Интеллектуальный марафон. Русский язык 2-4 классы

Русский язык
4 класс


Задание 1 Из букв каждой пары или тройки слов составь название блюда или название фруктов:
Риф + ель + кадки = фрикадельки
Ель+сад+рак=_____________________________________________
Рис+кепи=________________________________________________
Рыба+соки=_______________________________________________
Нива+реки=_______________________________________________


Задание 2
Дети, играя, придумали новые слова. Хотя смысл их нам не понятен, известно, что устроены они также как слова в русском языке. Как ты думаешь, к какой части речи относится каждое из этих слов?
Шлонт комлита
Ремушка хмять
Грост рудишь
Рудить шлонтик
комлитовый симая



Задание 3
Прочитайте высказывание. Определите, есть ли в нем ошибки. Если есть, исправьте.
Сколько всего было в магазине!
И сахаров, и чернил, и молоков, и сметан, и пшён, и ветчин, и ножниц, и брюк Всего не перечислишь.


Задание 4

Определи грамматическую основу в следующих предложениях.
День сменил ночь.

День сменила ночь.

Мать встретила Катю.

Мать встретила Катя.

Панцирь носит черепаха.

Дениска и Мишка отправились в цирк.


Задание 5
Перепиши предложения, вставляя подходящие слова
1)На улице появился (сторож, страж) порядка. 2) В нашем городе есть православные (хоромы, храмы). 3) (Головная, главная) машина колонны свернула направо. 4) Мы разбирали словосочетание «(головной, главный) убор». 5) За его решением был прежде всего (здоровый, здравый) смысл. 6) Перед экзаменами девочку (огородили, оградили) от всех домашних забот.
_____________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Задание 6
Представь себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка такая же, как у нас теперь, а смысл большинства слов утрачен. Попробуй догадаться, где нужно поставить Ь.
Мелестная девеж() притясла кошейный боромож(). Лусый морож() увертал чуленую велоч().


Задание 7.Запиши, что обозначают данные фразеологизмы:
За обе щеки ____________________________________________

Сидеть сложа руки _____________________________________

Сердце кровью обливается______________________________

Зарубить себе на носу_____________________________________










Ответы 4 класс
Задание 1 Из букв каждой пары или тройки слов составь название блюда или название фруктов:
Риф + ель + кадки = фрикадельки
Ель+сад+рак=_сарделька
Рис+кепи= персики
Рыба+соки= абрикосы
Нива+реки=_вареники по 2 балла за каждый всего 10 баллов

Задание 2
Дети, играя, придумали новые слова. Хотя смысл их нам не понятен, известно, что устроены они также как слова в русском языке. Как ты думаешь, к какой части речи относится каждое из этих слов?
Шлонт И.С. комлита И.С.
Ремушка И.С хмять Глаг.
Грост И.С рудишь Глаг.
Рудить Гл. шлонтик И.С.
комлитовый Прил. Симая Прил.

По 1 баллу за слово. Всего 10 баллов.

Задание 3
Прочитайте высказывание. Определите, есть ли в нем ошибки. Если есть, исправьте.
Сколько всего было в магазине!
И сахаров, и чернил, и молоков, и сметан, и пшён, и ветчин, и ножниц, и брюк Всего не перечислишь.

По 2 балла за слово. Всего 10 баллов.

Задание 4
Определи грамматическую основу в следующих предложениях.
День сменил ночь.

День сменила ночь.

Мать встретила Катю.

Мать встретила Катя.

Панцирь носит черепаха.

Дениска и Мишка отправились в цирк.

По 2 балла за слово. Всего 12 баллов.

Задание 5
Перепиши предложения, вставляя подходящие слова
1)На улице появился (сторож, страж) порядка. 2) В нашем городе есть православные (хоромы, храмы). 3) (Головная, главная) машина колонны свернула направо. 4) Мы разбирали словосочетание «(головной, главный) убор». 5) За его решением был прежде всего (здоровый, здравый) смысл. 6) Перед экзаменами девочку (огородили, оградили) от всех домашних забот.

По 5 баллов за предложение (всего 30). Минус 1 балл за каждую орф. ошибку

Задание 6
Представь себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка такая же, как у нас теперь, а смысл большинства слов утрачен. Попробуй догадаться, где нужно поставить Ь.
Мелестная девеж(Ь), притясла кошейный боромож ( - ). Лусый морож ( -) увертал чуленую велоч (Ь).

По 2 балла за слово. Всего 8.

Задание 7.Запиши, что обозначают данные фразеологизмы:
За обе щеки - аппетитно, с большим желанием что-то есть.
Сидеть сложа руки – бездельничать
Сердце кровью обливается – глубоко переживать чьи-то преблемы, испытывать тревогу, страх за кого-то.
Зарубить себе на носу – надолго запомнить что-либо.

По 5 баллов . Всего 20.










Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий