Урок 1. Разнообразие растений, грибов, животных.


Урок 1. Разнообразие растений, грибов, животных.
Цель урока: повторить и систематизировать знания детей о растениях, грибах, животных, полученных учащимися в 1 классе; выявить пробелы в знаниях учащихся; анализировать умения учащихся классифицировать предметы окружающего мира.
Ход урока
1. Организационный момент. Знакомство с учебником
Долгожданный дан звонок -Начинается урок.Вот книжки на столе,А вот - тетрадки.Не хочется игратьСегодня в прятки,Недосуг дуть на корабль бумажный,Сегодня у ребятУрок уж больно важный
- Во втором классе мы с вами продолжим знакомиться с окружающим нас миром. Нашим путеводителем будет учебник-тетрадь О.Т. Поглазовой "Окружающий мир".
- Рассмотрите учебник. Какие условные обозначения вы увидели на стр.2? Чем будем заниматься на уроках?
2. Целеполагание- Но прежде чем отправиться в увлекательное путешествие по страницам нового учебника, давайте перенесемся в прошлое, в первый класс. Вспомним, что мы узнали в прошлом учебном году (слайд-заголовок).

3. Повторение изученного в 1 классе.
Работа по слайду № 1. Отгадайте загадки:
1) Сорвал я красный гриб в лесу,Любуюсь на его красу.На белой он ножке,На шляпке - горошки.А люди говорят,Что в нем опасный яд. (Мухомор)
2) Он в своей лесной палатеНосит пестренький халатик,Он деревья лечит,Постучит - и легче. (Дятел)
3) Что за зверь леснойВстал, как столбик под сосной?И стоит среди травы,Уши больше головы.Осенью всех удивляет,Цвет своей шубки меняет. (Заяц)
4) Что же это за девица?Не швея, не мастерица,Ничего сама не шьет,А в иголках круглый год. (Ель)
5) Горел в траве росистойФонарик золотой,Потом померк, потухИ превратился в пух. (Одуванчик)
6) Русская красавицаСтоит на полянеВ зеленой кофточке,В белом сарафане. (Береза)
7) Что за чудо! Вот так чудо!Сверху - блюдо, снизу - блюдо!Ходит чудо по дороге,Голова торчит да ноги. (Черепаха)
8) Кто в траве стрекочет,Перепеть всех хочет? (Кузнечик)
9) Полосатая злодейкаСъест любого малыша -Пескаря, плотву, уклейку...Не проглотит лишь ерша. (Щука)
10) Скачет зверушка:Не рот, а ловушка.Попадут в ловушку и комар, и мушка.Кто это? (Лягушка)
11) Бусы красные висят,Весело на нас глядят.Очень любят бусы этиДети, птицы и медведи. (Малина)
12) Эти дружные ребятаНа пеньке растут в лесу. Называют их... (Опята).


- Вспомните, какие три царства "живой" природы существуют.

- Расселите отгадки по царствам.

- Вспомним, что мы знаем о каждом царстве.
Первое царство - грибы.
- На какие группы делятся грибы?

- Назовите и покажите съедобные грибы - Назовите и покажите несъедобные грибы.

- Чем они опасны?
Второе царство - растения.

- Вспомните, на какие три группы делятся все растения?- На какие ещё три группы можно разделить растения?Работа с кроссвордом "Какие бывают растения?"

По горизонтали:2. Эти растения имеют мягкие сочные стебли. (Травы.) 5. Эти растения имеют листья в виде пластинок, их называют... (лиственные).
По вертикали:1. Эти растения имеют несколько довольно тонких древесных стеблей-стволиков. (Кустарники.) 3. У этих растений листья в виде иголок (хвоинок), их называют... (хвойные.) 4. У этих растений от корня отходит один толстый стебель - ствол. (Деревья).Работа с кроссвордом "Какие бывают животные?"

По горизонтали:1. Животных, тело которых покрыто перьями, называют... Еще их называют "дети воздуха". У них две ноги, два крыла. (Птицы). 2. Это водные животные, их тело покрыто чешуей в виде колечек, есть плавники. (Рыбы). 3. Эти животные - очень разные существа. У боль-шинства из них тело покрыто шерстью. У них четыре ноги. (Звери). 4. У этих животных три пары ног, а кроме двух глаз, еще три маленьких на лбу. (Насекомые).
По вертикали:1. Эти животные преимущественно обитают на суше. У них ро-говые чешуйки и четыре ноги. (Пресмыкающиеся). 3. А этих животных можно обнаружить и на суше, и в воде. Они везде себя хорошо чувст-вуют. Имеют тонкую влажную кожу. (Земноводные).
- Давайте подробнее вспомним разных животных. Как их различают? (По числу ног и по покрову тела)По мере обсуждения учитель заполняет таблицу на слайде:

- Приведите свои примеры к каждой группе животных. Где вы их наблюдали?
Работа по слайду:

Однажды папа показал Серёже рисунок, на котором было изображено странное животное. Папа уверял, что встретил это животное в лесу. … Мне-то кажется, что папа захотел просто подшутить над детьми. А вы как думаете?
Части тела каких животных объединил папа на этом рисунке?К каким из известных нам групп относятся эти животные?
4. Самостоятельная работа
- Откройте учебники на стр. 68 и выполните самостоятельно работу №1. По окончании работы - проверка.5. Итог урока.
О каких трёх царствах говорили на уроке?Что вы знаете о царстве грибов?Какие бывают растения?Какие бывают животные?Какие трудности испытали при выполнении самостоятельной работы?

Приложенные файлы


Добавить комментарий