Интеллектуальный марафон. Литературное чтение 2-4 классы. Муниципальный уровень.


Олимпиада
по литературному чтению для 4 класса
КОД
1. Ответь на вопросы:
Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях? _________________________________
Назовите автора, который придумал Чебурашку? ______________________________
Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? _______________________
Этот поэт создал стихотворения «Парус», «Бородино», «Узник», и множество других. Был убит на дуэли. _________________________________________________
Настоящее имя этого американского писателя – Сэмюэль Клеменс. Он придумал историю о приключениях двух озорников – Тома и Гека. Под каким псевдонимом мы знаем этого писателя? ______________________________________________________
Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение
«У лукоморья дуб зелёный …»? ________________________________________________
2. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет. Соедини название предмета и название сказки.
Зонтик «Дикие лебеди»
Санки «Стойкий оловянный солдатик»
Скорлупка грецкого ореха «Оле – Лукойле»
Крапива «Снежная королева»
Бумажный кораблик «Дюймовочка»
3. Вспомни басни И.А. Крылова и вставь пропущенное слово в название басни.

«Лебедь, Щука и …» _______________________________________________
«Стрекоза и ……» _______________________________________________
«Слон и ………..» ________________________________________________
4. Соедини слова, чтобы получилось правильное название сказки.
Аленький … Машенька
…. – семицветикцветок
… - искусница Марья
… и медведь. Цветочек
Каменный … Цветик
5. Укажи верный ответ:
1. Где Дядя Фёдор нашёл кота Матроскина?
Во дворе дома;
В подъезде своего дома;
На вокзале.
2. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»?
Корней Чуковский;
Братья Гримм;
Джанни Родари.
3. Почему Иван, прыгнув в кипящую воду, не сварился?
Вода была живая;
Конёк – Горбунок дунул на воду.
Вода только сверху бурлила, а внизу была холодная.
4. Кем служил Иван у царя?
Кузнецом;
Садовником;
Конюхом.
5.Кто в поле мял пшеницу?
Белая кобылица;
Конёк – Горбунок;
Жар – птица.
6. Кого встретил Дядя Фёдор, когда ел «неправильный» бутерброд?
Собаку Шарика;
Кота Матроскина;
Телёнка Гаврюшу.
6. Собери пословицы:
Терпенье и труд, семь раз отмерь, без труда, тише едешь, вылетит – не поймаешь, не поле перейти, один раз отрежь, а в своём глазу бревна не заметит, дальше будешь, слово не воробей, жизнь прожить, не выловишь и рыбку из пруда, всё перетрут, в чужом глазу соринку видит.
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
6____________________________________________________________________________
7.___________________________________________________________________________
7. Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками:
Дождь лил как снег на голову.
Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.
Я знал городские переулки как рыба в воде.
Гости свалились как из ведра.
Он врёт как по маслу.
У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.
8. Классические японские трёхстишия называют Хокку. Это жанр традиционной японской лирической поэзии 
Чаще всего повествование ведётся в настоящем времени: автор представляет свои переживания. Рифмы в хокку в европейском понимании нет, поскольку здесь используются другие принципы построения стиха.
Мастерством хокку считается в трех строках описать момент. Первая строка отвечает на вопрос «Где?», вторая на вопрос «Что?», третья на вопрос «Когда?». Но нередки и хокку без ответа на эти извечные вопросы, особенно когда они описывают чувства, состояния. В маленьком стихотворении каждое слово, каждый образ на счету, они приобретают особую весомость, значимость. Поэтому для хокку характерна символичность — знакомый всем язык чувств. Сказать много небольшим количеством слов-знаков — главный принцип хокку.
В левом столбике начало хокку, в правом – окончание. Соедини начало и конец хокку.
Падает первый снег
Я б насыпал его на поднос Вот высший подвиг цветка
Сколько же их на полях!
И каждый цветёт по своему - Этот пион
Уродливый ворон –
И он прекрасен на первом снегу. Всё глядел бы да глядел.
Осыпался.
Но в сердце будет цвести всегда . В зимнее утро.
9. Перед тобой «текст», составленный из отрывков двух произведений. Восстанови отрывки (подчеркни строчки одного произведения волнистой линией, а строчки другого – прямой). Напиши автора и название каждого произведения.
Разом пушки запалили,
В колокольнях зазвонили.
Медлить нечего: скорее!
Люди, на конь! Эй, живее!
К морю сам идёт Гвидон,
Там царя встречает он.
Царь к востоку войско шлёт, старший сын его ведет.
Автор:
Название:
Автор:
Название:
10.Прочитай два четверостишия
Н.Рубцова:
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы.
Наступила пора непогоды.
и А.Блока:
Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой…
А уж в воздухе – вешние звоны,
Даже дух занялся у вороны…
О каком времени года идет речь в текстах?

Подчеркни слова, которые помогли тебе догадаться.
Почему в стихотворении А.Блока ворона «лохматая»?



Объясни значение слов:
амбар –
обоз –
подвода –
вешние (звоны) –


Олимпиада
по литературному чтению для 4 классов
Ответь на вопросы:
по 2 балла за ответ (12 баллов)
Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях? Н. Н. Носов.
Назовите автора, который придумал Чебурашку? Э. Успенский.
Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? Сковороду.
Этот поэт создал стихотворения «Парус», «Бородино», «Узник», и множество других. Был убит на дуэли. М. Ю. Лермонтов
Настоящее имя этого американского писателя – Сэмюэль Клеменс. Он придумал историю о приключениях двух озорников – Тома и Гека. Под каким псевдонимом мы знаем этого писателя? Марк Твен
Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение «У лукоморья дуб зелёный …»? «Руслан и Людмила»
2. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет. Соедини название предмета и название сказки. по 2 балла ( 10 баллов)
Зонтик «Дикие лебеди»
Санки «Стойкий оловянный солдатик»
Скорлупка грецкого ореха «Оле – Лукойле»
Крапива «Снежная королева»
Бумажный кораблик «Дюймовочка»
3.Вспомни басни И.А. Крылова и вставь пропущенное слово в название басни.
По 1 баллу за ответ ( 3 балла)
«Лебедь, Щука и …» Рак
«Стрекоза и ……» Муравей
«Слон и ………..» Моська
4. Соедини слова, чтобы получилось правильное название сказки.
По 2 балла за ответ ( 10 баллов)
Аленький … Машенька
…. – семицветикцветок
… - искусница Марья
… и медведь. Цветочек
Каменный … Цветик
5. Укажи верный ответ: по 1 баллу за ответ ( 6 баллов)
. Где Дядя Фёдор нашёл кота Матроскина?
В подъезде своего дом
. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»?
Джанни Родари.
. Почему Иван, прыгнув в кипящую воду, не сварилсКонёк – Горбунок дунул на воду.
. Кем служил Иван у царя?
Конюхом.
.Кто в поле мял пшеницу?
Белая кобылица
. Кого встретил Дядя Фёдор, когда ел «неправильный» бутерброд?
Кота Матроскина;
6. Собери пословицы:
По 2 балла за пословицу (14 балл)
1.Терпенье и труд всё перетрут
2.Семь раз отмерь, один раз отрежь.
3.Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
4. Тише едешь, дальше будешь.
5.Слово не воробей, вылетит, не поймаешь.
6.Жизнь прожить , не поле перейти.
7. В чужом глазу соринку видит, а в своём бревна не заметит.
7 . Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками:
Дождь лил как снег на голову.
Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.
Я знал городские переулки как рыба в воде.
Гости свалились как из ведра.
Он врёт как по маслу.
У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.
За правильный ответ по 2 балла ( 12 баллов)
8. за каждый правильный ответ 3 балла ( всего 12)
1. Падает первый снег
Я б насыпал его на поднос. 1. Вот высший подвиг цветка.

2. Сколько же их на полях!
И каждый цветёт по-своему- 2. Этот пион
3. Уродливый ворон-
И он прекрасен на первом снегу. 3. Всё глядел бы да глядел.
4. Осыпался.
Но в сердце будет цвести всегда. 4. В зимнее утро.

9.Перед тобой «текст», составленный из отрывков двух произведений. Восстанови отрывки (подчеркни строчки одного произведения волнистой линией, а строчки другого – прямой). Напиши автора и название каждого произведения.
Разом пушки запалили,
------------------------------
В колокольнях зазвонили.
---------------------------------
Медлить нечего: скорее!
**********************
Люди, на конь! Эй, живее!
**********************
К морю сам идёт Гвидон,
--------------------------------
Там царя встречает он.
--------------------------------
Царь к востоку войско шлёт, старший сын его ведет.
**********************************************
Автор:А.С.ПушкинНазвание:Сказка о царе салтанеАвтор:А.С.ПушкинНазвание:Сказка о золотом петушке
Восстановили правильно отрывки 4 балла , назвали автора и произведение по 2 балла за каждый ответ. Всего12 баллов
10 .Прочитай два четверостишия
Н.Рубцова:
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы.
Наступила пора непогоды.
и А.Блока:
Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой…
А уж в воздухе – вешние звоны,
Даже дух занялся у вороны…
О каком времени года идет речь в текстах?
поздняя осень, ранняя весна. ( по 2 балла за ответ)

Подчеркни слова, которые помогли тебе догадаться.
Почему в стихотворении А.Блока ворона «лохматая»? ( 1 балл)
Объясни значение слов: ( по Ожегову) ( по 1 баллу)
амбар –строение для хранения зерна, муки, припасов, а также товаров.
обоз – группа повозок, перевозящих грузы.
подвода –конная повозка
вешние (звоны) –весенние
всего за задание 9 баллов.


Приложенные файлы


Добавить комментарий