Меч — кладенец

Селиверстова С.И
Высшая квалификационная категория
МДОУ «ЦРР д.с.№266»
г. Пермь

Тема: «Меч-кладенец»
Цель: Содействовать приобщению детей к истокам русской народной культуры
Задачи:
Познавательные
Обобщить представления детей о былинном эпосе.
Развивающие
Развивать коммуникативные умения детей.
Развивать связную и диалогическую речь детей.
Поддерживать двигательную активность.
Воспитательные
Воспитывать чувство патриотизма.
Воспитывать интерес к истории и культуре русского народа.
Материал:
Мнемотаблицы, меч, сундук, плоскостное изображения кузнеца, иллюстрация с изображением Ильи Муромца, дидактические пособия: «одень богатыря», «разрезные картинки», «лабиринт», спортивный инвентарь, фломастеры, клубок ниток, музыкальное сопровождение - «Богатырская сила» С. Намин, звуковое письмо.
Предварительная работа:
Чтение былин и сказок
Знакомство с картиной В.М. Васнецова «Богатыри»
Знакомство со стихами, пословицами и поговорками о Родине, богатырях, дружбе
Д.и. «Доспехи и оружие богатырей»
Познавательно-развивающее занятие «Богатырские доспехи»
Занятие по изобразительное деятельности «Богатыри» (рисование)
Интегрированное занятие «Русские богатыри»


Орг. момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам в группу пришло письмо, мне кажется оно не простое, а волшебное. (Достает иллюстрацию с изображением богатыря. Включается фонограмма)
Фонограмма: Здравствуйте ребята! Узнали меня?... Я богатырь – защитник Земли Русской. С поклоном я к Вам обращаюсь. Беда со мной приключилась. Украли и заколдовали меч – кладенец, злые силы, а найти его задача нелегкая. Прошу вас, помогите, мне отыскать мой меч!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, и правда, у богатыря нет меча. Что же делать?
(ответы детей)
Основная часть
Воспитатель: Готовы отправиться в путешествие?
(ответы детей)
Путь нам предстоит нелегкий, нужно приготовиться испытаниям.
Но ведь мы знаем богатырскую разминку, да, ребята. Давайте разомнемся и отправимся в путь. Становитесь по разным дорожкам.
Богатырская разминка
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Руки в стороны, вперед,
В кулачок и на бочок!
Мы становимся все выше
Достаем руками крыши.
На два счета поднялись,
Три четыре – руки вниз.
Выше руки, плечи шире.
Раз, два, три! Ровней дыши!
От зарядки станешь крепче,
До чего мы хороши!

Воспитатель: Мы с вами размылись, а на чем же нам лучше отправиться в путь? Отгадайте загадку:
Я копытами стучу,
Я по полюшку скачу,
Рано-рано по утру
Грива вьется на ветру!
(ответы детей)
Воспитатель: Верно! Садитесь скорее на своих лихих коней и в добрый путь!
(под фонограмму имитация езды верхом)
Воспитатель: Ехали мы ехали, да в кузницу приехали! Кто же в кузнице трудится?
Кузнец: Я кузнец-молодец!
Хоть кольцо, а хоть ларец
Сделаю я вам, шутя,
Мастер в этом деле я!
Богатырские доспехи
Выкую не для потехи
Будет щит огнем горя
Защищать богатыря!
Дальше вам дороги нет
Прежде дайте мне ответ!
Если справитесь с задачей,
Пожелаю вам удачи!
Воспитатель: Вот это да! Что же это за задания? Так вот же они! Посмотрим?
Первая загадка:
Как называлось войско богатырей? (дружина)
Второе задание:
Посмотрите сколько картинок разных? Что это и зачем нужно? (дети рассматривают картинки с изображением оружия и доспехов, рассказывают)
Третье задание: дальше вы сможете идти, только когда вспомните пословицы и поговорки, о богатырских доспехах, о силе, о Родине или о дружбе.
Воспитатель: Вот какие молодцы! Со всеми заданиями справились! А дальше нам путь лежит через леса дремучие, через болота глубокие, через пещеры темные. Не страшно? Тогда в путь
Преодоление полосы препятствий: (под фонограмму)
- бег «змейкой»
- «С кочки на кочку»
- «Через пещеру»
Воспитатель: Вот мы и выбрались из чащи дремучей. Смотрите, только стоит, а дороги дальше нет. А куда же дальше идти?
(Дети рассматривают камень на котором 3 стрелки разного цвета, в соответствии с обозначение образовательного маршрута)
Что же нам делать?
(дети высказывают предложения)
Ребята, испытаний три, а времени у нас мало. Как же нам быстро справиться?
(дети объединяются в 3 группы)
Как же нам решить кто за какое задание возьмется?
(предположения детей – в соответствии с цветом жетона)
1 задание «Подбери доспехи»
2 задание «Собери картинку»
задание «Лабиринт»
(задания выполняются под музыку)
все справились? Давайте посмотрим, что у нас получилось.
(Анализ выполненных заданий. Дети сидят на полу)
1 «Подбери доспехи»
Что пригодилось богатырю?
Зачем это нужно?
2 «Собери картинку»
Кто изображен на картине?
Как его зовут?
А кто-нибудь помнит автора картины, и как она называется?
3 «Лабиринт»
Как добрались?
Что было на пути?
Воспитатель: посмотрите ребята, дорожка привела нас к волшебным вещам ключ и клубок ниток. Как вы думаете, зачем они нам нужны?
(рассуждения детей)
Воспитатель: Давайте попробуем прокатить клубочек, куда же он нас приведет? (прокатывает до ларца)
Ребята, что это? (ответы детей)
Посмотрите, а на нем и замок висит, а у нас есть ключик.
Откроем ларец?
(Открывают, а в нем меч)
Вот и нашли мы меч – кладенец! Теперь можно и в садик возвращаться, а волшебный клубочек нам поможет.
(Воспитатель прокатывает клубок. Дети, взявшись за руки, под фонограмму, идут по ниточке)
Воспитатель: Ребята, а как же мы отправим меч богатырю?
Раз богатырь нам прислал волшебное письмо, давайте и мы ему отправим волшебной посылкой меч. Скажите ребята, а для чего же нужен меч богатырю? (Родину защищать)
Что же такое Родина?
Ребята, а вы знаете стихи о Родине? Хотите подарить их богатырю?
Помните, у нас с вами есть вот такие таблицы. Кто хочет рассказать с их помощью (3 человека по четверостишию)
А теперь положим эти таблицы со стихами и меч-кладенец в коробку и она отправится богатырю.
3 Итог.
Кончилось наше путешествие, ребята. Понравились Вам ваши приключения?
Со всеми испытаниями мы справились?
Какое у вас настроение сейчас?
Покажите
Мы молодцы? Давайте дружно скажем: «МОЛОДЦЫ!»
Теперь мы можем отправляться в группу.

Литература
1.«Дошкольникам об истории и культуре» Данилина Г.Н.
2.«Моя страна» Виноградова Н.Ф.
3.«Пермский край, мой родной край» Федотова А.М
4.«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князева О.Л.
5.Родной край» Жуковская Р.И.
6.«С чего начинается Родина» под. ред. Кондрыкинской
7.«Стихи, пословицы и поговорки о Родине» Ушакова О.Д.
8.«Что было до» Дыбина О.В. начинается Родина"человеке в истории и культуре"шкиского списка15

Приложенные файлы


Добавить комментарий