К-т планирование к учебнику Литературное чтение. Родная речь 3класс, авторы Л.Р Климанова, В.Т. Горецкий

Пояснительная записка
к тематическому планированию по литературному чтению
Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования и соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Тематическое планирование по литературному чтению в 3 классе рассчитано на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет 102 часа в год.
В учебно-методический комплект «Школа России» входят:

· Учебник: Климанова Л. Р., Горецкий В. Т., Голованова М. В. Литературное чтение. Родная речь. 3 класс. – М.: Просвещение, 2008.

· Программа и методические рекомендации «Уроки литературного чтения». 3 класс. – М.: Просвещение, 2007. – Серия «Успешный старт».
Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:
– развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;
– формирование эстетического отношения к искусству слова;
– совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
– овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;
– формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
– воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;
– обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности;
– развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
Планируемый уровень подготовки обучающихся начальной школы:
– осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;
– описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.







Литературное чтение
Тематическое планирование

п\п
Наименование раздела программы
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовленности учащихся
Вид контроля
Элементы дополнительного содержания
Домашнее
задание
Дата проведения

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1
Виды речевой деятельности
Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Рукописные книги Древней Руси
1
Комбинированный
Произведения устного народного творчества
Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества.
Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)
Фронтальный, индивидуальный опрос

Выразительное чтение


2

Первопечатник Иван Федоров
1
Изучение нового материала
Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение

Фронтальный, индивидуальный опрос

Выразительное чтение


3

Русские народные песни. Небылицы. Докучные сказки.
1
Комбинированный




Выразительное чтение


4–5

Сестрица Аленушка и братец Иванушка
2
Урок
с использованием ТСО
Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка,
Учащиеся должны уметь:
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц; – делить текст
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ*; пересказ, составление плана*















1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

6–7

Иван-царевич
и Серый волк
2
Урок с использованием ТСО
рассказ, повесть, стихотворение, басня
на смысловые части; – составлять его простой план
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ*, составление плана*; выразительное чтение, пересказ, рисунок*


8–9

Сивка-бурка
2
Комбинированный
Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста
Учащиеся должны уметь:
– читать осознанно текст;
– определять тему, главную мысль произведения;
– пересказывать текст
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ, рисунок*


10

Обобщение. Устное народное творчество. Урок КВН.
1
Комбинированный


Фронтальный

Ответы на вопросы раздела, с. 51–58


11
Круг чтения и опыт читательской деятельности
Ф. И. Тютчев
«Весенняя гроза»
1
Изучение нового материала
Произведения выдающихся представителей русской литературы (И. А. Крылов, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, Н. А. Некрасов, Л. Н. Толстой, С. А. Есенин); классиков советской детской литературы;
произведения
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).Учащиеся должны знать\понимать: – названия, основное содержание изученных литературных произведений;
– имена, фамилии их авторов
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение; чтение наизусть*


12

А. А. Фет «Мама, глянь-ка, из окошка»
1





Выразительное чтение; чтение наизусть


.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

13

А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»

Изучение нового материала
современной отечественной
литературы (с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


14

И. С. Никитин «Полно, степь моя» «Утро»
1
Изучение нового материала


Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


15

И. С. Никитин «Встреча зимы»
1
Изучение нового материала
Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, рисунок*


16

И. З. Суриков «Детство», «Зима»
1
Изучение нового материала

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, чтение наизусть


18

Обобщение. Страницы русской классики
1
Комбинированный


Фронтальный, индивидуальный

Ответы на вопросы, с. 78–80



1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

19

Внеклассное чтение. Любимые стихи. А. С.Пушкин «Уж небо осенью дышало»
1
Комбинированный
Чтение любимых стихотворений по собственному выбору и желанию
Учащиеся должны уметь осуществлять выбор произведений для чтения перед аудиторией
Фронтальный, индивидуальный
Осуществлять выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке
Выразительное чтение, чтение наизусть*


20

А. С. Пушкин «За весной, красой природы»
1
Изучение нового материала
Восприятие на слух и понимание художественных произведений
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, рисунок*


21–22

А. С. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»
2
Изучение нового материала


Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, чтение наизусть*


23–26

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его»
4
Комбинированный
Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос

Фронтальный, индивидуальный
Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью
Выразительное чтение, план*


27

И. А. Крылов «Мартышка и очки»
1
Урок
с использованием ТСО
Декламация произведений. Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение, выразительно читать
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)
Индивидуальный

Выразительное чтение по ролям, наизусть*


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

28

И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна»
1
Изучение нового материала
по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией

Индивидуальный

Выразительное чтение по ролям, наизусть


29

И. А. Крылов
«Ворона и Лисица»
1
Урок
с использованием ТСО
Чтение наизусть
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть
Индивидуальный

Выразительное чтение по ролям, наизусть


30

М. Ю. Лермонтов «Утес.», «Горные вершины»
1
Изучение нового материала
Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


31–32

А. Н. Толстой Детство писателя (из воспоминаний)
2
Изучение нового материала
Первоначальное литературное образование. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
Учащиеся должны уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
– определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст; – приводить примеры художественных произведений
Фронтальный, индивидуальный
Характер героя, его поступки и мотивы
Выразительное чтение, пересказ


33

Л. Н. Толстой «Акула.», «Прыжок»
1
Изучение нового материала
Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного от-

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

34

Л. Н. Толстой «Лев и собачка»
1
Изучение нового материала
ношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста
разной тематики по изученному материалу
Фронтальный, индивидуальный




35

Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»
1
Обобщающий урок


Фронтальный, индивидуальный

Ответы на вопросы, с. 163


36

Обобщение. Великие русские писатели. Викторина.
1
Обобщающий урок


Фронтальный, индивидуальный

Ответы на вопросы, с.64–167


37
Говорение
А. Н. Некрасов «Славная осень», «Не ветер бушует над бором»
1
Изучение нового материала
Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстраций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, рисунок*


38

А. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»
1
Комбинированный


Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

39

К. Д. Бальмонт «Золотое слово»
1
Изучение нового материала
(с предварительной самостоятельной подготовкой)

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


40

И. А. Бунин «Детство»
1
Комбинированный

Учащиеся должны знать (понимать) содержание прочитанного.
Учащиеся должны уметь отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать выразительные средства
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


41

И. А. Бунин «Полевые цветы»
1
Комбинированный




Выразительное чтение


42

Обобщение. Поэтическая тетрадь
1
Обобщающий урок
Отзыв о понравившемся произведении

Фронтальный, индивидуальный

Ответы на вопросы, с. 178


43

Д. И. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»
1
Комбинированный
Участие в диалоге при обсуждении произведения
Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ


44–45

Д. И. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»
2
Изучение нового материала

Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений;
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, составление плана, пересказ


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

46

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница»
1
Изучение нового материала
Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные
– имена, фамилии
их авторов. Учащиеся должны уметь:
– составлять небольшое монологическое высказывание
Фронтальный

Выразительное чтение, чтение по ролям


47

В. Ф. Одоевский.
«Мороз Иванович»
1
Обобщающий урок
жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня
с опорой на авторский текст,
– оценивать события, героев произведения; – создавать небольшой устный текст на заданную тему; – различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные
Фронтальный

Ответы на вопросы


48

Обобщение. Литературные сказки.
1
Обобщающий урок


Фронтальный

Ответы на вопросы, с. 209


49–50
Виды речевой деятельности.
М. Горький
(А. М. Пешков) «Случай с Евсейкой»
2
Изучение нового материала
Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг
Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
– оценивать события, героев произведения
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ


51–52

К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей»
2
Изучение нового материала




Выразительное чтение, пересказ, рисунок*


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

53–54

А. И. Куприн «Слон»
2
Изучение нового материала
Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос

Фронтальный, индивидуальный
Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью
Выразительное чтение, составление плана, пересказ


55

Обобщение. Были-небылицы
1
Обобщающий урок


Фронтальный

Ответы на вопросы, с. 42–43


56

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон»
1
Изучение нового материала
Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Недопущение искажения ударений
Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; – читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


57

А. А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение, рисунок*


58

С. А. Есенин «Черемуха»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение, рисунок*


59

Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь»
1
Изучение нового материала
Осознанность и выразительность чтения. Чтение наизусть, умение заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть.
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы,
с. 56


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

60

М. М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний)
1
Изучение нового материала
Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ*


61–62

И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек»
2
Изучение нового материала
Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии)
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, творческий пересказ*


63

В. И. Белов «Малька провинилась»
1
Изучение нового материала


Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ, составление плана*


64

В. И. Белов «Еще про Мальку»
1
Изучение нового материала
Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ, составление плана*


65–66

В. В. Бианки «Мышонок Пик»
2
Изучение нового материала
Пересказ текста, умение последовательно воспроизводить содержание рассказа
Учащиеся должны знать\понимать основное содержание текста.
Учащиеся должны
уметь пересказывать текст
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ, краткий план


67, 68, 69

Б. С. Житков «Про обезьянку»
3
Изучение нового материала
Умение кратко пересказывать произведение (эпизод)



Выразительное чтение, творческий пересказ*


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

70

В. Л. Дуров «Наша Жучка»
1
Изучение нового материала
Построение небольшого монологического высказывания (рассказ, устное сочинение с элементами рассуждения, описания)
Учащиеся должны уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
– оценивать события, героев произведения
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, план (подробный), пересказ


71

В. П. Астафьев «Капалуха»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение, пересказ


72

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение, пересказ


73

Урок-конференция «Земля наш дом родной»
1
Комбинированный
Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению
Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему
Фронтальный, индивидуальный

Ответы на вопросы, c. 109 (письменно
№ 3)


74

С. Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение


75

А. Л. Барто
«Разлука», «В театре»
1
Изучение нового материала
Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией
(с предварительной самостоятельной подготовкой)
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


76

Конкурс чтецов, поэты для детей.
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение


77

С. В. Михалков «Если»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

78

Е. А. Благинина «Кукушка», «Котенок»
1
Изучение нового материала


Фронтальный

Выразительное чтение, рисунок*


79

Обобщение. Поэтическая тетрадь
1
Комбинированный


Фронтальный

Ответы на вопросы, с. 122


80
Виды речевой деятельности. Слушание (аудирование). Чтение. Говорение
Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»
1
Изучение нового материала
Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
Учащиеся должны уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
– оценивать события, героев произведения; – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое произведения, событии)
Фронтальный, индивидуальный
Характер героя, его поступки и их мотивы
Выразительное чтение, пересказ, рисунок*


81–82

А. П. Платонов «Цветок на земле»
2
Изучение нового материала




Выразительное чтение, пересказ (творческий)*


83

А. П. Платонов «Еще мама»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение


84–85

М. М. Зощенко «Золотые слова»
2
Изучение нового материала
Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания:

Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, план, пересказ


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11






рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)






86–87

М. М. Зощенко «Великие путешественники»
2
Изучение нового материала


Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, составление плана, пересказ


88
Письмо
Н. Н. Носов
«Федина задача»
1
Изучение нового материала
Умение участвовать в литературных играхФронтальный, индивидуальный (инсценирования). Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению
Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, творческий пересказ*, инсценирование


89

Н. Н. Носов
«Телефон»
1
Изучение нового материала




Выразительное чтение, творческий пересказ*, чтение по ролям


90

В. Ю. Драгунский «Друг детства»
1
Изучение нового материала
Восприятие на слух м понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам (в пределах изучаемого материала)
Учащиеся должны знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

91

Обобщение. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»
1
Комбинированный


Фронтальный

Ответы на вопросы, с. 176.


92

Ю. И. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели»
2
Комбинированный
Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг
Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение, пересказ


93,94

Г. Б. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»
1
Изучение нового материала


Фронтальный

Выразительное чтение


95

Р. Сеф «Веселые стихи»
1
Изучение нового материала


Фронтальный

Выразительное чтение


96
Письмо
Обобщение. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»
1
Комбинированный
Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению
Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»
Фронтальный

Ответы на вопросы, с. 188 (письменно
№ 3)


Окончание табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

97–99

«Храбрый Персий». Древнегреческий миф.
3
Изучение нового материала
Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Умение самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение), участие в викторине по произведениям зарубежной литературы; инсценирование и пересказ полюбившихся эпизодов; создание письменных ответов на поставленные вопросы
Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план
Фронтальный, индивидуальный

Выразительное чтение


100–
102

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»
3
Комбинированный




Выразительное чтение, пересказ, составление плана*


103,
104

Обобщение. Зарубежная литература
1
Комбинированный

Учащиеся должны уметь:
– выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы;
– четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письменной форме;
– проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении, инценировании произведений зарубежной литературы
Фронтальный






15

Приложенные файлы


Добавить комментарий