Просветители славянские. Сценарий. 5-9 классы.


Сценарий линейки для учащихся 5-9 классов
ко Дню памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия.

Просветители славянские.


Действующие лица: Учитель и ученики нашего времени, играющие разные роли – Кирилла, Мефодия, Учителя императорского сына, Придворного, Императора Михаила.

Оформление: длинный стол в центре сцены, за которым сидят учитель и его ученики; слева на сцене экран для показа иллюстративного материала (презентации); справа стол с книгами для сцены с монахом Кириллом; икона святых Кирилла и Мефодия; аудиозаписи колокольного звона, церковных песнопений.


Учитель: Дорогие мои ученики! Вам известно, что каждый год весной, в апреле-мае, во всем славянском мире отмечаются дни памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия – солунских братьев, создавших славянскую азбуку. Почему эти святые так чтимы, что вы знаете о них?

Ученик: Кирилл – а это имя дано было ему при пострижении в схиму, которую он принял незадолго до своей кончины, прежде его звали Константином, - родился в 827 году. Дата рождения и мирское имя его старшего брата Мефодия неизвестны.

Уч.: Они были греками, родились в семье высокого византийского военачальника из города Солуни (Салоники) в Македонии. Мефодий был старшим из восьми братьев, Константин – самым младшим.

Уч.: Еще учась в солунской школе, Константин проявил редкую даровитость. Слух о его умственных способностях достиг Константинополя. Император Михаил Ш взял мальчика в товарищи по учению к своему сыну.

Учитель: А это учитель императорского сына и придворный.

Сцена 1.
Учитель сына имп. и Придворный.

Учитель И.С. Я отрока ищу. Он должен быть умен
И благородным сердцем наделен,
Пригож собою и душою нежен,
Послушен и в учении прилежен.
Пусть будет он помощником усердным
Мне в воспитанье императорского сына,
Его наперсником, сердечным другом верным.
Где отрока такого мне найти?
Придворный: Есть у меня ребенок на примете,
В мою семью уже давно он вхож,
Талантлив он, и весел, и пригож.
Его все любят – взрослые и дети.
И очень дружит с ним мой младший сын.

Учитель и.с. Как отрок сей зовется?
Придворный: Константин!
Учитель и.с. Хотелось на него бы мне взглянуть.
Придворный: Ну что ж! Гонца за ним сейчас отправлю в путь.
Сердечно услужить вам буду рад,
Приедет скоро Константин в Царьград.


Учитель: Так юный Константин оказался в Константинополе и с усердием принялся за учение. Он получил блестящее образование. Его учителями были Лев Математик и Фотий, будущий знаменитый партиарх Константинопольский. Константин изучил античную литературу, философию, риторику, математику, астрономию, музыку, знак 22 языка.

Уч.: Вот потому-то его и прозвали Философом! За его великую мудрость.
Уч.: А еще и потому, что впоследствии он будет преподавать философию в той школе в Константинополе, где учился сам.
Уч.: Станет он и библиотекарем патриарха, рано примет духовный сан, будет священником. Примет участие в религиозно-политических миссиях, посетив Арабский халифат и Хазарию.

Учитель: Подождите немного Это потом, а пока Константин еще юн. Он увлечен не только науками, но и великолепием окружающего мира – прекрасным Царьградом - богатейшим городом, где все купалось в лучах солнца, золоте и небесной лазури. Улицы и площади украшали мраморные дворцы и фонтаны, всюду можно было видеть прекрасные изваяния героев и полководцев.

Константин: Бродить по улицам Царьграда
Средь белокаменных дворцов,
Цветных мозаик, изразцов –
Для сердца светлая отрада!
Но слышится все чаще мне
Чудесный голос в тишине,
Словно божественная лира
Зовет меня уйти от мира,
Жить в небольшом монастыре
В трудах и долгих размышленьях,
Молиться Богу на заре,
Дни проводя в уединенье.

Уч.: Значит, именно тогда Константин принял решение уехать из города.
Уч.: И уехать он мог только в монастырь. Но в какой?

Учитель: Вот теперь пришло время поговорить о его старшем брате Мефодии. Что вы о нем знаете?

·
Уч.: Мефодий был военным, управлял одним из славянских княжеств на Балканах. Он был честным и прямодушным человеком, нетерпимым к несправедливости. Отказавшись усмирять восстание славян, Мефодий ушел с военной службы и удалился в монастырь на горе Олимп в Малой Азии.

Учитель: В этот горный монастырь отправляется Константин.

Сцена 2.
Константин (в монашеском одеянии сидит за столом с пером в руке):

Тихо тлеет огонек лампады,
Дремлет тишина в монастыре,
Только слышно, как звенят цикады
В зарослях колючих на горе.
Хорошо навек уединиться
Средь седых и величавых гор,
Размышлять о Боге и молиться,
И смотреть в сияющий простор.


Учитель: Прошло совсем немного времени, когда византийский император Михаил передал братьям через гонца просьбу отправиться в славянскую страну Моравию. С какой же целью?

Уч.: В 863 году в Константинополь прибыло посольство правителя Великой Моравии князя Ростислава, просившего прислать учителей для проповеди в недавно принявшей христианство стране.

Сцена 3.
Михаил и Константин.

Михаил: Знаю, что ты слаб и болен, но кроме тебя некому исполнить то, о чем они просят. Вы солуняне, а все солуняне чисто говорят по-славянски.

Константин: Слаб я и болен, но рад идти наг и бос, готов за христианскую веру умереть.


Уч.: Но учить славян христианству можно было только с помощью Священных книг.
И текст Священного писания нужно было написать на славянском языке.

Учитель:Константин молится пред иконой Богородицы, прося у нее помощи в предстоящем деле


Константин (перед иконой Богородицы (на экране):
Богоматерь! Пречистая Дева!
Ты учила Младенца Христа,
Вдохнови нас на доброе дело –
Звуки букв нам пошли на уста.
Просвети, Богоматерь, народы,
У которых и книг еще нет.
Дай им веру, любовь и свободу,
И ученья христианского свет!


Уч.: После молебна братья и несколько их учеников приступили к созданию славянской азбуки.

Уч.: Помолившись Богу поутру,
Наклонился над листом святой,
Буквы подносил к его перу
Лучезарный ангел золотой.
И ложилась букв славянских вязь,
И строка бежала за строкой,
Книгою великой становясь,
Посланной Всевышнего рукой.
И казалось, блеск небесных звезд
Эта книга бережно хранит,
И казалось, сам Иисус Христос
По-славянски с нами говорит!

Учитель: Служение Кирилла и Мефодия было нелегким. В Моравии распространению переводных славянских книг препятствовало немецкое духовенство, требуя богослужения на латинском языке. Братья вынуждены были покинуть Моравию и направились в Константинополь через Рим.

Уч.: И все мы знаем, что именно в Риме Кирилл тяжело заболел и умер 14 февраля 869 года в возрасте 42 лет.
Уч.: А Мефодий вернулся в Моравию, но там его ждали суд и тюремное заключение на три года. Но и после этого Мефодий не оставил дела перевода священных книг на славянский язык, продолжая просвещать моравов. Умер он 6 апреля 885 года.

Уч.: Но не умерло дело святых братьев. Они воспитали много учеников, которые внесли большой вклад в историю славянской письменности и культуры.

Учитель: Кириллица распространилась у южных славян, а затем и у восточных. Ко времени крещения Руси уже тысячи русских владели кириллической грамотой.


Ученики: Так вот они – наши истоки,
Плывут, в полумраке светясь.
Торжественно-строгие строки,
Литая славянская вязь.
Так вот где, так вот где впервые
Обрел у подножия гор
Под огненным знаком Софии
Алмазную твердость глагол.
Великое таинство звука,
Презревшее тленье и смерть,
На синих днепровских излуках
Качнуло недвижную твердь.
И Русь над водой многопенной,
Открытая вольным ветрам,
«Я есмь!» - заявила Вселенной,
«Я есмь! – заявила векам.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий