Образ Хлестакова (по комедии Н.В.Гоголя Ревизор)


Домашнее задание к уроку:
- прочитать действие II;
- сопоставить явления III и V из действия I. В чем различается проявление комического в этих сценах? Чем различается смех?
- отметить реплики, которые характеризуют Хлестакова из явления I действия II (монолог Осипа).
ХОД УРОКА
Проверка домашнего задания.
- В чем проявляется комическое и сатирическое в явлениях III и V? Отрицает или не отрицает автор то, что показывает в этих явлениях? (В III явл. перед нами юмор, а в V явл. – сатира)
- Вспомнить, по каким признакам мы характеризуем литературного героя.
1) Внешность, портрет, манера поведения;
2) речь, что он говорит и как;
3) его поступки и их мотивация (почему он это делает);
4) его отношение к другим людям: что он ценит, что принимает и что не принимает;
5) отношение других людей к нему (опосредованная характеристика);
6) какова смысловая нагрузка данного образа.
С л о в о у ч и т е л я.
Изучению темы сегодняшнего урока мы посвятим два часа. Мы рассмотрим действия II и III, т.к. они объединены одной темой. Эти действия наиболее ярко раскрывают образ Хлестакова. Следовательно, нам необходимо понять место II и III действий в композиции комедии. Для этого мы с вами пойдем вслед за автором, будем знакомиться с героями и событиями так, как это делал автор.
Первое знакомство с Хлестаковым происходит через Осипа, т.е. опосредовано. У нас нет оснований не доверять Осипу, т.к. он слуга и видит своего хозяина без прикрас, реально может его оценивать.
Что узнали о Хлестакове из II д. I явл.?
- Как Осип относится к своему барину? (Без уважения, с осуждением)
- Что рассказывает Осип о Хлестакове I д. I явл. (Из Петербурга; «профинтил денежки»; «хвост подвернул;, Хлестакову нужно в каждом городе показать себя; «елистратишка»; «в картишки доигрался»; «батюшка деньги присылает…пошел кутить»: ездит на извозчике, каждый день билеты в театр, а потом «продавать новый фрак…рубашки»; делом не занимается, вместо службы идет гулять про проспекту; старый барин такого поведения сына не одобряет)
Еще не видя Хлестакова, мы можем сделать вывод, что он ничего из себя не представляет, но, вместе с тем, это человек с претензиями.
Давайте дополним образ Хлестакова, продолжим наблюдения за героем.
-Помня об этом, читаем явления II и III по ролям.
- Что можем добавить к образу Хлестакова из этих явлений? (Чувствует себя барином, называет Осипа дураком и скотиной, а хозяина гостиницы – грубым животным, не понимая, что он зависит от этих людей, в его сознании нарушены причинно-следственные связи и логика, он не учится на совершенных ошибках, совсем не сожалеет о проигрыше денег пехотному капитану)
- Прочитайте из явления IV реплики Хлестакова, продолжив его характеристику (Он пытается вести светскую беседу, считает, что его должны кормит, т.к. ему хочется есть)
- А как же деньги за постой и еду? (Хлестаков считает, что деньги не нужны, если он хочет есть)
- Согласитесь, что подобные выводы – это деятельность ума. Так умен ли Хлестаков? (Нет)
- Продолжаем наблюдения в явл. V. Что добавим к характеристике образа? (У него страдает логика изложения: я воображаю…., у дочечке….подойдешь, тьфу! Даже тошнит, как есть хочется)- В явл. VI есть ему все-таки дают. Доволен ли он? (Нет)
- Докажите, прочитав его реплики (Только два блюда, соуса нет; «а семга…, а рыба…, а котлеты?»; суп жидкий, дай другого; считает всех мошенниками)- Мы можем наблюдать полное отсутствие благодарности. Как назвать такого человека, который требует к себе особого отношения без оснований на это? (Эгоист в высшей степени: только требует, но благодарить не способен)
- Обратите внимание на ремарки в явл. VII и VIII , которые характеризуют Хлестакова (в момент объявления Осипом прихода Городничего). (Испугавшись, выпрямляется, смотрит на Городничего, выпучив глаза, в испуге, т.е. трус, но пытается храбриться)- Явл. VII. Каково чувство, которое испытывают друг к другу Городничий и Хлестаков? (главное чувство – страх)
- На чем оно основано? Хлестаков считает, что его сейчас за неуплату поведут в тюрьму, а Городничий ждет ревизора)- Чтение по ролям.
- О чем они говорят? (Между ними происходит комический разговор, потому что они совершенно не понимают друг друга)
- Почему происходит это непонимание? (Каждый из героев думает о своем)
- Понял ли Хлестаков, что его принимают за другого? (Нет, потому что он глуп и эгоистичен)
- Почему Хлестаков не удивляется деньгам, которые предлагает ему Городничий? (Он эгоист и считает, что ему должны все, а он – никому)
- Все, что рассказывает о себе Хлестаков, правда или нет? (Правда, он действительно человек с претензиями на просвещенность, достойное окружение, светскую жизнь)
- Верит ли ему Городничий? (Нет)
- Почему? (городничий себе создал образ умного и высокого чиновника; считает, что ревизор – тонкая штучка; то, что ревизор едет инкогнито – это умная маскировка, т.е. ему страх застит глаза)
-Перед нами человек (Хлестаков) с претензиями на то, что он достоин уважения и преданности. На каком основании? Эта разница между тем, что о тебе думают другие и ты сам думаешь о себе, как называется? (самомнение, которое у Хлестакова очень велико)
Сделаем выводы.
Хлестаков – ничего из себя не представляющий, но с претензиями человек;
из первых монологов мы узнаем, что при столь незавидном положении, в котором он находится, Хлестаков чувствует себя барином, обзывает Осипа и хозяина гостиницы, т.е. чувствует себя выше других;
все, что с ним происходит, никак на нем не отражается, он всегда чувствует себя хозяином положения;
в его рассуждениях нарушены причинно-следственные связи и логика;
уверен, что все ему должны, т.к. он эгоист в высшей степени;
не испытывает благодарности ни за что, в том числе и за то, что ему дают в долг;
он труслив;
претендует на просвещение, достойное окружение, уважение и преданность, т.к. имеет огромное самомнение.
Что вы можете сказать о слуге такого человека. Как Хлестаков?
- Каким мы видим Осипа в первое его появление перед нами? (Он валяется на постели своего барина и осуждает его. Первые слова Осипа о себе. Он барина осуждает, но думает о себе)- Как это характеризует Осипа? (Он развращен жизнью Хлестакова, тоже мечтает о жизни в Петербурге. Можно сказать, что он – маленький Хлестаков (уж очень явно видна видна перекличка с характером Хлестакова). Народные добродетели его не коснулись)- Как вы думаете, кто из них умнее: Хлестаков или Осип? Почему? (Осип намного умнее своего барина, потому что понимает, что происходит, и знает, что надо делать)
V. Это же II действие дает нам материал и для развития образа Городничего. Что нового добавило II действие в наше понимание характера Городничего?- Городничего мы уже видели в I действии комедии. Что вы можете сказать и нем по I действию? (Городничий стоит во главе города, находящегося достаточно далеко от столицы. Это в своих корыстных целях использует и сам Городничий, и чиновники, находящиеся у него в подчинении. Здесь процветает взяточничество, мошенничество, казнокрадство. Городничий прекрасно знает об этом, но над ним каплет: его едет проверять ревизор)-Хочет ли Городничий что-либо серьезно изменить под страхом проверки? (Нет, он создает только видимость действия)
- На что направлена вся деятельность Городничего во II действии комедии? (Он хочет обмануть ревизора)
- Почему? (Он принимал уже многих ревизоров, их удалось провести. Причем он хочет обмануть с выгодой для себя, хочет получить медаль за управление городом (д.III, явл.V)
- Как вы думаете, способен ли Городничий под влиянием каких-либо серьезных причин и обстоятельств? Нет, он не изменится ни под каким страхом, он не делает выводов об отношении к службе. И никакой ревизор не заставит его измениться) VII. Какова авторская позиция по отношению к Хлестакову в данном действии?
- Автор высмеивает Хлестакова, очевидно утверждает положительный идеал.
- Каким образом мы можем узнать, каков авторский идеал, ведь мы не увидели положительных качеств в Хлестакове? (Автор утверждает их от обратного)
- Так каков же авторский идеал? (Прежде всего, необходимо трудиться; надо делать выводы из своих ошибок; человек должен умнеть, оценивать себя сообразно своих талантов и способностей; необходимо быть благородным и ценить то, что дает тебе судьба, чтобы не быть смешным)
VIII. Домашнее задание.
Продолжить характеристику Хлестакова по III действию комедии по вопросам:
Какое место занимает данный эпизод в произведении, его объем?
Кто находится в центре эпизода и что нового мы узнаем о герое?
Что дает эпизод для характера других персонажей, для других действующих лиц эпизода?
Каково авторское отношение к героям и событиям в этом действии?

Приложенные файлы


Добавить комментарий