Программа муниципального эксперимента «Создание здоровьесберегающей среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического и нравственного здоровья учащихся»








Утверждена
на заседании муниципального экспертного совета
при управлении образования и науки
Губкинского городского округа
протокол №1 от 31 августа 2009 г.


Программа муниципального
эксперимента
«Создание здоровьесберегающей среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического и нравственного здоровья учащихся»
Сроки реализации программы
2009 - 2012 годы

Составители программы: Яковлева И.И (заместитель директора по УВР), Ряховская Ю.Н. (заместитель директора по ВР).






Губкин * 2009

Муниципальная экспериментальная площадка по теме:
«Создание здоровьесберегающей среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического, нравственного здоровья учащихся»

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы В. А. Сухомлинский.
ВВЕДЕНИЕ.
Одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников. Школьная среда - мощный фактор, влияющий на здоровье детей и подростов, поэтому важно эту среду сделать органичной, естественной для ребенка. Большую часть времени дети пребывают в образовательном учреждении, возникает необходимость превращения образовательной среды в реабилитационно-оздоровительную и просветительскую среду, с целью создания единого адаптационного пространства, неразрывно соединяющего педагогику, психологию, медицину, школу и семью и социум. Поэтому в настоящее время, здоровье человека становится самой актуальной проблемой для многих отраслей знаний, среди которых особое место отводится педагогической науке, призванной через систему образования путем формирования культуры населения развивать и сохранять здоровье человека. Педагоги все острее понимают свою ответственность за социальное, психологическое, экологическое благополучие новых поколений. На современном этапе развития образования происходит широкое внедрение информационных технологий в образовательный процесс, следовательно, проблема охраны здоровья учащихся становится более актуальной. На первый план выступает не только задача физического развития детей, сохранения и укрепления их здоровья, но и воспитания у них потребности в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.
Оздоровление общества в широком понимании немыслимо без признания человеком с самого раннего возраста стандартов здоровья как жизненно необходимых ценностей.
Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают результаты, полученные в нашей школе по итогам регионального эксперимента: «Технология создания педагогической системы школы, содействующей здоровью учащихся»:

Таблица 1. Сравнительная таблица выявленной патологии учащихся по годам

Специалисты
Осмотрено


2009
2008
2007


всего
Выяв-лено
всего
Выяв-
лено
всего
Выяв-
лено

Педиатр
83
-
127
1
83
2

Лор
83
-
127
-
83
2

Окулист
83
1
127
9
83
-

Невролог
83
2
127
3
83
5

Хирург
83
-
127
2
83
1

Ортопед
83
14
127
8
83
23

Всего:
17(20,4%)
23(18,1%)
35 (39%)


Таблица 2. Заболеваемость учащихся школы простудными заболеваниями и обращаемость в медицинский кабинет.


2006 год
2007 год
2008 год

Простудные заболевания
160 случаев
135 человек
108 случаев

Обращаемость в мед. кабинет
350 человек
285 человек
174 человека


Таблица 3. Распределение детей по физкультурным группам с 5 по 11 классы.

Группа
2006-2007 уч.год
2007-2008 уч.год
2008-2009 уч.год

Освобождённые
7 (5%)
10 (6%)
10 (4%)

СМГ
19 (12%)
20 (12%)
15 (9%)

Подготовительная
22 (14%)
23 (14%)
29 (17%)

Основная
112 (69%)
114 (67%)
119 (69%)

Всего
160
167
173


Таблица 4. Количество пропусков уроков по болезни.
Уч. год
Общее кол-во учащихся
Кол-во
пропущенных уроков
по болезни, всего
Среднее кол-во на 1 ученика

2006-2007
260
6300
22,4

2007-2008
266
4920
18,4

2008-2009
264
4562
17


Положительные результаты данного эксперимента стали отправной точкой для продолжения работы образовательного учреждения, направленной на укрепления здоровья участников образовательного процесса. Поэтому в 2009 году стало очевидным продолжение исследовательской работы по проблеме создания здоровьесберегающей среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического, нравственного здоровья.


Цель программы: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с постановленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

Задачи:
1). Создание образовательной среды, способствующей сохранению физического, психологического и социального здоровья ребенка.
2). Создание системы диагностики эффективности реализации программы с позиций здоровьесбережения.
3). Улучшение показателей здоровья в школе.
4). Разработка нормативно-правовой базы работы школы по формированию ЗОЖ, накопление и обогащение опыта.

Основные принципы реализации программы эксперимента
партнерства,
целостности,
сетевого взаимодействия.

Методы исследования:
Теоретические: выявление и анализ проблемы, изучение литературы и документации по теме эксперимента, анализ результатов экспериментальной работы.
Практические: диагностические исследования, анкетирование, наблюдение, тестирование, изучение и обобщение педагогического опыта.

Прогнозируемые результаты:
Повышение профессиональной компетенции педагогов и работников школы в сохранении и укреплении физического, нравственного, морального и социального здоровья школьников.
Создание образовательной среды, способствующей сохранению здоровья учащихся и педагогов.
Создание системы диагностики комплексной оценки состояния здоровья учащихся.
Рост физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся. Формирование устойчивого интереса и потребностей к занятиям физкультурой и спортом, здоровому и активному образу жизни. Приобретение учащимися устойчивых навыков обеспечение безопасной жизнедеятельности как важного условия самореализации личности.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Привлечение внимания общественности к опыту работы школы и расширению материально-технических возможностей для совершенствования оптимального учебно-воспитательного процесса, конечной целью которого является выполнение важнейшего социального заказа – формирования личности, способной с наибольшей пользой для себя и общества жить и работать в условиях современного общества.
Разработка нормативно-правовой базы.
Улучшение показателей здоровья.



Ожидаемый результат:

1. Ведение оптимального режима труда и активного отдыха детей.
2. Повышение уровня физического, психического и социального здоровья учащихся.
3. Осознанное отношение учащихся и их родителей, педагогов к состоянию здоровья как основному фактору успеха на последующих этапах жизни.
4. Продуктом эксперимента будет методическое пособие по организации здоровьесберегающей деятельности в рамках образовательного процесса.
В итоге эксперимента будет отработан механизм создания здоровьесберегающей среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического, нравственного здоровья учащихся».

Механизм реализации программы
Программа реализуется через:
работу методических объединений учителей-предметников и систему методической работы, непрерывное образование и самообразование учителей;
работу творческих групп;
взаимодействие всех участников сетевого проекта.

Участники программы:
учащиеся;
педагогическое сообщество;
родители;
медицинские работники;
социальные партнеры (МОУ «СОШ № 15», медицинские учреждения, спортивно – оздоровительные комплексы, учреждения культуры).

Функции различных категорий работников школы
1. Функции  медицинской службы школы:
проведение диспансеризации учащихся школы;
медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья;
проведение лекторных занятий;
выявление учащихся специальной медицинской  группы;
мониторинго – диагностическая.

2. Функции администрации:
общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;
организация и контроль уроков физкультуры;
обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения  и ее контроль.

3. Функции социально – психологической службы:
аналитическая, предполагающая анализ сложившегося социально-психологического климата школы и определение критериев, способствующих формированию комфортных условий для развития и саморазвития личности, а также анализ проблем и потребностей обучающихся, педагогов, родителей при планировании учебно-воспитательного процесса и социально-педагогической деятельности;
исследовательская, направленная на изучение реальной деятельности личности, ученых групп, коллектива школы в целом;
консультативная, включающая консультирование участников учебно-воспитательного процесса по проблемам, возникающим в процессе социального, профессионального становления и развития личности;
коррекционно - развивающая, которая осуществляется на материале ранее проведённых исследований с целью привития обучающимся осознанного восприятия определённых норм поведения;
защитно-опекунская, направленная на оказание помощи обучающимся, в охране их психофизического, нравственного здоровья и поддержку подростков, нуждающихся в опеке и попечительстве, в защите их прав и интересов..

4. Функции классного руководителя:
санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;
организация и проведение профилактических работы с родителями;
организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Срок и этапы реализации программы:  2009-2012 гг.:
І  этап      -   2009 – 2010гг.
ІІ этап      -   2010 – 2011 гг.
ІІІ этап    -   2011 – 2012 гг.

Этапы проведения эксперимента:
1 этап (2009/ 2010 учебный год). Информационно-подготовительный. Обучающий.

Цель: Адаптация экспериментального образовательного модуля.

Основные задачи:
выработка общей концепции проведение эксперимента, корректировка программы и плана.
Опережающее обучение учителей, участвующих в эксперименте.
Разработка и внедрение в практику здоровьесберегающих технологий в школе:
здоровьесберегающие образовательные технологии;
здоровьесберегающих медицинских технологий;
здоровьесберегающих технологий семейного воспитания.
То есть все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у всех участников образовательного процесса культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, на мотивацию к ведению здорового образа жизни.

Методы:
изучение и анализ документальной базы и специальной литературы;
системный анализ различных моделей здоровьесберегающего процесса на основе изучения опыта школ, работающих в режиме эксперимента;
проведение заседаний Методического совета школы;
обучение учителей-участников эксперимента теории и практике внедрения здобовьесберегающих технологий;
изучение состояния здоровья учащихся школы, морально-психологических проблем отдельных категорий учащихся, семейного микроклимата, воспитательных возможностей микрорайона;
составление социальной карты школы;
проведение стартового мониторинга;
корректировка плана учебно-воспитательной работы.

2 период (2010/2011 учебный год) Внедренческий.
Цель: Создание педагогических условий для развития навыков, обеспечивающих укрепление психофизиологического здоровья и развитие творческого потенциала школьников на основе современных методов адаптивной физкультуры.

Основные задачи:
построение обобщающей модели внедрения здоровьесберегающих технологий в процессы обучения и воспитания учащихся;
промежуточная диагностика эффективности эксперимента по физиолого-гигиеническим и психофизиологическим критериям;
усиление роли предметов, способствующих более успешной социализации личности (обществознания, истории, русского и иностранного языков, мировой художественной культуры);
расширение положительного экспериментального опыта в рамках школы;
привлечение родительской общественности, общественных организаций микрорайона к сотрудничеству в рамках эксперимента.

Методы:
Проведение заседаний Методического совета школы.
Посещение и взаимопосещение уроков, проводимых по ЗОЖ.
Изучение и анализ опыта работы педагогов-экспериментаторов.
Совершенствование форм и методов ЗОЖ. Внедрение интегрированных курсов гуманитарных предметов.
Создание методической копилки экспериментального опыта.
Мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе.
Сбор статистических данных о динамике развития мотивации к учению.
Контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объема домашних заданий, за внешкольной образовательной деятельностью учащихся.
Широкое привлечение учащихся и их родителей к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
Развитие школьной здоровьесберегающей инфраструктуры.
3 этап (2011/2012 учебный год) Оценочный.
      Цель: Оценка эффективности форм и содержания работы в рамках эксперимента.

Основные задачи:
сравнительный анализ состояния здоровья, уровня воспитанности, успеваемости, мотивации к обучению, гражданскому и личностному развитию учащихся.
Обобщение накопленного экспериментального опыта, корректировка концепции развития школы.
Оценка эффективности эксперимента его участниками, родителями, вышестоящими организациями системы образования.
Пропаганда опыта работы школы по созданию комфортной учебно-воспитательной среды на основе здоровьесберегающих технологий в СМИ, профессиональной печати.
Создание методических пособий и рекомендаций на основе положительных достижений эксперимента.

Методы:
научно-практические конференции и семинары.
Статистические отчеты.
Комплексный анализ результатов эксперимента. Обобщение накопленного опыта.
Издание методического альманаха.



План работы
Муниципальной экспериментальной площадки
«Создание здоровьесберегающей среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического, нравственного здоровья учащихся»
(2009-2010 учебный год)

№ п/п
Мероприятия
Срок исполнения
Исполнитель

1
2
3
4



1.1

1.2



1.3





1.4



1.5




1.6






2.1




2.2



2.3




2.4



2.5




2.6


2.7




2.8


2.9











2.10







3.1









3.2



3.3








3.4


3.5




3.6


3.7


3.8



3.9



3.10


3.11


3.12

3.13




3.14


3.15


3.16





4.1




4.2



4.3


4.4


4.5



4.6



4.7


4.8.




4.9

5.0



5.1
5.2

5.3.


5.4



5.5





5.6.

5.7













5.8






5.9












6.0
6.1

6.2
6.3


1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Продолжить работу в системе программы «Школа здоровья»,
Провести анализ заболеваемости детей


Продолжить пополнение «Школы здоровья»
- медицинским оборудованием и медикаментами;
- спортивным инвентарем;
- школьной мебелью.
Продолжить работу постоянно действующего семинара для родителей по профилактике ЗОЖ по согласованному графику.
2.МЕДИЦИНСКИЙ БЛОК
Проводить углубленный медосмотр школьников согласно пр. МЗ РФ и МО РФ от 30.06.92г. №186/272 по согласованным графикам. Организовать проф. осмотры школьников на базе школы
Проводить анализ результатов углубленных медосмотров учащихся и работников школы


Анализ состояния здоровья учащихся
-при поступлении в школу;
-при выпуске из начальной, основной и средней школы;
-при переходе из класса в класс.
Анализ состояния здоровья работников школы. Анализ больничных листов педагогического коллектива.
Проводить анализ эффективности оздоровления школьников 1 раз в год.


Обеспечить выполнение санитарно-гигиенических условий в школе при организации учебного процесса.


Обеспечить контроль над качеством и сбалансированностью питания в школе


Диагностика случаев травматизма и принятия системы мер по его предупреждению.
Соблюдению санитарно-гигиенических требований к классным помещениям согласно СанПин 2.4.2-576-96
-освещенность;
-проветривание;
-расстановка мебели.
Составление и анализ расписания уроков в соответствии со ст.28 Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения.
Продолжить работу по организации и развитию деятельности Школьного оздоровительно – реабилитационного центра в области укрепления и сохранения здоровья всех участников образовательного процесса.

3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК
Продолжить освоения и использования в работе учителей здоровьесберегающих программ:
коллективно-групповых способов обучения;
уровневая дифференциация;
метода проектов;
модульная технология.
Продолжить подбор учителями - предметниками научно-методической литературы по тематике «Здоровый образ жизни» в соответствии с программами учебных предметов
Психологической службе школы, классным руководителям проводить тестирование детей и учителей по вопросам ЗОЖ, психологического здоровья с рекомендациями.
Обобщать и анализировать результаты работы по внедрению материалов по профилактике заболевания и формированию ЗОЖ.
Продолжить изучение предмета валеологии в системе непрерывного валеологического образования 1-9 классов.
Коррекция программ по физической культуре, ОБЖ, биологии с целью выявления тем, благоприятствующих формированию потребностей сохранить и укреплять свое здоровье.
Организовать горячее питание среди школьников и довести количество получающих горячее питание в до 90%
Создать для учителей и учащихся с целью профилактики и лечения заболеваний «группы здоровья» (лечебная гимнастика, волейбол, бассейн).
Включить в режим для школы гигиеническую гимнастику с учащимися, общеукрепляющие зарядки до уроков, динамические паузы для глаз - подвижные перемены и игры в начальной школе.
Осуществлять внутришкольный контроль за соблюдением гигиенических и психолого-педагогических требований к уроку.
Провести цикл лекций для учителей о психологических и гигиенических требованиях к уроку и расписанию по утвержденному графику.
Проведение медико-педагогического контроля за уроком физической культуры.
Проводить в соответствии с утвержденными планами работу с общественными организациями: библиотеками, музыкальными школами, музеями.
Проанализировать состояние и определить потребность в школьной мебели, укомплектовать по классам, провести ее маркировку в соответствии с ГОСТ.
Оборудовать кабинет информационно - вычислительной техники в соответствии с требованиями СанПиН.
Проведением тематических классных часов по проблемам здоровья и здорового образа жизни.
Проведение не реже чем 2 раза в год «Дней здоровья».


4. ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.
Участие в городском центре планирования семьи. Работа со школьниками «Основы здорового образа жизни и планирования семьи» - 9-10кл.
Участие в школьном и городском конкурсе детского рисунка ко дню Всемирной организации здравоохранения.
Планирование спортивно-массовых мероприятий в школе согласно утвержденного плана.
Участие в городском спортивном празднике «В здоровом теле здоровый дух».
Организация отдыха и оздоровления детей: работников бюджетной сферы детей - инвалидов, с недостатками психического и физического развития.
Реализовать систему оказания натуральной помощи в виде продуктов питания школьников с дефицитом массы тела с 12 до 17 лет
Принять участие в организации смены «Мать и дитя» для малоимущих семей, работающих учителей.
Организовать на базе школы группы по проведению мониторинга вредных привычек среди детей и подростков. Проводить социологические исследования по данным проблемам.
Открытие школьной спартакиады «Старты надежд»
Спартакиада «О, спорт, ты – мир, ты вдохновение и успех!» (в рамках празднования дня микрорайона Лебеди:
День здоровья
Участие в городских соревнованиях по русской лапте
Соревнования по легкой атлетике (прыжки в длину с разбега) среди учащихся 5 – 11 классов
Соревнования по ритмической гимнастике среди 5 – 11 классов
Соревнования по русским шашкам среди 5 -11 классов
Акция «Донор - даритель»:
- конкурс диктантов (2-4 классы)
- конкурс плакатов «Донорство» (5 – 11 классы)
- конкурс «Лучший лектор» (9 - 11 классы)
Соревнования по мини-футболу среди учащихся 5 – 11 классов
Школьная акция «Школьники за здоровый образ жизни»:
- конкурс агитбригад «Быть здоровым – это модно!»
- конкурс эмблем «Быть здоровым – это здорово!»
- конкурс рисунков «Мы выбираем ЗОЖ»
- выпуск санбюллетеня «Мое здоровье – в моих руках!»
Проведение кубка школы по мини-футболу среди учащихся 5 -11 классов
Соревнования по баскетболу среди учащихся 5 – 11 классов
День здоровья
Спортивные соревнования «Мальчишки, вперед!» (5 – 8 классы)
Спортивные соревнования «А, ну-ка, парни» (9 – 11 классы)
Первенство школы по стрельбе (5 – 11 классы)
Неделя безопасности движения «Безопасное колесо»:
- выпуск плаката «Светофор» отрядом ЮИД
- конкурс листовок «Правила дорожные знай и соблюдай!»
- информационный день «Встреча учащихся школы с сотрудником ГИБДД г. Губкина»
- беседы по правилам дорожного движения по классам
- конкурс агитбригад «Зеленый светофор»
День легкой атлетики
Месячник по профилактике туберкулеза
День туриста (1 – 11 классы)
Участие в городском туристическом слете


В течение года

В течение года



В течение года





В течение года




В течение года






В течение года



В течение года




В течение года



В течение года



В течение года




В течение года





В течение года


В течение года






Сентябрь




В течение года







В течение года







В течение года






В течение года





В течение года








В течение года


Сентябрь




Сентябрь





В течение года



В течение года



В течение года


В течение года




В течение года




В течение года


Октябрь


В течение года




В течение года





В течение года



В течение года



В течение года


В течение года


В течение года



В течение года


В течение года




Сентябрь

Сентябрь



Октябрь



Октябрь - ноябрь

Ноябрь



Ноябрь

Ноябрь





Декабрь





Февраль

Февраль

Апрель



Апрель






Апрель












Май


Май


Администрация школы
Врач, администрация школы

Администрация школы




Администрация школы



Администрация школы, врач





Администрация школы, фельдшер школы

Администрация школы



Администрация школы


Администрация школы, учителя физической культуры
Администрация школы



Администрация школы



Администрация школы


Администрация школы, врач





Администрация школы



Администрация школы, комитет образования





Администрация школы, учителя предметники







Администрация школы, учителя предметники




Администрация школы, психологическая служба и классные руководители

Администрация школы, учителя предметники






Учителя предметники


Администрация школы, классные руководители
Администрация школы
Администрация школы, учителя-предметники, классные руководители

Администрация школы


Администрация школы


Администрация школы

Администрация школы, классные руководители


Администрация школы, классные руководители


Администрация школы

Классные руководители

Администрация школы, классные руководители



Администрация школы, ЦПС



Администрация школы


Администрация школы


Администрация школы

Администрация школы, профсоюз

Администрация школы О.С.П.


Администрация школы
профсоюз
Администрация школы



Учитель физической культуры
Зам. директора по ВР, классные руководители

Учитель физической культуры


Учитель физической культуры

Учитель физической культуры

Зам. директора по ВР




Учитель физической культуры
Зам.директора по ВР, классные руководители







Учитель физической культуры


Учитель физической культуры





Преподаватель ОБЖ
Зам.директора по ВР,
Классные руководители
Учитель ФК, классные руководители
Учитель ОБЖ Малахов Н.А.
Зам.директора по ВР, классные руководители

Учитель физической культуры
Классные руководители
Учитель физической культур











Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
города Губкина Белгородской области




Приложенные файлы


Добавить комментарий