рабочая программа по риторике 7 кл.

Пояснительная записка.
Идеи: ответственное отношение к каждому слову: написанному, напечатанному, произнесенному.
Коммуникабельность – важное условие достижений в деловой сфере и в повседневном общении.
Искренность, открытость (особенно в профессиональной деятельности), гибкость культуры речевого поведения.
В программе можно выделить два смысловых блока: первый – «Общение», - соотносящийся с так называемой общей риторикой;
второй – «Речевые жанры», - соотносящийся с частной риторикой.
Первый блок – «Общение» - дает представление о сути того взаимодействия между людьми, которое называется общением; о речевой (коммуникативной) ситуации, её компонентах; о видах общения (по различным основаниям); о речевой (коммуникативной) деятельности, её структуре; о коммуникативных качествах речи (правильность, богатство, точность и т.д.), - на основе чего у детей постепенно формируется привычка и умение ориентироваться в ситуациях общения, определять коммуникативную стратегию и коммуникативное намерение (свое и партнера), оценивать степень их реализации в общении.
Таким образом, основные понятийные компоненты первого блока: общение, его суть; речевая (коммуникативная) ситуация, виды общения; речевой этикет; речевая деятельность; коммуникативные качества речи.
Второй блок – «Речевые жанры» - даёт представление о стилях языка и речи, об оправданном взаимопроникновении стилей и стилистических ошибках, об индивидуальном стиле и стилизации; о тексте как продукте речевой (коммуникативной деятельности); о типологии текстов и о речевых жанрах как разновидностях текста. В этом блоке центральное понятие – речевой жанр (не жанр литературы) т.е. текст определенного стиля, определенной смысловой структуры (хвалебная речь, интервью, личное письмо, отзыв и т.д.).
Таким образом, основные понятийные компоненты второго блока: стили, тексты, речевые жанры.

Основное содержание программы.
(34 часа /1 час в неделю)
1.Общение. (3 часа)
2. Виды общения (1 час)
3. Несловесные средства (3 часа)
4. Устная речь (1 час)
5. Учимся отвечать (1 час)
6. Качества речи (1 час)
7. Учимся читать учебную литературу.
8. Риторика уважения (3 часа)
9. Редактирование (2 часа)
Речевые жанры (4 часа)
10. Публичная речь (1 час)
11. Учимся спорить (3 часа)
12. Вторичные тексты (4 часа)
13. Необычные (поликодовые ) тексты (2 часа)
14. Прецедентные тексты (1 час)
15. Бытовые жанры (1 час)
16. Газетные жанры (3 часа)






Требования к уровню подготовки обучающихся.
Умения и навыки.
У -1. Умение анализировать и оценивать общение, в частности
Степень эффективности общения;
Уровень владения языком
Корректность поведения
Определять коммуникативные промахи, неудачи, ошибки, объяснять причины их появления.
Определять средства выразительности в тексте.
Различать тезисы, конспекты, реферат.
У – 2. Умение общаться.
Ориентироваться в ситуации общения, учитывать адресат (аудиторию);
Формулировать явно (вслух или письменно) или для себя (неявно) своё коммуникативное намерение;
Определять свои коммуникативные удачи – неудачи – промахи.
Вносить правку в произнесенный или написанный текст.
Пользоваться различными приемами подготовки.
Умение создавать реферат.









Тематическое планирование.
№ урока
тема
Дата проведения

1-3
Модель речевой ситуации .
Компоненты: Где?
Когда мы общаемся.


4
Личное – публичное, их особенности.


5-7
Что мешает голосу «лететь».
Совершенствуем свой голос.
Помощники слова: взгляд, улыбка.


8
Типы информации: логическая и эмоциональная; фактуальная, концептуальная.


9
Разновидности ответов. Определения, правила, описательная характеристика.


10
Коммуникативные качества речи. Уместность.


11
Изучающее чтение (учебная литература).


12-14
Знакомство.
Совет.
Вежливое возражение.


15-16
Этапы редактирования.
Культура цитирования.


17-20
Личное письмо в газету, в журнал (публицистического стиля).
Особенности делового стиля.
Заявление.
Объяснительная записка.


21
Разновидности ораторской речи: эпидейктическая, совещательная, судебная.


22-24
Тезисы и аргументы.
Типы вопросов (уточняющие позицию, побуждающие к откровенности, проблемные).
Культура спора.


25-28
Отзыв.
Рецензия на сочинение товарища.


29
Понятие о поликодовом тексте, его особенностях.


30
Чужая речь в тексте.


31
Беседа и разговор.


32-34
Портретный очерк.
Его особенности.








Литература и учебные пособия.

Зеленецкий К.П. Исследования о риторике. Одесса 1991г
Риторика. 7 класс. Учебное пособие для общеобразовательных школ. Под редакцией Т.А. Ладыженской. М., 2009.
Методические рекомендации. Школьная риторика. Под редакцией Т.А. Ладыженской. 7 класс. Москва 1998.
Витражи мудрости. М.В. Король Минск «Полымя» 1991


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий