Игра — путешествие по русскому языку для учащихся 4-ых классов Языкария.

 Страна Языкария
Цели. Закрепить знания детей о грамматических особенностях частей речи; учить детей выполнять задания в нестандартной ситуации; закреплять умения анализировать, планировать, оценивать ситуацию в задании и свои действия; активизировать мышление, внимание, память, интерес к результату работы.
Оборудование. Путевые листы, таблички с номерами от 1 до 5, карточки с заданиями для работы учащихся, призы и награды для детей.
Подготовительный этап. Подготовить помещение для игры. Оборудовать его 5 столами.
На каждом столе таблички с номерами от 1 до 5 и названиями станций:
№ 1. "Имя существительное";
№ 2. "Глагол";
№ 3. "Имя прилагательное";
№ 4. "Местоимение";
№ 5. "Наречие".
Разделить класс на 5 команд.
Подготовить 10 родителей для жюри (по 2 родителя на каждую станцию). Оформить 5 путевых листов, выдать каждому участнику индивидуальный лист. Общекомандные задания оцениваются по 5-балльной системе, оценка ставится напротив номера станции на путевом листе. Индивидуальные задания оцениваются по 3-балльной системе, оценка ставится на индивидуальном листе каждого участника.
ХОД ИГРЫ
Учитель.
Сегодня ждут вас старые друзья, Узнает каждый их – и вы, и я!
Ученик 1.
Что без меня предметы? Лишь названья! Но я приду – все в действие придет: Летит ракета, люди строят зданья, Цветут сады и хлеб растет.
Дети. Глагол.
Ученик 2.
Всему название дано – И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных нету. И все, что может видеть глаз – Над нами и под нами, И все, что в памяти у нас, Означено словами!
Дети. Имя существительное.
Ученик 3.
Художницу эту знает весь свет. Раскрасит художница всякий предмет, Ответит всегда на вопросы такие: Какой и какая, какое, какие!
Дети. Имя прилагательное.
Ученик 4.
Наш язык и скромен, и богат, В каждом слове скрыт, чудесный клад. Слово "высоко" произнеси – И представишь сразу неба синь. Ты скажи: "Кругом белым-бело!" – И увидишь зимнее село. Если скажешь слово ты "темно" – Сразу вечер поглядит в окно.
Дети. Наречие.
Ученик 5.
Я, ты, мы, и нам, и вам, Кто и что, какой и сколько, Этот, тот, такой и столько, Наш, и ваш, и мой, и твой, Их, его, ее и свой!
Дети. Местоимение.
Учитель. Ребята, начинается наше путешествие по удивительной стране Языкарии. Во время путешествия вы узнаете много интересного и полезного о различных частях речи.
Выбегают два скомороха.
Скоморох 1.
Существительное – "школа", "Просыпается" – глагол. С прилагательным "веселый" Новый школьный день пришел.
Скоморох 2.
Мы наречием "отлично" На уроке дорожим, Соблюдаем мы привычно Дисциплину и режим.
Скоморох 1.
После школы, как известно, Мы катаемся в санях. Здесь особенно уместны Междометья "ох" да "ах"!
Скоморох 2.
Встали "мы" – местоименье. Бьет числительное "семь". За ученье, без сомненья, Приниматься нужно всем.
Скоморох 1.
"Ни" и "не" у нас частицы, Нам их надо повторять И при этом не лениться И ни часу не терять!
Скоморох 2.
А потом У теплой печи Повторяем части речи!
(О.Выготская)
Члены команд получают путевые листы.

 Станция "Имя существительное"
Задание 1. "Найди ошибку" (общекомандное)
Ведущий предлагает детям найти ошибку.
Я иду по ковру. Ты идешь, пока врешь. Он идет, пока врет. Мы идем, пока врем. Вы идете, пока врете. Они идут, пока врут.
Задание 2. "Скажи правильно" (общекомандное)
Ведущий. Он – кот, а она...
Дети. Кошка.
Ведущий. Он – осел, а она...
Дети. Ослица.
Ведущий. Она – оса, а он...
Дети. Оса.
Ведущий. Она – стрекоза, а он...
Дети. Стрекоза.
Ведущий. Она – муха, а он...
Дети. Муха.
Ведущий. Он – бобер, а она...
Дети. Бобер.
Задание 3. "Придумай как можно больше слов" (индивидуальное)
Ведущий. Используя слово "аккуратность", придумайте как можно больше слов. Запишите их.
Дети. Коса, кость, акт, антракт, арка, рак, стакан, кран, краска...
Задание 4. "Определи падежи существительных" (индивидуальное)
Туча, туча, хлынь дождем! Громыхай сильнее, гром! Чтобы желтая пшеница Стала в поле колоситься, Чтобы пекарь мне испек Плюшку, сушку, пирожок!
Задание 5. "Поймай слово" (индивидуальное)
Ведущий читает существительные мужского и женского рода с шипящими на конце. Девочки записывают существительные женского рода, мальчики – мужского.
Плащ, стриж, ночь, тишь, лещ, помощь, грач, врач, течь, шалаш, тушь (для ресниц), дрожь.
Станция "Глагол"
Задание 1. "Скажи наоборот" (общекомандное)
Ведущий. Открыть.
Дети. Закрыть.
Ведущий. Лечь.
Дети. Встать.
Ведущий. Плакать.
Дети. Смеяться.
Ведущий. Уходить.
Дети. Приходить.
Ведущий. Говорить.
Дети. Молчать.
Ведущий. Найти.
Дети. Потерять.
Задание 2. "Замени одним словом" (общекомандное)
Дать стрекача. (Убежать)
Чесать языки. (Разговаривать)
Зарубить на носу. (Запомнить)
Водить за нос. (Обманывать)
Задание 3 (индивидуальное)
Найди в сказочном тексте глаголы, подчеркни их.
Варкалось. Хливкие шорьки пырялись по наве. И хрюкотали зелюки, как мюмзики в мове.
Задание 4 (индивидуальное)
Найди глаголы, определи время, подчеркни.
Затопи печь, чтобы пироги печь.
Снежное покрывало все небо покрывало.
Ведро дало течь, и вода стала течь.
Была Катюша запевала, она все песни запевала.
Задание 5 (общекомандное)
1. Какая буква может превратить существительные жар и ель в глаголы? (Мягкий знак)
2. В каком глаголе слово нет слышится сто раз? (Стонет)
Станция "Имя прилагательное"
Задание 1 (общекомандное)
О каком растении говорится в тексте?
Играли два мальчика в саду. Остановились возле одного куста. Один другого спрашивает:
– Это черная? – Нет, красная. – А почему же она белая? – Потому что зеленая!
О каком растении идет разговор? (О смородине)
Задание 2 (общекомандное)
Образуйте прилагательные мужского рода, единственного числа от существительных.
Ведущий. Скука.
Дети. Скучный.
Ведущий. Печь.
Дети. Печной.
Ведущий. Река.
Дети. Речной.
Ведущий. Срок.
Дети. Срочный.
Ведущий. Мука.
Дети. Мучной.
Задание 3 (индивидуальное)
Допиши окончания.
Зимн... стужа, тепл... пальто, весенн... пора, скисш... молоко, старш... братья, син... море.
Задание 4 (индивидуальное)
Запиши как можно больше прилагательных к данным существительным.
Дерево, платье, машина.
Задание 5 (индивидуальное)
Напиши к данным словам прилагательные, противоположные по смыслу.
Белый – Черствый – Острый – Кривой – Толстый – Горячий –
Станция "Местоимение"
Задание 1 (общекомандное)
Назовите, кто такие: он, оно, она.
Утром, так заведено, – Разомкнешь ресницы, И к тебе идет оно Розовой жар-птицей, А стемнеет – он придет: Тоненький, Смущенный. Он на цыпочках войдет Долькою лимонной. Срок прошел – плывет она В пелене тумана, Круглолица и грустна, Будто Несмеяна. (Солнце, месяц, луна)
(Е.Кач)
Задание 2 (индивидуальное)
Вставь подходящие по смыслу местоимения.
___ буду лепить снеговика. ___ пойдут в школу. Что ___ купишь? Что ___ читаете? Какую задачу ___ решаете?
Задание 3 (индивидуальное)
Вставь пропущенные местоимения, чтобы получились слова.
1. Ка...ш (мы) 2. ...корь (я) 3. П... (они) 4. ...веска (вы) 5. Кана... (ты) 6. Бут... (он) 7. Поп... (она)
Задание 4 (индивидуальное)
Вставь буквы так, чтобы получились указательные местоимения.

1) 3 л., мн. ч., И. п. 2) 1 л., мн. ч., Д. п. 3) 3 л., мн. ч., Т. п. 4) 3 л., мн. ч., Р. п. 5) 3 л., мн. ч., Д. п.
Задание 5. "Хитрые вопросы" (общекомандное)
1. Какими местоимениями можно ответить на вопрос: "Эти тарелки чистые?" (Вы-мы-ты) 2. Какое местоимение нужно добавить к другому местоимению, чтобы получились крупные овощи? (Ты-к-вы) 3. Какую букву нужно спрятать за местоимение "я", чтобы получилось название животного? (За-я-ц) 4. Какие местоимения читаются и слева направо, и справа налево? (Оно, тот)
Станция "Наречие"
Задание 1 (общекомандное)
Образуйте наречия от прилагательных.
Ведущий. Слабый.
Дети. Слабо.
Ведущий. Честный.
Дети. Честно.
Ведущий. Веселый.
Дети. Весело.
Ведущий. Быстрый.
Дети. Быстро.
Ведущий. Чистый.
Дети. Чисто.
Ведущий. Высокий.
Дети. Высоко.
Задание 2 (общекомандное)
1. Назовите 5 дней недели с помощью наречий. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
2. Какие наречия читаются одинаково слева направо и наоборот? (Как, тут, еле-еле)
Задание 3 (индивидуальное)
Напиши подходящие по смыслу наречия.
Работать... (хорошо). Писать... (грамотно). Говорить... (громко).
Задание 4 (индивидуальное) 
Придумай к вопросам соответствующие наречия.
Где? Как? Когда?
Задание 5 (индивидуальное)
Напиши противоположные по смыслу наречия.
Близко – Аккуратно – Громко – Рано – Слева – Прямо – Спереди – Грустно –
Команды сдают индивидуальные и путевые листы членам жюри для подведения итогов.
Учитель.
И вот пришел прощанья час, Игра закончилась у нас. Мы все надеемся, что с ней Ты стал немножечко умней, Узнал ты много слов смешных И много всяких всячин. И если ты запомнил их – Не зря твой день потрачен. А нам с тобой пришел черед Сыграть в игру "Наоборот". Скажу я слово высоко, А ты ответишь... (низко), Скажу я слово далеко, А ты ответишь... (близко), Скажу тебе я слово трус, Ответишь ты ... (храбрец). Теперь начало я скажу. Ну, говори... (конец)!
Жюри подводит итоги. Члены команды, занявшей по количеству баллов 1-е место, получают бейджики "Великий знаток Языкарии". Члены других команд награждаются поощрительными призами.
Светлана ЯЦЕНКО, заместитель директора школы по УВР


Приложенные файлы


Добавить комментарий