуальность и применимость полученного опыта;
активность ребенка;
смена ролей участников процесса;
содействие учителя.
При написании своей работы я использовала опыт многих педагогов. Изучила работы М.И. Рожкова «Развитие самоуправления в детских коллективах», В.А. Караковского «Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования», «Прикладная педагогика воспитания» Н.Е.Щурковой, «Технологии саморазвития личности» Г.К.Селевко.
Для системной успешной работы была разработана программа «Патриотическое воспитание в современных условиях». Данная программа помогает выявить и реализовать лидерский потенциал личности учащегося через жуковское движение; сформировать в сознании учащихся понятие о лидере как о человеке, способном повести за собой, готовом взять на себя особую ответственность; развить лидерские качества личности в процессе участия в работе жуковского движения. Программа помогла выявить увлечения, пристрастия и скрытые таланты ребят. Она способствует саморазвитию, самовоспитанию, самореализации каждого ребенка, помогает стать успешным, найти свою область деятельности.
Опыт всевозможных детских объединений описывается многими специалистами. И, по-моему, разработать или внести что-то новое весьма сложно. Если говорить о моем опыте работы, то я считаю, что в нем есть немало полезного. Каждый класс среднего звена (5-9 классы) – являются жуковским отрядом. В объединение могут вступать все желающие ребята с 5 класса.
Ребята придумывают атрибутику юного жуковца, разрабатывают форму, придумывают название, девиз, выбирают песню, составляют план деятельности и назначают командира отряда. Каждый класс - отряд ведет свою летопись, в которой отражается работа жуковского отряда. На ежегодном Слете проходит традиционный смотр, где отчет о проделанной работе, представляется в виде летописи Жуковского отряда.
Командир отряда имеет как временные, так и постоянные поручения. Общее руководство школьной организацией осуществляет Совет юных жуковцев, состоящий из командиров отрядов. В Совете командиров организована учеба, разрабатывается план работы, КТД. Те командиры, которые успешно работают на протяжении 4 лет, получают звание жуковец – инструктор и удостоверение, разработанное Советом. Жуковец - инструктор, это лидер – организатор, в старших классах незаменимый помощник проведении школьных мероприятий. В объединении существуют ступени роста жуковца: «Я – юный жуковец», «Мы- юные жуковцы», «Я - Жуковец Сургута», «Жуковец- исследователь», « Жуковец-куратор». Жуковец – куратор получает удостоверение позволяющее быть наставником, советником для младших членов движения.
С каждым годом растет число активистов-жуковцев, которые стремятся воплотить свои мечты в реальность. В связи с этим школьная жизнь стала интереснее, колоритнее. По инициативе командиров жуковских отрядов были организованы лекторские группы, они разработали цикл бесед для начальной школы по следующей тематике: «Жуков-великий полководец», «А мы с тобой войны не знали», «Города герои», «Сургут в годы войны».
У жуковского движения школы сложились свои традиции. Членами организации ежегодно проводятся такие мероприятия как слеты жуковских отрядов, декада жуковского движения, праздник «День единства поколений», конкурс чтецов, конкурсы рисунков и плакатов, игра «Колесо истории», викторины, встречи с ветеранами, операции «Поздравляю», «Ветеран живет рядом» кроме того, ребята активно участвуют в городских мероприятиях. На жуковцы не раз выходили победителями в ежегодном городском слете жуковских отрядов, который проходит в декаду памяти, приуроченную ко дню рождения великого полководца Г.К.Жукова. Юные жуковцы нашей школы с огромным интересом включились в акцию «Я- гражданин России». А выездная Школа Лидера стала настоящим «Университетом» для активистов и командиров отрядов. В акции «65 добрых дел в память о великой Победе» каждый воспитанник нашел себе дело по душе и смог проявить и лидерские, и организаторские способности.
Информационное обеспечение деятельности объединения осуществляется через ежемесячную школьную газету «Муравейник» и сайт школы. Юные корреспонденты скрупулезно отслеживают все события, проходящие в школе и оперативно извещают об этом.
Хорошим помощником в деятельности жуковского движения является школьный музей «История школы», руководителем которого я являюсь, а так же городской музей памяти и славы сургутян им. Ф.Я.Показаньева. Через тематические экскурсии, классные часы, встречи с интересными людьми на базе музея школьникам прививаются чувства гордости за свою школу, любимый город, родную страну.
В своей деятельности я использую многие современные образовательные технологии и информационно-коммуникационные, и элементы технологии критического мышления, и конечно, игровые технологии, метод проектов. Игровые, ситуативные, проблемные приёмы, создаваемые при использовании ИКТ создают массу положительных эмоций у обучающихся, и это стимулирует меня на поиск новых форм, новых дел, новых встреч.
Если говорить о результативности описываемого опыта, то можно сказать следующее:
Система разработанного мною мониторинга помогает увидеть, что проходя через жуковское движение у обучающихся развиваются следующие качества: креативность, самостоятельность, дружелюбность, инициативность, ответственность, мобильность, целеустремленность, умение повести за собой, а все эти качества способствуют дальнейшему развитию ребенка, желанию не останавливаться на достигнутых результатах.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Развитие творческой направленности детей, наличие сплоченных творческих групп, разумная организация свободного времени учащихся.
Рост числа обучающихся активно участвующих в системе дополнительного образования (на 28% школьный музей)
Рост числа обучающихся, участвующих в конкурсах, акциях, соревнованиях (на 34%)
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Положительные отзывы учащихся и их родителей о деятельности жуковского движения в школе.
С 2009 года школа является опорной площадкой по Жуковскому движению.
Охват обучающихся жуковским движением

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
В нашей школе приветствуется и культивируется сотрудничество взрослых и детей, мы заинтересованы в успехе общего дела, понимании тех целей и задач, ради достижения которых мы вступили в союз. А если цель, принятая всеми учащимися как «своя», достигнута, это приводит к возникновению положительных эмоций в коллективе. «Дети должны убедиться, - писал В.А.Сухомлинский, - что, достигнув цели, выполнив ту или иную работу, они станут лучше, жизнь их будет интересней. Главным результатом проделанного должно быть коллективно пережитое чувство морального удовлетворения, гордости».























13PAGE 15


13PAGE 14115














Приложенные файлы


Добавить комментарий