Тематическое планирование. Литература. Г.С.Меркин. 6 класс

Тематическое планирование
Калинина Л.А.,СОШ № 40 г.Череповца

Литература. 6 класс
Программа по литературе для общеобразовательной школы. 5-11 классы. Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. М.: Русское слово, 2010 Учебник: Литература. П/р Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева. М.: Русское слово, 2010. 6 класс, в 2-х частях
Планирование рассчитано на 68 часов (2 часа в неделю); из них р/р -12, вн/ чт – 8.

№ урока
Тема урока
Теория литературы
Развитие речи
Основные виды деятельности
Межпредметные связи
Обогащение словарного запаса
Задания творческого характера.
Краеведение

I четверть 18 часов (15+1вн.чт.+2рр)

Тема 1. Введение. (1 час)

1
Книга и её роль в жизни человека
Повторение сведений о выразительных средствах художественной речи
Рассказ об интересном слове
Работа со словарями
Литература и другие виды искусства

Написание гимна книге

Тема 2. Из греческой мифологии. (2 ч)

2
Понятие о мифологии.
Мифы о героях: «Герои»
Мифологический сюжет

Чтение и различные виды пересказа
Беседа по содержанию мифологических рассказов
Произведения живописи, скульптуры, музыки и кино на мотивы древнегреческих мифов
Осмысление выражений: ахилесова пята, яблоко раздора, олимпийское спокойствие
Изложение с элементами сочинения

3
Мифы «Прометей», «Дедал и Икар», «Яблоки Гесперид».
Мифология, эпос,
образ, сюжет
Выразительное чтение
Выделение смысловых частей мифологических рассказов
Произведения на мотивы мифов о Прометее, Дедале и Икаре в русском искусстве
Словарная работа
Сочинение-размышление «Радость полёта»

Тема 3. Из славянской мифологии. (1 ч)

4
Мифы о богатырях: «Встреча Ильма и Святогора», «Всемирный потоп».
Мифологический персонаж (развитие представлений)
Словесный портрет, чтение мифологического рассказа, подробный и краткий пересказ, составление цитатного плана
Беседа по содержанию мифологического рассказа, формирование умения характеризовать роль изобразительно-выразительных средств
Славянские мифологические герои в русском искусстве . Е.А. Кибрик. Борьба древнерусских богатырей.
Былички,
бывальщина


Тема 4. Из устного народного творческого творчества. (2 ч)

5
Устное народное творчество. Предания о Суворове.
Устное народное творчество, жанры фольклора, предание
Подбор синонимов, подготовка сообщения о Суворове
Сопоставление преданий
Портрет Суворова работы неизвестного художника 19 века, история и устное народное творчество



6
Сказки. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
Структура волшебной сказки, мифологические элементы в волшебной сказке
Сказывание сказки, сочинение сказки, подбор синонимов, выписывание афоризмов
Определение жанра произведения, беседа по вопросам
Иллюстрации к сказке



Тема 5. Из древнерусской литературы. (2 ч)

7
Особенности древнерусской литературы. «Сказание о Белгородских колодцах».
Сказание, поучительный характер древнерусской литературы, автор и герой
Выборочный пересказ, составление словаря устаревших слов
Беседа по вопросам, формирование умения выражать своё отношение к прочитанному




8
Отражение истории Древней Руси в «Повести о разорении Рязани Батыем».
Понятие об исторической повести, плач
Выборочный пересказ, составление словаря устаревших слов
Беседа по вопросам, формирование умения выражать своё отношение к прочитанному




Тема 6. Из литературы 18 века. (1 ч)

9
М.В.Ломоносов «Стихи, сочинённые на дороге в Петергоф».
Иносказание, многозначность слова и образа, аллегория, риторическое обращение
Выразительное чтение, объяснение значения непонятных слов
Беседа по вопросам, формирование умения характеризовать особенности композиции и роль изобразительно-выразительных средств




Тема 7. Из литературы 19 века. (20+6 вн.чт. + 9 рр)

10
В.А.Жуковский. Жанр баллады в творчестве Жуковского. «Светлана».
Реальное, фантастическое, фабула, баллада
Выразительное чтение, подробный пересказ сна Светланы
Нахождение в балладе завязки, кульминации и развязки, языковой анализ текста
Брюллов «Гадающая Светлана»



11
в/ч 1
Лицей в жизни и творчестве А.С.Пушкина.
Литературная жизнь Петербурга, творческая биография
Составление цитатного плана вступительной статьи
Беседа по вопросам, формирование умения строить устное высказывание о поэте
И.Е.Репин «Пушкин на акте в Лицее 8 января 1815 г», В.А.Фаворский. Пушкин-лицеист
Определение значения слов: культ, прогрессивный, мемуарист
Литературная викторина «Места, где побывали лицейские друзья А.С.Пушкина».

12
Лирика природы А.С.Пушкина: «Зимняя дорога»,»Зимнее утро.»
Двусложные размеры стиха, строфа (типы строф)
Выразительное чтение, чтение наизусть





13
А.С.Пушкин «Дубровский».
Историческая правда и художественный вымысел.
Ссора Троекурова и Дубровского (глава 1)
Роман (первичные представления), авторское отношение к героям
Рассказ о творческой истории романа «Дубровский»
Определение жанра романа
Работа с иллюстрациями, прослушивание музыкальных записей, роман «Дубровский» в русском искусстве




14
р/р 1
Обучение сравнительной характеристике героев «Троекуров и Дубровский».
Персонаж, портрет, социальное положение, черты характера, авторское отношение к героям
Обучение составлению сравнительной характеристики героев
Формирование умений давать сравнительную характеристику героям, выявлять авторскую позицию
Иллюстрации к роману Пушкина «Дубровский».



15
Комментированное чтение глав романа «Дубровский»

Сюжет, автор и его герой, портретная характеристика, система персонажей, пейзаж в романе
Выразительное чтение, составление вопросов к тексту, различные виды пересказа
Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся
Экранизация романа Пушкина



16
Маша Троекурова и Дубровский
Сюжет и фабула

Беседа по вопросам




17
р/р 2
Обучение аналитическому выборочному пересказу «Три жизни Владимира Дубровского».
Герой и персонаж, авторская позиция, развитие представления о проблематике художественного произведения
Обучение пересказу-анализу
Беседа по вопросам, составление вопросов к тексту произведения, отбор эпизодов для пересказа
Иллюстрации к роману, экранизация романа Пушкина «Дубровский»



18
М.Ю.Лермонтов. Краткие сведения о поэте, Вольнолюбивые мотивы в стихотворении «Тучи».
Строфа. Риторические вопросы. Сравнения, эпитеты, лексические повторы, метафора, композиция, антитеза
Выразительное чтение стихотворения, работа со словом поэта, описание природы стихами или розой
Эвристическая беседа, знакомство с книгой И.Л.Андронникова «Лермонтов» (к творческой истории стихотворения «Тучи»)
Стихотворения Лермонтова в музыке
Риторические повторы, лексические повторы, антитеза



2 четверть 14 ч (8+3 вн.чт. + 3 рр)


19
М.Ю.Лермонтов. В художественном мире стихотворения «Парус».
Композиция, эпитет, инверсия, ключевые слова, цветообраз, основная мысль
Выразительное чтение, подбор синонимов и антонимов
Языковой анализ поэтического текста
«Парус» Лермонтова в музыке Варламова
цветообраз
Составьте монолог Паруса, скользящего
«в луче золотом»

20
р/р 3
Обучение аналитическому чтению статьи учебника. Стихотворные размеры стиха.
Силлабо-тоническое стихосложение, стопа, двусложные размеры
Составление тезисного плана статьи учебника
Составление схемы ямбической стопы, определение размера стихотворений

Хорей, ямб


21
р/р 4

КС 1
Конторльное сочинение анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Листок» по образцам рассуждений
Композиция, изобразительно-выразительные средства
Самостоятельная характеристика стихотворения
Составление плана характеристики, анализ художественного текста, выявление особенностей художественного мира М.Ю.Лермонтова

Образ, мотив


22
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Комментированное чтение 1 главы.
Героическая повесть, тема, проблематика
Составление цитатного плана к теме «Образ матери в первой главе повести»
Эвристическая беседа
Иллюстрации к повести, экранизация повести
Словарная работа
Сообщение на тему «Гоголь и Пушкин»

23
Комментированное чтение 5-7 глав повести
Типы речи и разнообразие лексических пластов, тропы и фигуры в повести
Устные ответы на вопросы учителя
Эвристическая беседа
Экранизация повести, иллюстрации к повести
Словарная работа


24
Комментированное чтение 8-10 глав
Языковые средства, использованные писателем для изображения битвы
Составление цитатного плана каждой главы
Эвристическая беседа, анализ эпизода, выявление связи повести с фольклорным эпосом
Иллюстрации к повести
Словарная работа


25
Комментированное чтение 12 главы
Способы создания образов-персонажей, лирическое и эпическое содержание повести
Характеристика образов-персонажей
Анализ эпизода «Казнь Остапа», характеристика образа Тараса Бульбы, объяснение смысла финала повести
Иллюстрации к повести, экранизация повести
Словарная работа
Заочная литературно-краеведческая экскурсия «Украинскими дорогами Гоголя»

26
р/р 5
Обучение ответу на вопрос проблемного характера (по повести Гоголя «Тарас Бульба»)
Повторение теоретических понятий, необходимых для раскрытия темы сочинения
Составление плана сочинения, устные сочинения
Выявление тематики и проблематики повести, сбор материала к сочинениям, написание черновика сочинений




27
в/ч 2
Книги о героическом прошлом нашей родины
Сюжет, композиция, тема, проблематика, образы-персонажи
Пересказы эпизодов самостоятельно прочитанных книг, рассказы о произведениях
Эвристическая беседа, выявление авторской позиции
Произведения о героическом прошлом нашей родины в живописи, музыке, кино
Образы-персонажи
Произведения о героическом прошлом нашего края

29
И.С.Тургенев «Записки охотника». Проблематика и художественное своеобразие рассказа «Бирюк»
Своеобразие характера рассказчика, идея произведения и авторский замысел
Сложный план, цитатный план
Эвристическая беседа, работа с материалами вступительной статьи, сопоставление литературных персонажей

Тропы и фигуры в рассказе (сравнение, метафора, эпитет)
Конкурс рисунков учащихся

30
в/ч 3
И.С.Тургенев «Певцы». Идейно-художественное своеобразие рассказа
Тема, идея, способы выражения авторской позиции
Участие в диалоге по прочитанному произведению
Эвристическая беседа, выявление авторской позиции, объяснение смысла финала рассказа
Иллюстрации к рассказу, беседа о роли музыки в жизни человека



31
Тема любви в лирике И.С.Тургенева. Стихотворение «В дороге».
Тема, изобразительно-выразительные средства
Выразительное чтение, языковой анализ текста
Эвристическая беседа, создание связного письменного текста
Музыкальная интерпретация стихотворения



32
Тема народного труда и долюшки женской в произведениях Н.А.Некрасова «В полном разгаре страда деревенская»
Гражданская поэзия, тема, способы создания образа женщины-труженицы, отношение автора к героям
Различные виды чтения, подбор эпиграфов
Эвристическая беседа ,создание связного письменного текста
Некрасов и художники-передвижники
Пафос стихотворения, образно-изобразительные средства
Сочинение

33
в/ч 4
Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос». Авторская позиция в поэме
Поэма, идея, способы создания образов, композиция, сюжет
Рассказ о героях произведения с использованием цитат из текста, выразительное чтение




Словарная работа, образно-изобразительные средства





·

3 четверть 20 ч (13 + 3 вн. Чт. + 4 рр)


34
р/р 6
Обучение аналитическому чтению статьи учебника. Трёхсложные размеры стиха.
Трёхсложные размеры, стихотворный ритм
Составление
цитатного плана статьи учебника
Наблюдение над ритмом стихотворения А.С.Пушкина «Бесы»

Дактиль, амфибрахий, анапест, пиррихий, спондей


35
Л.Н.Толстой. В начале пути.
Автобиографическое произведение
Составление цитатного плана вступительной статьи
Беседа по вопросам, формирование умения строить устное высказывание о писателе
Портретная галерея Л.Н.Толстого
Трилогия
Презентация

36
Л.Н.Толстой. Главы из повести «Детство».
Автобиографическое произведение, проблематика
Выразительное чтение, подробный пересказ
Анализ глав по вопросам учителя, языковой анализ текста. Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся
Работа с иллюстрациями
Словарная работа


37
р/р 7
Обучение пересказу эпизода повести с изменением лица
Автобиографическое произведение, проблематика
Подробный пересказ
Пересказ эпизода повести с изменение лица рассказчика




38
Проблематика рассказ Л.Н.Толстого «Бедные люди».
Проблематика
Рассказ о творческой истории произведения
Беседа по вопросам, формирование умения строить устное высказывание о проблематике произведения, сопоставлять произведения

Стихотворение в прозе


39
В.Г.Короленко, Краткие сведения о писателе. Проблематика произведения «В дурном обществе».
Повесть, проблематика, портрет и характер
Рассказ о творческой истории произведения «В дурном обществе», различные виды пересказа
Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся
Иллюстрации к произведению
Художественная деталь


40
Система образов в рассказе «В дурном обществе». Авторское отношение к героям
Повесть, проблематика, портрет и характер, художественная деталь
Различные виды пересказа, подготовка вопросов для обсуждения, план характеристики эпизода, персонажа
Характеристика эпизода, эвристическая беседа
Работа с иллюстрациями к рассказу
Словарная работа


41
Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.
Портрет и характер, художественная деталь
Различные виды пересказа, чтение по ролям
Характеристика эпизода, эвристическая беседа

Словарная работа


42
р/р 8

КИ 1
Контрольное выборочное изложение с изменением лица по эпизоду рассказа Короленко «В дурном обществе».
Портрет и характер, художественная деталь
Выборочный пересказ, подбор синонимов, работа с изобразительно-выразительными средствами
Составление плана пересказа, беседа по вопросам учителя
Работа с иллюстрациями к рассказу
Изобразительно-выразительные средства


43
в/ч 5
Роль портрета литературного героя в художественном произведении
Портрет и характер, художественная деталь
Формирование умения строить устные высказывания о роли портрета литературного героя в художественном произведении
Беседа по вопросам учителя


Слепой музыкант

44
Сатирические и юмористические рассказы А.П.Чехова.
Приёмы создания характеров персонажей в рассказе «Толстый и тонкий».
Юмор, юмористическая ситуация, конфликт в юмористическом произведении, деталь и её художественная роль в юмористическом произведении
Выразительное чтение, различные виды пересказа, подбор афоризмов и крылатых фраз из произведения Чехова
Беседа по вопросам учителя и учебника
Работа с иллюстрациями, составление кадров для диафильма
Юмор, юмористическая ситуация, конфликт
Написание юмористического рассказа

45
р/р 9
Обучение инсценированию эпизодов рассказа Чехова «Толстый и тонкий».
Деталь и её художественная роль в юмористическом произведении
Инсценирование рассказа
Творческий практикум по овладению навыками исценирования рассказа
Рассказы Чехова в исполнении мастеров художественного слова
Словарная работа


46
в/ч 6
Литературная викторина «Чехов смеётся».
Юмор, юмористическая ситуация
Ответы на вопросы викторины, выразительное чтение
Составление вопросов учащимися и учителем к литературной викторине
Работа с иллюстрациями



Тема 8. Из литературы 20 века. (10+1 вн.чт.+ 1 рр)

47
И. А. Бунин. Краткие сведения о писателе. « Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя.
Стили речи и их роль в создании художественного образа
Составление словаря персонажа, письменный отзыв об эпизоде
Беседа по вопросам учебника, выполнение аналитических заданий по тексту рассказа




48
И.С.Бунин. Стихотворение «Не видно птиц»
Лирический персонаж, образно-выразительные средства, стихотворный размер
Устные ответы на вопросы учителя
Эвристическая беседа, анализ поэтического текста
«Осенняя песня П.И.Чайковского»
Лирический персонаж, цветообраз


49
А.И.Куприн. Детские годы. «Тапёр». Основная тема и характеристика образов.
Смысл названия рассказа, главная мысль
Словарная работа
Беседа по вопросам учебника, выполнение аналитических заданий по тексту
Подбор музыкальных произведений, созвучных рассказу
Словарная работа: задетый за живое, хлебосольный, испокон века,
Рождественский рассказ
Вн/чт «Белый пудель»

50
А.И.Куприн «Тапёр»
Дети и взрослые в рассказе. Внутренний мир человека и приёмы его художественного раскрытия
Портрет, художественная деталь
Словарная работа
Эвристическая беседа




51
С.А.Есенин. Краткие сведения о поэте. Пафос и тематика стихотворений «Песнь о собаке».
Поэтический образ, цветообраз, эпитет, метафора
Чтение наизусть, устный отзыв о стихотворении
Составление тезисного плана к вступительной статье учебника

Тропы и фигуры


52
Пафос и тематика стихотворения «Разбуди меня завтра рано»
Поэтический образ, цветообраз, эпитет, метафора
Чтение наизусть, отзыв о стихотворении
Организация диалога учащихся с профессиональным читателем («Поразмышляем о прочитанном»), эвристическая беседа

Словарь тропов и фигур


53
в/ч 7


Литературный вечер
«Поэты 20 века о родине, родной природе и о себе»
(*список прилагается)
Строфа, риторические вопросы. Сравнения, эпитеты, лексические повторы, метафоры.
Композиция, эпитет, инверсия, ключевые слова, цветообраз, основная мысль
Выразительное чтение, участие в диалоге по прочитанным произведениям
Подбор материала к литературному вечеру, разработка сценария вечера
Фотовыставка
Композиция, антитеза






*А.А.Блок «Там неба осветлённый край», «Снег да снег»
Ф.К.Сологуб «Под черёмухой цветущей», «Порос травой мой узкий двор», «Что в жизни мне всего милей»
А.А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие»
Б.Л.Пастернак «После дождя»,
Н.А.Заболоцкий «Утро», «Подмосковные рощи»,
А.Т.Твардовский «Есть обрыв, где я играя», «Я иду и радуюсь»,
А.А.Вознесенский «Снег в сентябре»

4 четверть 16 ч (12+3 рр)


54
М.М.Пришвин. Краткие сведения о писателе. Сказка-быль «Кладовая солнца»
Сказочные и мифологические мотивы, портрет героя в литературном произведении
Тезисный план статьи учебника
Рассказ о писателе, чтение и анализ начала сказки-были
Иллюстрации к эпизоду
Словарная работа


55


Комментированное чтение «Кладовой солнца» М.М.Пришвина.
Сказочное и реалистическое, особенности стиля писателя, основные элементы сюжета, смысл заглавия, идея произведения
Различные виды пересказа, участие в диалоге по прочитанным произведениям
Комментированное чтение
Иллюстрации Е.Рачева к «Кладовой солнца», экранизация произведения



56
р/р 10

КС 2
Контрольное сочинение. Характеристика персонажа художественного произведения
Способы создания образа-персонажа
Составление плана, рассказ по плану, выборочный пересказ (рассказы о Насте и Митраше по плану, история Травки)
Развитие умений характеристики образа- персонажа

Словарная работа


57
В.К.Железняков. Краткие сведения о писателе. «Троп»: мир животных и человека в изображении писателя
Тема, проблема, способы создания образа-персонажа
Творческая мастерская: написание рассказа по заданному сюжету
Рассказ о писателе, чтение и анализ рассказа

Словарная работа
Сочини свой рассказ

58
Н.М.Рубцов, Краткие сведения о поэте. «Звезда полей», «Тихая моя родина»
Художественная идея, кольцевая композиция
Выразительное чтение, чтение наизусть
Анализ поэтического текста по вопросам
Фотовыставка
Кольцевая композиция


Тема 9. Произведения о Великой Отечественной войне. (2+2 рр)

59
Проблематика произведений Д.С.Самойлова «Сороковые», М.В.Исаковского «В прифронтовом лесу».
Обобщение теоретических сведений по теме «Лирика»
Выразительное чтение, устное словесное рисование
Эвристическая беседа по вопросам учебника
Подбор иллюстраций и музыкальных записей к уроку

Составьте программу концерта «Любимые песни нашей семьи»

60
Проблематика произведения В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
Тема, проблема, сюжет, образ-персонаж, идея рассказа
Устное словесное рисование интерьера деревенской избы
Эвристическая беседа по вопросам учебника
Создание иллюстраций к рассказу Астафьева
Словарная работа: туесок, ништяк, студёная вода


61
р/р11

КИ 2
Контрольное сжатое изложение от 3 лица по рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».
Тема, проблема, сюжет, образ-персонаж, идея рассказа
Составление плана сжатого изложения
Написание сжатого изложения
Работа с иллюстрациями
Словарная работа


Тема 10. Из зарубежной литературы. (6 + 1 рр +1 вн.чт.)

62
М.Твен. Краткие сведения о писателе. Мир детства в произведении «Приключения Гекльберри Финна».
Приёмы создания образов-персонажей, юмористическое и комическое
Составление плана произведения, устное словесное рисование. Различные виды пересказа
Эвристическая беседа по вопросам учебника, характеристика образа-персонажа
Экранизация произведений М.Твена
Словарная работа


63
О.Генри. Краткие сведения о писателе. «Вождь краснокожих». Дети и взрослые в рассказе
Юмористическое произведение
Рассказ от другого лица
Эвристическая беседа по вопросам учебника
Экранизация рассказа
Словарная работа,
новелла


64
Х.К.Андерсен. Христианские мотивы в произведении «Чайник».
Сатирическое и юмористическое
Рассказ от другого лица
Эвристическая беседа по вопросам учебника
Рисунки учащихся
Словарная работа


65
Дж.Лондон. Краткие сведения о писателе. Жизнеутвержда-ющий пафос рассказа «Любовь к жизни».
Пафос произведения, сюжет, художественный образ
Цитатный план, пересказ по плану, подготовка вопросов для обсуждения
Эвристическая беседа по вопросам учебника, учителя и учащихся

Словарная работа



66
А.Сент-Экзюпери. Удивительная жизнь удивительного писателя. Сказка «Маленький принц».
Сказочное, реальное и символическое в произведении
Подготовка вопросов для обсуждения
Эвристическая беседа
Рисунки детей по мотивам «Маленького принца»
Словарная работа


67
р/р 12
Контрольное сочинение. Анализ предложенного эпизода или развёрнутый ответ на проблемный вопрос
Повторение теоретических понятий за курс 6 класса
Анализ фрагмента прозаического или поэтического текста
Ответы на задания текста, письменный анализ текста




68
в/ч 8
Рекомендация книг для летнего чтения
Повторение сведений о литературных жанрах
Выразительное чтение, инсценирование, чтение по ролям
Презентация книг для летнего чтения
Выставка рисунков






Приложенные файлы


Добавить комментарий