конспект подгруппового занятия Буква М, звуки [м- м&#39]

Конспект занятия по обучению грамоте
"Звук и буква М"
Коррекционно-образовательные задачи:
научить детей характеризовать звук [м] по акустическим и артикуляционным признакам;
закрепить навык правильной артикуляции звука [М];
учить обозначать звуки буквами.
Коррекционно-развивающие задачи:
развивать фонематическое восприятие, представление;
упражнять в звуковом анализе и синтезе слов
формировать интонационную выразительность речи.
Коррекционно-воспитательные задачи:
воспитывать у детей привычку аккуратно обращаться с раздаточным материалом.

Ход занятия

1. Организационный момент.
Психогимнастика.
Представьте, что мы в лесу, посмотрите по сторонам вокруг нас деревья, на которых поют птицы прислушайтесь к их пению. А вот раздался какой - то шум, вы испугались, а это всего лишь зайка, которого мы вспугнули, мы вздохнули с облегчением и что бы больше никого не пугать отправляемся в класс.

2. Введение в тему.
Какое сейчас время года?
(осень),
Правильно и сейчас в свои права вступил месяц
-Кто мне поможет? (Октябрь)
Месяц Октябрь приглашает нас к себе в гости

3.Артикуляционная гимнастика:
- Во дворце у октября высокий забор (улыбка – заборчик)
- Вход охраняют кошечка (кошечка)
-- Чтобы было весело всем, кто к нему приходит в гости, он построил качели и высокие и низкие горки (качели, горка высокая и низкая)
- Чтобы зубы не болели, Октябрь их каждый день их чистит (почистим нижние зубы)
-А угощает он своих гостей вкусным вареньем (вкусное варенье)

4. Характеристика звуков М –Мь по артикуляционным и акустическим признакам.
Вот как много всего мы узнали про месяц Октябрь.
Но мы не случайно пришли к нему в гости, Октябрь спрятал от нас букву М и звуки М, Мь.
Месяц Октябрь решил нас испытать и придумал много заданий для нас и помогли ему в этом его друзья –колокольчики синий и зеленый
Ко мне скажет что они обозначают?
Синий колокольчик – звонкий, твердый звук
Зеленый колокольчик - звонкий, мягкий звук
Давайте дадим характеристику звукам буквы М
Какой звук к какому колокольчику относиться?

5.Дифференциация твердых и мягких звуков.
- Вот вам первое задание от Октября.
- Вы должны найти картинки, которые спрятал месяц и распределить их распределить их между колокольчиками.
(на доске картинки с предметами в названии которых есть звуки М и Мь). Дети находят картинки, называют их, определяют, какие одинаковые звуки встречаются в этих словах, распределяют картинки по твердости-мягкости согласных М, Мь

6.Работа по развитию фонематического слуха. Игра «Поймай звук»
Октябрь решил проверить сможем ли мы на слух узнать звуки буквы М, давайте попробуем поиграть в игру, где вы должны быть очень внимательны
Хлопайте в ладоши, если услышите среди звуков, которые я буду произносить звуки [М, М’]
Молодцы с этим заданием вы справились

7. Звуки М – Мь в предложениях
Нам приготовили следующее задание.
У Октября рассыпались предложение и нам надо помочь ему их собрать добавть слова в которых пишеться буква М
Оля пьёт .
По дороге едит.
Спит в берлоге..
В саду растет ягода ..

8. Физкультминутка
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головою
Мы руки поднимаем.
Мы руки опускаем.
Мы крутимся потом.
Мы топаем ногами
- топ – топ – топ.
Мы хлопаем руками
- хлоп – хлоп – хлоп
Мы руки разведем
И побежим кругом

9. Слоговой и звуковой анализ слов
Хорошо, давайте вспомним все слова, которые мы подобрали и запишем их в тетради
Разделим слова на слоги и проведем звуковой разбор слова.

10.Чтение скороговорок, развитие просодики
Мыла Милу Маша Мылом.
Чистоговорка читается с изменением тембра и силы голоса.

11 Развитие мелкой моторики
- Молодцы мы справились со всеми заданиями, и Октябрь возвращает нам букву М
На что похожу буква М?(на качели, на ребят державшихся за руки)
Вот давайте у себя втетрадях и попробуем нарисовать на что похожа буква М.

12. Итог урока.
Молодцы вы действительно, добрые, смелые дети. Много знаете о букве М и звуках М, Мь,сегодня и в гостях побывали и букву освободили.



Приложенные файлы


Добавить комментарий