программа социально-правовой направленности Правовая культура


Государственное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 456
Колпинского района
Принято:
на педагогическом совете
протокол №____от__________
Утверждаю:
директор__________________
Гришина Л.А.
Образовательная программа
Правовая культура
возраст детей: 15-17 лет
срок реализации: 2 года
Автор: Кузьменкова Надежда Ивановна
педагог дополнительного образования
Санкт-Петербург
2011
Оглавление
Пояснительная записка………………………………………..3
Учебно-тематический план……………………………………8
Содержание программы………………………………………..10
Методическое обеспечение программы……………………….17
Список литературы………………………………………………21
Пояснительная записка
Население Земли почти на одну треть составляют дети – «человеческие существа в возрасте до 18 лет» (ст.1 Конвенции о правах ребенка).
Дети – своеобразный социальный барометр, чутко реагирующий на перемены в государстве, и именно отношение к детям наиболее точно определяет состояние и уровень развития общества, в котором живут и воспитываются. Иными словами, дети – это будущее любой страны, города.
Но будущее закладывается в настоящем: дети должны быть здоровыми физически и нравственно, должны развиваться, познавать окружающий мир, готовиться к самостоятельной жизни.
Дети – это привилегированная часть общества. Государства, подписавшие Конвенцию ООН о правах ребенка, обязались наилучшим образом обеспечивать интересы детей. Но обеспечение этих интересов зависит от многих факторов: уровня развития общества, экономики, культуры, традиций, воли правителей и политиков.
Программа социально-педагогической направленности.
Актуальность курса состоит в пропаганде и популяризации понятия толерантности, ненасилия. Каждое занятие дает школьникам информацию о статьях Конвенции ООН, о правах ребенка и законодательстве Российской Федерации, учит применять знания о правах на практике. Курс состоит из интерактивных занятий, предлагающих активное вовлечение школьников в дискуссию, совместную работу, самостоятельные размышления.
Целесообразность программы в том, что школьники, овладевшие элементами содержания данного курса, получают минимально необходимые и достаточные для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина знания и умения, осознают личные и социальные возможности их осуществления, дальнейшего образования и самообразования.
Ценности
Содержание курса содействует воспитанию гражданственности, патриотизма, уважение социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Цель: Приобретение подростками ключевых компетентностей и социального опыта, через адаптацию в условиях рыночных отношений, что поможет им найти достойную работу и гармонично отстаивать свои гражданские права.
Задачи:
Познавательные (обучающие)
1. Сформировать первичные знания о сущности, функциях, задачах, признаках государства и права, содержании отдельных государственных и правовых институтов и отраслей законодательства, объяснить роль государства и права в жизнедеятельности общества.
2. Стимулировать процесс социализации подростка, формировать качества гражданина, необходимые для жизни в правовом государстве и приобщение к общечеловеческим ценностям.
3. Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и свобод.
4. Разъяснить основные понятия в сфере правоведения.
5. Обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального развития и самосовершенствования.
Социально-гуманитарные (развивающие)
1. Помочь ребятам постепенно приобрести основы политической и правовой культуры.
2. Развивать правосознание.
3. Формирование у ребят правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.
4. Создать каждому ребенку условия для проявления своих способностей, интеллектуальных умений.
Воспитательные:
1. Воспитывать такие качества как умение слушать другого человека, работать в группе.
2. Воспитывать умение быть ответственным за свои поступки, быть честным и порядочным.
Отличительные особенности программы
Важнейшими задачами воспитания являются: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Данная программа имеет все предпосылки для достижения успеха в решении этих задач. Также отличительной особенностью и новизной данного курса является то, что ребята самостоятельно создают презентации по пройденным темам; применяют полученные знания непосредственно на практике (например, составляют претензии, исковые заявления, протоколы судебных заседаний, знакомятся с материалами судебной практики).
Требования к курсу:
Активно вовлекать подростков в процесс занятия
Отражать мнение каждого в дискуссии
Изменять программу в зависимости от потребностей учащихся
Возраст детей: 15-17 лет.
Именно в этом возрасте у ребят сформировывается собственное «Я», они уже активно ищут место под солнцем, стремятся занять лидирующее положение в классе, группе, часто используя не те методы приемы, способы. Поэтому данный курс может облегчить процесс самореализации подростка, направить его в правильное русло и избежать многих конфликтных ситуаций.
Формы и режим работы: Программа рассчитана на два года. Занятия проходят 2 раза в неделю, по 2 часа, всего 144 часа в год.
Предлагаемый курс предназначен для учащихся 10-11 классов, ориентирован на решение комплекса задач нравственно – правового воспитания.
Наиболее подходящими формами для реализации данной программы являются: беседа, дискуссия, ролевые игры, индивидуальная и групповая работа с раздаточным материалом, решение познавательных задач.
В объединение принимаются все желающие.
Критерии и способы проверки достигнутых результатов
Итогом работы по программе должно стать развернутое и мотивированное описание педагогом уровня личных достижений учащихся в устной (письменной) форме. Целью такого оценивания является именно помощь подростку в выборе его дальнейшего социального маршрута.
Дополнительным элементом может быть самооценка ребятами своих достижений. Для этого необходимо используя имеющиеся у подростков уже теоретические знания, а также их личный социальный опыт, предлагать школьникам задания различного уровня сложности, использовать активные формы проведения занятий: работы в группах, семинары, диспуты.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
После первого года обучения у старшеклассников должно быть сформировано отношение к праву как важному условию и механизму осуществления социальной справедливости, средству защиты индивидуальных и общественных прав и свобод.
Ребята должны знать и уметь объяснить такие категории как: «справедливость», «равенство», «свобода», «достоинство», «права человека», «демократия».
Знать, что такое Конституция РФ, Конвенция прав ребенка, Декларация прав человека;
Уметь:
- определять вид правонарушения
- различать виды юридической ответственности
- определять отклоняющееся поведение
- регулировать социальные конфликты
- выражать свое отношение к различным видам социальных групп
- выполнять задания на обращение к социальным реалиям.
После второго года обучения старшеклассники должны знать термины государственный аппарат, государство, гражданское общество, трудовой договор, административный проступок, преступление, правоотношение;
Различать государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное и уголовное право;
Давать оценку фактам с точки зрения политической и правовой культуры.
Учебно-тематический план
№п/пНазвание темы Количество часов
Первый год обучения
теория практика всего
Введение в курс. Беседа по охране труда. 4 - 4
1. История государства и права 7 2 9
2. Конституционное право 13 13 26
3. Гражданское право 23 16 39
4. Гражданские права ребенка 4 2 6
5. Право ребенка на особую защиту 2 4 6
6. Толерантность и права ребенка на свободу мысли, совести 6 8 14
7. Защита ребенка от насилия и эксплуатации 10 8 18
8. Гражданин России 6 16 20
91 67 144
Второй год обучения
Введение. Охрана труда. 4 - 4
9. Трудовое право 10 10 20
10. Административное право 5 5 10
11. Уголовное право 18 12 30
12. Экологическое право 6 4 10
13. Семейное право 20 10 30
14. Налоговое право 8 2 10
15. Международное право. Международные договоры по правам человека. 8 2 10
16. Правовая культура. 15 5 20
94 50 144

Содержание программы
Введение. Беседа по технике безопасности.
История государства и права – 9 часов.
История государства и первые нормативные документы Российского государства: «Русская Правда», «Соборное Уложение», «Табель о рангах» и другие - теория;
Возникновение права как достижение древних цивилизаций – теория;
Социальные нормы и их значение – теория
практика: работа со схемой;
Гуманистическая и авторитарная этика. Правила вежливости – теория;
Нормы морали и нормы права – практика: письменная работа
Конституционное право – 26 часов.
Конституция – особый правовой акт – теория;
Исторические условия для принятия Конституции 1993 года, ее основные черты – теория;
На пути к конституционному строю – практика: эссе ;Гражданство Российской Федерации. Основные принципы отношений между гражданином и государством – теория;
Основные права граждан России - теория;
практика: решение познавательных задач;
Право ребенка на учебу и отдых – теория;
Наша школа, какая она? Возраст школы. Традиции. Статус школы и ее особенности. – Практика: письменные и устные сообщения по теме;
Ценность свободного времени: кто и как отдыхает? Возможности для развлечений, занятий физкультурой и спортом. Возможность для самообразования – практика: презентации;
Основные обязанности граждан России – теория;
Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба - теория;
Юридические меры принуждения граждан России к исполнению основных обязанностей теория;
Обязанность гражданина сохранять природу и окружающую среду. Право гражданина России на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением – практика: решение юридических задач;
Угрозы жизни на Земле. Глобальные экологические проблемы. – практика: презентации;
Гражданское право. -39 часов.
Область применения гражданского права- теория;
Правоспособность и дееспособность- теория;
Основания для возникновения имущественных отношений - теория;
Что такое «вещи»? Диагностика: отношение к своим и чужим вещам; отношение к воровству. – Практика;
Вещи в нашем доме. Нужные, полезные вещи. Вещи, дарящие нам радость. Философские раздумья: роль вещей в жизни человека – практика: эссе;
Вещи, имущество, собственность, права собственника. Право собственности несовершеннолетних, его охрана. Защита прав детей при приватизации жилья. – Практика: изучение и комментирование юридических текстов Гражданского и Жилищного кодексов;
Право собственности. - теория;
Охрана права собственности граждан - теория;
Решение юридических задач - практика;
Предпринимательство - теория;
Физические и юридические лица. Образование юридического лица - теория;
Виды юридических лиц. Коммерческие образования - теория;
Некоммерческие юридические лиц - теория;
Пробуем себя в предпринимательстве: « Каким бы делом я хотел бы начать свой бизнес?» - практика;
Обязательственное право - теория;
Виды основных договоров обязательственного права. Решение юридических задач - практика;
Защита нематериальных прав - теория;
Решение юридических задач. Учимся составлять исковое заявление - практика
Гражданские права ребенка. 6часов.
Конвенция ООН о правах ребенка - теория;
Права и обязанности ребенка - теория;
Подведение итогов – письменная работа - практика;
Право ребенка на особую защиту. 6часов.
В чем, может быть, уязвим ребенок – работа с Конвенцией о правах ребенка – теория;
Дискуссия на тему: «Как можно повлиять на состояние своего социального благополучия» - практика;
«Какой, на ваш взгляд, должна быть идеальная для ребенка страна? Какие отношения между людьми, какие в ней школы, родители и т.д.», - практика: сочинение;
Толерантность и права ребенка на свободу мысли, совести. 14часов.
Мы все разные. Расовые, национальные, религиозные различия между людьми. Могут ли эти различия стать причиной конфликтов между людьми? - теория;
Объяснение понятия «толерантность», - практика: игра;
Закон охраняет личные права человека. Практикум: чтение и комментирование юридических текстов Конвенции ООН о правах ребенка - практика;
Дискуссия на тему: «В чем проявляется интолерантность» - практика;
Конкурс эмблем «толерантности» - практика;
Малые социальные группы - теория;
Контркультура. Дворовые сообщества - теория;
Защита ребенка от насилия и эксплуатации. 12 часов.
Формы насилия - теория;
Расизм, апартеид, геноцид - теория;
Уголовная ответственность за насильственные преступления - теория;
Конкурс работ «Нет!» насилию - практика;
Работа над заданиями в группах - практика.
Гражданин России. 20 часов.
Юридический смысл понятия «гражданин» - теория;
«Всеобщая декларация прав человека» о праве изменить свое гражданство и о запрете произвольно лишать человека его гражданства - практика: изучение и комментирование юридических текстов;
Граждане России с рождения. Совершеннолетие гражданина России. Двойное гражданство. Защита государством граждан России за его пределами - теория;
Нравственный долг человека – защищать свое отечество и заботится о его процветании - практика: подбор материалов печати, литературных произведений; защита работ;
Атрибуты Российской Федерации, гимн РФ - практика;
Экскурсия в этнографический музей: культура и быт народов России - практика;
Трудовое право. 20 часов.
Закон регулирует трудовые отношения. Понятие и источники трудового права - теория:
Поступление на работу. Принципы трудового права - теория;
Трудовой и коллективный договор. Права и обязанности сторон - теория;
Учимся составлять трудовой договор - практика;
Оплата труда, охрана труда - теория;
Особенности труда несовершеннолетних - теория;
Решение юридических задач по трудовому праву - практика;
Трудовые споры. Работа со статьями трудового кодекса - практика;
Ответственность по трудовому праву. Психологический тренинг: «как стать хорошим начальником» - практика.
Административное право. 10 часов.
Понятие административного права и правонарушения – теория;
Виды административных правонарушений, посягающих на права граждан. - теория;
Решение юридических задач - практика;
Экскурсия в отделение милиции, встреча и беседа с инспектором ОДН - практика.
Уголовное право. 30 часов.
Понятие и источники уголовного права. Принципы уголовного права - теория;
Рассуждения на тему: «возможно ли создать государство без преступлений?» - практика;
Преступления против жизни граждан - теория;
Виды преступлений, посягающие на здоровье граждан - теория;
Преступления против свободы и достоинства граждан - теория;
Лабораторно-практическое занятие. Разбор материалов судебной практики практика;
Преступления против собственности. Кража, грабеж, разбой - теория ;Изучение и комментирование статей УК РФ - практика;
Виды преступлений против общественного порядка -, теория;
Обзор СМИ: статьи по теме общественного правопорядк. - практика;
Производство по делам несовершеннолетних- теория;
Наказание в уголовном праве - теория;
Диспут на тему: «За и против смертной казни» - практика.
Экологическое право. 10 часов.
Понятие и источники экологического права - теория;
Экологические правонарушения - теория;
Ответственность в экологическом праве - теория;
Решение юридических задач - практика;
Дискуссия на тему: «Экологическая обстановка моего города»
Семейное право. 30 часов.
Понятие и источники семейного права -, теория;
Принципы семейного права - теория;
«Брак: за и против», эссе - практика;
Брак и условия его заключения - теория;
Права и обязанности супругов и детей - теория;
Защита детей, оставшихся без попечения родителей - теория;
Виды ответственности, которую несут родители, неосуществляющие родительские обязанности - теория;
Лишение родительских прав - теория;
Решение познавательных задач - практика;
Развод. Порядок обеспечения совместнонажитого имущества - теория;
Имущественные права ребенка при разводе - теория;
Решение познавательных задач практика.
Налоговое право. 10 часов.
Налоговое право. Налоговые органы - теория;
Налоги с физических лиц - теория;
Налоги с юридических лиц - теория;
Ответственность за уклонение от уплаты налогов - теория;
Доклады на тему «Налогооблажение в других странах»- практика;
Международное право о правах человека. 10 часов.
Международное признание прав человека - теория;
Всеобщая декларация прав человека - теория;
Защита прав человека в Российской Федерации и международными органами - теория;
Международные преступления - теория;
«Как жить в мире?», дискуссия - практика.
Правовая культура. 20 часов.
Правопорядок - теория;
Правовая культура личности и ее значение. - теория;
Агрессивность как явление, нарушающее нормальную жизнь общества, представляющее угрозу для людей. Диагностика – обсуждение художественных произведений, стержнем которых является проявление жестокости - практика;
Проявление агрессивности и жестокости в межличностных отношениях. Диалог о конфликтах - практика;
Роль девочек, девушек в смягчении нравов, предотвращении и прекращении конфликтов. «Кто вы, хранительницы мира или воительницы?» - практика;
Гражданин и гражданственность – как соотносятся эти понятия - теория;
Нравственные нормы российского человека в советский период и их соотношение с традиционными национальными представлениями о правовой культуре - теория;
Ценности и представления о нравственности и культуре в современной России -теория;
Факторы, влияющие на правовую культуру в современном российском обществе ( историко–культурные традиции, особенности современной социально-экономической и политической ситуации в стране и др.) - теория.
Методическое обеспечение программы
№ п.п. Раздел программы Формы занятия Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса Дидактический материал, техническое оснащение занятий Формы подведения итогов
1 год обучения
1 История государства и права беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом словесный, наглядный схемы, раздаточный материал письменная работа на тему: «Золотое правило нравственности»
2 Конституционное право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, дискуссии. Словесный коллективно-групповой схемы, раздаточный материал презентации на тему:
«Глобальные
Проблемы современности», «Права человека – человек
3 Граждан-
ское право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Гражданским кодексом РФ, с материалами из судебной практики. Словесный коллективно-групповой, частично-поисковый схемы, раздаточный материал, кодексы решение познавательных задач.
4 Граждан-
ские права ребенка беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом Словесный коллективно-групповой, частично-поисковый схемы, раздаточный материал, кодексы письменная работа на тему: «Какие из своих гражданских прав вы считаете наиболее важными и почему?»
5 Право ребенка на особую защиту беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, дискуссия на тему: «Как можно повлиять на состояние своего социального благополучия», Словесный коллективно-групповой, частично-поисковый схемы, раздаточный материал, кодексы «Какой, на ваш взгляд, должна быть идеальная для ребенка страна?» -эссе
6 Толерантность и права ребенка на свободу мысли, совести беседа, работа со схемой «Толерантность», практикум, игра-тренинг «Быть терпимым»
Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы презентации работ: «Нет! Насилию
7 Гражданин России беседа, лабораторно-практические занятия, экскурсия. Коллективно-групповой, практический раздаточный материал, специальная литература экскурсия в Этнографический музей «Культура и быт народов России»
2 год обучения
8 Трудовое право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Трудовым кодексом РФ, с материалами из судебной практики. Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы решение познавательных задач.
9 Административное право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Административным кодексом РФ, с материалами из судебной практики. Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы решение познавательных задач.
10 Уголовное право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Уголовным кодексом РФ, Уголовно-процессуальным кодексом РФ, с материалами из судебной практики, экскурсия в отделение милиции, встреча с представителями милиции. Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы решение познавательных задач, экскурсия в отделение милиции, встреча с представителями милиции.
11 Экологическое право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Экологическим кодексом РФ, с материалами из судебной практики. Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы решение познавательных задач, презентации на тему: «Экология родного края».
12 Семейное право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Семейным кодексом РФ, Гражданским кодексом РФ, с материалами из судебной практики, беседа с социальным педагогом школы, инспектором по делам несовершеннолетних. Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы решение познавательных задач, эссе: «Есть ли будущее у семьи и брака?»
13 Налоговое право беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, работа с Налоговым кодексом РФ. Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы решение познавательных задач, эссе: «Налогооблажение в других странах».
14 Международное право о правах человека
беседа, работа со схемой, рассказ, работа в группах с раздаточным материалом, Конвенцией ООН по правам человека Коллективно-групповой, практический схемы, раздаточный материал, кодексы эссе: «Как избежать международных конфликтов».
15 Правовая культура беседа, работа с художественными произведениями, материалами СМИ
Индивидуальный, коллективно-групповой схемы, раздаточный материал, художественная литература эссе: «Кто вы, хранительницы мира или воительницы?»
Техническое обеспечение программы
Учебный класс; наглядные пособия для учащихся; раздаточные материалы; схемы; компьютер; магнитофон; экран; проектор; канцелярские принадлежности; видео и аудиокассеты.5. Список литературы
1. Конституция РФ.
2. Права ребенка. Занятия для школьников общеобразовательных школ. Методическое
пособие для преподавателей. Санкт-Петербургская региональная общественная
организация «Центр инновации», уполномоченный по правам ребенка в Спб.2004г.
3. Родители и дети. Юридический справочник. Санкт-Петербургская региональная
общественная организация «Центр инновации», уполномоченный по правам ребенка
в Спб.2004г.
4. Гражданский кодекс РФ.
5. Семейный кодекс РФ.
6. Уголовный кодекс РФ.
7. Уголовно-процессуальный кодекс РФ.
8. Административный кодекс РФ.
9. Экологический кодекс РФ.
10. Н.И. Элиасберг. Как преподавать курс «Основы правоведения?» методические рекомендации. Кафедра теории и методики гуманитарного образования, Спб,1996г.
11. Закон и несовершеннолетние граждане России. Рекомендовано к изданию
Комитетом по образованию мэрии Санкт – Петербурга,спец.литература,Спб,1996г.
12. Россия в мировой цивилизации. Хрестоматия. – М.; Волгоград,2003.
13. Обществознание. Формирование учебных компетенций: деятельностный подход. Р.Я. Молодецкий. – Волгоград: Учитель,2009г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий