Практическая работа № 1 по теории русского языка. 5 класс

Практическая работа по теории русского языка
Калинина Л.А.,СОШ № 40 г.Череповца

Время выполнения 20 минут
5 класс (I полугодие)
I вариант

***
(1)Мне попала соринка в глаз. (2)Пока я её вынимал, в другой глаз ещё попала соринка.
(3)Тогда я заметил, что ветер несёт на меня опилки. (4)Значит, недалеко кто-то работал над сухим деревом.
(5)Я пошёл на ветер по этой белой дорожке опилок и скоро увидел двух маленьких синичек. (6)Гаечки работали клювами по дереву и добывали себе насекомых в сухой древесине. (7) Птички на моих глазах всё глубже и глубже уходили в дерево. (9)Я терпеливо смотрел на них в бинокль, пока наконец от одной гаечки на виду остался лишь хвостик.
(8)Тогда я тихонечко зашёл с другой стороны, покрыл дупло ладонью. (9)Птичка не сделала ни одного движения. (10)Она будто умерла.
(По М. Пришвину.)

Задание
Сформулируй и запиши тему текста.
Определи тип речи.
Запиши синоним к слову тихонечко (предложение № 8).
Запиши, в каком значении употреблено слово умерла (предложение № 10).
Запиши слово, от которого образовалось слово хвостик (предложение № 9).
Из предложений № 1-3 выпиши все слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
Из предложений № 4-5 выпиши все предлоги.
Из предложения № 6 выпиши грамматическую основу.
Объясни (схемой или словами) постановку запятой в предложении № 8.
Среди предложений № 3-5 найди сложное. Запиши № этого предложения.



II вариант

***
(1)Каштанка осторожно вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. (2)Она увидела нечто неожиданное и странное.
(3)Прямо на неё шёл серый гусь. (4)Он пригнул к полу шею и голову, растопырил крылья. (5)Гусь грозно шипел.
(6)Несколько в стороне от него на матрасике лежал белый кот. (7)Когда он увидел Каштанку, то вскочил. (8)Кот выгнул спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел.
(9)Собака испугалась не на шутку, громко залаяла и бросилась к коту. (10)Кот ещё сильнее выгнул спину, зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. (11)Каштанка отскочила, присела на все четыре лапы и залилась громким лаем.
(12)В это время гусь подошёл сзади и больно долбанул её клювом в спину. (13)Каштанка вскочила и бросилась на гуся.
(По А. П. Чехову.)

Задание
Сформулируй и запиши тему текста.
Определи тип речи.
Запиши синоним к слову громко (предложение № 9).
Запиши, в каком значении употреблено слово долбанул (предложение № 12).
Запиши слово, от которого образовалось слово присела (предложение № 11).
Из предложений № 3-5 выпиши все слова с непроверяемыми безударными гласными в корне.
Из предложений № 6-8 выпиши все предлоги.
Из предложения № 11 выпиши грамматическую основу.
Объясни (схемой или словами) постановку запятой в предложении № 8.
Среди предложений № 6-8 найди сложное. Запиши № этого предложения.


ОТВЕТЫ

I вариант

***
(1)Мне попала соринка в глаз. (2)Пока я её вынимал, в другой глаз ещё попала соринка.
(3)Тогда я заметил, что ветер несёт на меня опилки. (4)Значит, недалеко кто-то работал над сухим деревом.
(5)Я пошёл на ветер по этой белой дорожке опилок и скоро увидел двух маленьких синичек. (6)Гаечки работали клювами по дереву и добывали себе насекомых в сухой древесине. (7) Птички на моих глазах всё глубже и глубже уходили в дерево. (9)Я терпеливо смотрел на них в бинокль, пока наконец от одной гаечки на виду остался лишь хвостик.
(8)Тогда я тихонечко зашёл с другой стороны, покрыл дупло ладонью. (9)Птичка не сделала ни одного движения. (10)Она будто умерла.
(По М. Пришвину.)

Задание
Сформулируй и запиши тему текста. (Гаечки. Маленькие синички)
Определи тип речи. (Повествование)
Запиши синоним к слову тихонечко (предложение № 8). (Осторожно, бесшумно, спокойно)
Запиши, в каком значении употреблено слово умерла (предложение № 10). (Затаилась, притихла)
Запиши слово, от которого образовалось слово хвостик (предложение № 9). (Хвост)
Из предложений № 1-3 выпиши все слова с проверяемыми безударными гласными в корне. (Соринка, несёт)
Из предложений № 4-5 выпиши все предлоги. (Над, на, по)
Из предложения № 6 выпиши грамматическую основу. (Гаечки работали и добывали)
Объясни (схемой или словами) постановку запятой в предложении № 8. (Однородные сказуемые)
Среди предложений № 3-5 найди сложное. Запиши № этого предложения. (№ 3)



II вариант

***
(1)Каштанка осторожно вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. (2)Она увидела нечто неожиданное и странное.
(3)Прямо на неё шёл серый гусь. (4)Он пригнул к полу шею и голову, растопырил крылья. (5)Гусь грозно шипел.
(6)Несколько в стороне от него на матрасике лежал белый кот. (7)Когда он увидел Каштанку, то вскочил. (8)Кот выгнул спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел.
(9)Собака испугалась не на шутку, громко залаяла и бросилась к коту. (10)Кот ещё сильнее выгнул спину, зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. (11)Каштанка отскочила, присела на все четыре лапы и залилась громким лаем.
(12)В это время гусь подошёл сзади и больно долбанул её клювом в спину. (13)Каштанка вскочила и бросилась на гуся.
(По А. П. Чехову.)

Задание
Сформулируй и запиши тему текста. (Каштанка)
Определи тип речи. (Повествование)
Запиши синоним к слову громко (предложение № 9). (Сильно)
Запиши, в каком значении употреблено слово долбанул (предложение № 12). (Ударил, стукнул)
Запиши слово, от которого образовалось слово присела (предложение № 11). (Села)
Из предложений № 3-5 выпиши все слова с непроверяемыми безударными гласными в корне. (Растопырил, шипел)
Из предложений № 6-8 выпиши все предлоги. (От, на, в)
Из предложения № 11 выпиши грамматическую основу. (Каштанка отскочила, присела, залилась)
Объясни (схемой или словами) постановку запятой в предложении № 8. (Однородные сказуемые)
Среди предложений № 6-8 найди сложное. Запиши № этого предложения. (№ 7)

Приложенные файлы


Добавить комментарий