Календарно-тематическое планирование по ИЗО( 1 класс) для школ 8 вида


№ п/пНазвание тем и разделов Кол-во
часов Дата Знания, умения и навыки Коррекционные задачи Примечание
1 четверть(9ч) Подготовительные упражнения(16ч) 1 Основные цвета. Нарисуем зеленую травку и цветы 1 Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы Развитие восприятия цвета, мелкой моторики 2 Рисование предметов разной величины 1 Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы Развитие восприятия величины 3 Рисование прямых линий в разных направлениях (столбы, косой дождик, высокие горы). 1 Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы Развитие мелкой моторики 4 Рисование прямых вертикальных и горизонтальных линий (лесенка, шахматная доска, окошки.) 1 Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы Развитие мелкой моторики, ориентации на плоскости листа бумаги. 5 Рисование дугообразных линий (дым идет, по волнам, скачет мячик) 1 Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы Развитие мелкой моторики 6 Рисование замкнутых круговых линий (клубок ниток, цепочка). 1 Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы Развитие мелкой моторики 7 Разноцветные шары 1 Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы Развитие восприятия цвета, мелкой моторики 8 Овощи 1 Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы Развитие восприятия цвета 9 Мои учебные принадлежности 1 Уметь различать цвета, рисовать предметы разной формы Развитие восприятия величины 2 четверть(7ч) 1 Дом 1 Уметь рисовать предметы по опорным точкам Развитие пространственной ориентации 2 Кораблик. 1 Уметь рисовать предметы по опорным точкам Развитие пространственной ориентации 3 Рисование узора в полосе по клеточкам 1 Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры Формирование графических представлений 4 Узор в полосе из кругов и квадратов 1 Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры Формирование графических представлений 5 Праздничные флажки. 1 Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры Формирование графических представлений 6 Узор в полосе (веточка ели). 1 Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры Развивать сенсорное восприятие 7 Новогодние игрушки. 1 Уметь рисовать по памяти(после показа) несложные по форме елочные игрушки Развивать сенсорное восприятие, концентрации внимания 3 четверть(10ч) Декоративное рисование. Рисование на темы. Рисование с натуры(18ч). 1 Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка). 1 Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии Развитие наглядно-образного мышления 2 Рисование на тему «Снеговик» 1 Уметь пользоваться трафаретами - мерками Развитие сенсорного восприятия 3 Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам 1 Уметь рисовать предметы по опорным точкам Развитие восприятия формы 4 Рисование с натуры игрушки – светофора. 1 Уметь передавать в рисунке основные его свойства Развитие восприятия формы 5 Рисование с натуры связки воздушных шаров. 1 Уметь передавать в рисунке основные его свойства Развитие восприятия формы 6 Беседа на тему «Дымковские узоры». Составление в полосе узора для закладки. 1 Уметь сравнивать предметы по форме, цвету, величине Развитие концентрации внимания 7 Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта. 1 Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаге Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики 8 Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала. 1 Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаге Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики 9 Рисование по замыслу «Что бывает круглое?» 1 Уметь передавать в рисунке основные его свойства Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики 10 Рисунок к сказке «колобок» («Колобок катится по дорожке») 1 Уметь узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики 4 четверть(8ч) 1 Декоративное рисование – узор в круге. 1 Уметь рисовать в круге несложные узоры Развитие сенсорного восприятия 2 Тематический рисунок «Я ракету нарисую» 1 Уметь выполнять тематический рисунок Развитие сенсорного восприятия 3 Геометрический узор в полосе из треугольников. 1 Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии Формирование графических представлений 4 Рассматривание дымковской игрушки «Жар-птица», иллюстраций к сказке П. Ершова «Конек – Горбунок». 1 Уметь выделять в предмете указанные свойства Формирование графических представлений 5 Рисование с натуры праздничного флажка. 1 Уметь рисовать с натуры заданный предмет Развитие концентрации внимания, мелкой моторики 6 Рисование узора в полосе растительных элементов. 1 Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики 7 Рисунок к сказке «Три медведя» (три чашки разной величины и расцветки) 1 Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаги Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики 8 Обобщающий урок 1 Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики Календарно-тематическое планирование
по ИЗО
(1-б класс)
Учитель: Черепкова Н. В.
Пояснительная записка
Календарно – тематическое планирование составлено на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4классы» . М.: «Просвещение» 2010 г.
Количество часов в неделю по учебному плану - 1ч
Количество часов в год -34ч
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
      Учащиеся должны уметь:      организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой (столом), правильно держать тетрадь для рисования и карандаш;      выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа бумаги;      обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;      ориентироваться на плоскости листа бумаги;      закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось):      различать и называть цвета;      узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела;      передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать ее сходство с известными геометрическими формами с помощью учителя;      узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.

Приложенные файлы


Добавить комментарий