Конспект занятия факультатива Тайны родного языка 2 класс — Речь устная и письменная.


Речь устная и письменная.
Цель занятия: дать первоначальное представление об устной и письменной речи.
1. Речевая разминка.
Дыхательные упражнения.
Снежинки. Положить кусочек ваты на ладонь – это снежинка, а затем сдувать её. Вдох спокойный через нос, выдох длительный, плавный, только через рот.
Грузинский хор
Это упражнение на развитие дыхания. Все ребята одновременно тянут один звук, например «а». Тут важно экономно расходовать дыхание. Звук должен быть ровным, одинаковым по громкости, не затухающим. Кто последний – тот молодец. Можно тянуть и другой звук: «и», «е», «о».
Артикуляционная гимнастика.
Часики. Приоткрыть рот, губы растянуть в улыбке и кончиком языка попеременно тянуться им в разные уголки рта, изображая маятник часов.
Хоботок. Вытянуть губы и показать, какой хоботок у слоника.
Слоник пьёт. Вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника"
"набирать водичку", слегка при этом причмокивая.
Индюки болтают. Языком быстро двигать по верхней губе : «Бл-бл-бл-бл...»
Скороговорка.
Белка шишки шелушила,
На сучках грибы сушила:
Скоро осень. Белка в спешке:
«Мне б собрать ещё орешки!»
2. Постановка темы и цели.
Разделите эти слова на две группы.
СЛУШАНИЕ
ПИСЬМО
ЧТЕНИЕ   
ГОВОРЕНИЕ
Почему?
3. Обсуждение ответов на вопросы: что такое устная речь? письменная речь? Почему этим формам речи дали такое название?
Устная речь - это любая звучащая речь. ( Уста – устная.) Устная форма речи возникла гораздо раньше письма. Письменная речь - это система знаков для обозначения звучащей речи.
4. Уточнение значений слова «язык», значений словосочетаний «русский язык», «родной язык», запоминание написаний этих слов и выражений.      
Рассматривание рисунков и предложений, написанных на разных языках. Ответы на вопросы: какое предложение вам удалось прочитать и понять? Почему?
Прослушивание какого-либо текста на русском и иностранном языках. Ответы на вопросы: какая речь звучала на русском языке? Как вы об этом узнали? А на каком языке звучала другая речь? Поняли ли вы ее? Почему? 
5. Язык жестов.
- Но давайте представим себе на минуту, что в мире исчез язык. Нет, не конкретно русский, японский, немецкий, английский, а язык вообще. Исчезли книги, газеты, почта, телефон… Как смогут люди понять друг друга? Чем воспользуются для этого? Жестами?
- В давние времена человек мог передать свои мысли при помощи жестов и звуков. Наконец он додумался звуками обозначать все, что узнавал. На это человечеству потребовалось сотни тысяч лет. Сейчас я разговариваю с вами. Это речь? Мы с вами говорим, слушаем – это … устная речь. Но не смог человек пользоваться только устной речью, и звуки стал обозначать значками, а затем буквами. То, что написано, – это письменная речь. Когда мы пишем или читаем, то мы пользуемся … письменной речью.
6. Упражнение в различении форм речи.
- Теперь послушайте историю, которая однажды произошла с Крошем. Какая форма речи помогла ему?
В один из дней пошел сильный дождь, и Крош оказался окруженным со всех сторон водой. Ему было очень страшно и одиноко. Но он нашёл в себе силы, чтобы взобраться на одинокую сосну. Крош стал звать на помощь: «Ёжик! Нюша! Спасите! Это я Крош.»
В час прилива Ёжик спал на берегу моря, развалившись на надувном матрасе. Морские волны унесли соню далеко от берега. Когда ёжик проснулся, он совсем отчаялся: "Вот я сижу тут, весь окруженный водой, и совсем ничего не могу сделать". Но все-таки Ёжику удалось кое-что придумать. Он нашел кусочек бумаги, карандаш, бутылку, пробку и написал:"Помогите Ёжику (это я), а на обороте: это я, Ёжик, спасите, Помогите! "Потом он положил бумагу в бутылку, закупорил ее и бросил в воду. Смешарики выловили плывущую по волнам бутылку, прочли призыв о помощи и спасли беднягу.
- Какая форма речи помогла Ёжику?
7. Итог занятия. Существуют две формы речи: устная и письменная. Устная речь - это звучащая речь. Письменная речь - это система знаков для обозначения звучащей речи. Устная форма речи возникла гораздо раньше письма.

Приложенные файлы


Добавить комментарий