Контрольно — диагностический материал 9 класс школа 8 вида

Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Березовская специальная /коррекционная/ школа - интернат»











Контрольно - диагностический материал
по математике
(9 класс)
для коррекционно – образовательных учрежденийVIII вида



(составлен по программе
специальных /коррекционных/
образовательных учреждений
VIII вида под редакцией И.М.Бгажноковой )


Составитель: учитель
высшей категории Подзорова А.А.









г. Березовский 2011



Введение

Предлагаемые письменные контрольные работы по математике составлены в соответствии с программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений V
·
·
· вида по редакцией И.М. Бгажноковой
Материалы составлены с учетом утвержденного Министерством образования обязательного минимума содержания общего образования по образовательной области «Математика». Их цель – выявить степень овладения учащимися учебной программой по предмету. Из- за неоднородности состава детей с ОВЗ, материал программы не все дети одинаково усваивают. На основании рекомендаций ИКПРАО дети 5 – 9 классов распределены на педагогические группы:
Дети первого уровня обучаются по базовой программе;
Дети второго уровня обучаются по базовой программе только с уменьшенным объемом материала;
Дети третьего уровня обучаются по базовой программе без перехода через десяток;
Дети четвертого уровня обучаются по программам «Обучение детей с умеренной и тяжелой у/о подготовительный,
· - X классы. Программы прошли экспертизу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и признаны соответствующими Государственному образовательному стандарту общего образования.
Решение Областного экспертного совета №322 от 23 октября 2003 года.
В связи с выше сказанным письменные контрольные работы составлены с соблюдением одного из ведущих принципов педагогики – доступность в обучении, основным признаком которого является разноуровневый дифференцированный коррекционно-развивающий подход к учащимся в обучении математике.
Особенностью разработанных материалов является наличие в них предметных тестов, которые состоят из коротких заданий наряду с традиционными тематическими и итоговыми проверочными работами. Для их выполнения учащиеся должны указать верный ответ из числа предложенных. Эти задания в основном направлены на проверку навыков табличного сложения и вычитания, умножения и деления, навыков устных вычислений, умения решать текстовые задачи в 1 – 2 действия.













Вводная контрольная работа по математике – 9 класс

· вариант
1. Напиши соседей чисел: , 8000,
, 8379,
2. Выполни вычисления:
100000 – 3802 х 6 = 3900 : 3 = 4237 + 8631 =
3. Задача.
Рабочий получил 10000рублей премии. Он купил мебель за 3400р. И телевизор за 5500р. Сколько денег у рабочего осталось?
4. Вычисли площадь прямоугольника, если а = 5см
в = 2см



·
· вариант
1. Напиши соседей чисел: , 379,
, 800,
2. Выполни вычисления: 2. Выполни вычисления:
10000 – 802 х 6 = 3900 : 3 = 4237 + 8631 =
3. Задача.
Рабочий получил 10000рублей премии. Он купил мебель за 3400р. и телевизор за 5500р. Сколько денег у рабочего осталось?
4. Вычисли площадь прямоугольника если: а = 5см
в = 2см


·
·
· вариант
1.Напиши соседей чисел: , 179,
, 200,
2. Выполни вычисления: 111 х 2 + 456 = 390 : 3 = 273 + 314 =
3. Задача.
Рабочий купил мебель за 3400р. и телевизор за 5500р. Сколько рублей рабочий потратил?
4. Сторона квадрата равна 3см. Вычисли площадь.


·V вариант
1.Запиши данные числа в виде суммы разрядных слагаемых: 54, 63, 27
Образец: 42 = 40 + 2
2. Задача
Мальчику надо покрасить 100 реек. Он покрасил 30 реек. Сколько реек осталось покрасить мальчику?
3.Выполни вычисления:
24: 6 +7 = 15 : 3 х 10 = 36 + 44 = 87 – 7 =
4. Измерь длину отрезка и запиши.
_______________________________



Контрольная работа за I четверть 9 класс №2
I вариант
1. Расположи числа в 2 столбика: 8; 18; 8,3; 15; 51,25; 123; 4,123.
2. Запиши десятичные дроби числами : Семь целых восемь десятых; три целых одиннадцать сотых; двадцать шесть целых сто восемнадцать тысячных;
3.Задача
Мастерская израсходовала 65, 25м ткани на блузки, а на платья на 27, 51 больше, чем на блузки. Сколько всего метров ткани израсходовала мастерская?
4. Запиши в столбик и реши. 8,63 + 5,34, + 0,23 =; 1 – 0,36 =

II вариант
1. Расположи числа в 2 столбика: 8; 18; 8,3; 15; 51,25; 123; 4,123.
2. Запиши десятичные дроби числами : Семь целых восемь десятых; три целых одиннадцать сотых; двадцать шесть целых сто восемнадцать тысячных;
3.Задача
Мастерская израсходовала 65, 25 ткани на блузки, а на платья 92,76 м. Сколько всего метров ткани израсходовала мастерская?
4. Запиши в столбик и реши. 8,63 + 5,34, + 0,23 =; 1 – 0,36 =

III вариант
1. Расположи числа в 2 столбика: 8; 18; 8,3; 15; 51,25; 123; 4,123.
2. Запиши десятичные дроби числами : Семь целых восемь десятых; три целых одиннадцать сотых; двадцать шесть целых сто восемнадцать тысячных;
3. Запиши в столбик и реши. 8,63 + 5,34 =; 8, 49 – 0,36 =

IV вариант
1.Заполни пропуски. 2. Между какими числами стоит при счете каждое число:
а) 96, , , 99, ; а) , 100, ;
б) 996, , , 999, ; б) , 1000, ;
3. Запиши цифрами числа:
тридцать шесть; триста шесть; девяносто девять; девятьсот девяносто девять.
4. Запиши данную сумму в виде числа.
а) 100 + 20 + 5 = б) 800 + 50 + 3 = г) 1000 + 300 + 40 + 1 =















Контрольная работа за
· полугодие – 9 класс № 3

· вариант
1. Запиши в виде десятичных дробей:
Семь целых восемь десятых; пять целых сорок пять сотых; нуль целых пятьдесят девять сотых; семь целых сто двадцать шесть тысячных.
2.Найди признак и распредели числа в 2 столбика:
8; 8,3; 15; 15, 16; 123; 4,123.
3.Выполни вычисления:
20,08 х 4 + 8,61 = (12,75 – 6,12) х 14 =
4. Задача.
Из двух городов, одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость первого85,3км в час. Скорость второго 72,5км в час. Чему равно расстояние между городами, если в пути они были 9 часов?


·
· вариант
1. Запиши в виде десятичных дробей:
Семь целых восемь десятых; пять целых сорок пять сотых; нуль целых пятьдесят девять сотых;
2.Найди признак и распредели числа в 2 столбика:
8; 8,3; 15; 15,16; 123; 4,123.
3.Выполни вычисления:
20,08 х 4 + 8,61 = (12,75 – 6,12) х 9 =
4.Задача
Из города Екатеринбург вышел поезд со скоростью 85, 3км в час. В пути поезд был 9 часов. Сколько километров прошел поезд за 9 часов?


·
·
· вариант
1. Выпиши десятичные дроби: 8; 8,3; 15; 15,16; 123; 4,123.
2. Сравни десятичные дроби знаками: >, < , = 5,6 и 6,1; 0,1 и 0,9; 2,2 и 2,20
3. Выполни вычисления: 5,6 + 1,3 = 9,65 – 2,42 = 2,3 х 2 =


·V вариант
1.Запиши числа цифрами: двадцать, тридцать пять; пятьдесят.
2.Среди данных чисел выбери и выпиши трехзначные числа:
15, 6, 123, 8, 99, 102.
3. Запиши в виде числа сумму:
50 + 8 = 90 + 9 = 40 + 1 =
4. Запиши числа, по порядку начиная с наибольшего:
2, 13, 45, 1, 9, 27, 3, 10, 89, 99








Проверочная работа по теме «Проценты» 9 класс №4
I вариант
Задача № 1
Кондитерская фабрика изготовила 3800 кг печенья. 1 % всего печенья было сливочное, остальное - молочное. Сколько килограммов молочного печенья изготовила фабрика?
Задача № 2
Молодежное кафе работает на хозрасчете. Его доход 90000 рублей в месяц. 30 % от дохода составляет фонд заработной платы. Чему равен фонд заработной платы?
Задача № 3
Мясо при варке теряет до 40 % своей массы. Какова будет масса мяса после варки 500г;
1кг ?
4. Найди: 1 % от 301,6 р.; 1 % от 1м; 1 % от 8 кг;
6 % от 419; 36 % от 901

II вариант
Задача № 1
Кондитерская фабрика изготовила 3800 кг печенья. 1 % всего печенья было сливочное, остальное - молочное. Сколько килограммов молочного печенья изготовила фабрика?

Задача № 2
Мясо при варке теряет до 40 % своей массы. Какова будет масса мяса после варки 500 г?


3. Найди: 1 % от 301,6 р.; 6 % от 419;

III вариант
1. Начерти квадрат, сторона которого 1 дециметр. Пусть этот квадрат изображает поле. Рожь занимает 12 % поля; овес 8 % ; пшеница 64 % , а остальная часть поля занята гречихой. Покажите на рисунке часть поля, занятую каждой культурой, закрасьте:
Рожь – жёлтым цветом;
Овес - оранжевым цветом
Пшеница – зеленым цветом;
Гречиха – коричневым цветом. Сколько процентов поля занимает гречиха?

IV вариант
1.Вставь вместо точек пропущенное число.
а) В числе 754 всего сотен;
б) В числе 345 всего десятков;
в) В числе 298 всего единиц.
2. Сравни, используя знаки >, <, =
1м 1см; 1км 500м; 1р. 100к.
3.Вычисли значение выражений.
64 – 20 – 4 = 42 + 8 – 30 = 79 – 60 – 6 =





Контрольная работа за III четверть 9класс № 5
I вариант
1. Что называется процентом?
2. Обведи кружком знак, которым принято обозначать проценты
N O M S V P %
3. За сколько принимают всю величину?
4. Задача
В палатку привезли 850кг огурцов. Первый покупатель взял для соления 1 % всех огурцов, а второй покупатель 3 % всех огурцов. Сколько килограммов огурцов купил каждый покупатель?
5. Вычисли объем если, а = 8см, в = 6см, с = 3см.

II вариант
1. Что называется процентом?
2. Обведи кружком знак, которым принято обозначать проценты
N O M S V P %
3. За сколько принимают всю величину?
4. Задача
В палатку привезли 850кг огурцов. Первый покупатель взял для соления 1 % всех огурцов. Сколько килограммов огурцов купил первый покупатель?
5. Вычисли объем если: а = 8см, в = 6см, с = 3см.

III вариант
1. Что называется процентом?
2. Обведи кружком знак, которым принято обозначать проценты
N O M S V P %
3. За сколько принимают всю величину? 4. Найди 1 % от 850кг
5. Вычисли объем если, а = 8см, в = 6см, с = 3см.

IV вариант (помощь учителя)
1. Задача.
Сколько огурцов собрали с двух грядок, если с одной собрали 42 огурца, а с другой – 50?
2.Задача.
В двух классах 43 ученика. В одном из них - 20 . Сколько учеников в другом классе?
3. Продолжи ряд чисел.
34, 44, 54, , , ,
4. Вычисли значение выражений.
95 – 80 – 5 = 35 + 50 + 5 =









Проверочная работа по теме « Объем и площадь» 9класс № 6
I вариант
1. Что называется площадью?
2. Что надо знать, чтобы вычислить объём?
3. Обведи кружком знаки, которым принято обозначать площадь, объем
N O M S V P %
4. Задача. Начертите прямоугольник, длина которого 6см, ширина 4см. Вычислите площадь.
5. Задача. Длина класса 8м, ширина 6м, высота 3м. В классе занимается 16 человек. Сколько кубических метров воздуха приходится на одного ученика?

III вариант
1. Что называется площадью?
2. Что надо знать, чтобы вычислить объём?
3. Обведи кружком знаки, которым принято обозначать площадь, объем
N O M S V P %
4. Задача. Длина класса 8 м, ширина 6 м, высота 3 м. В классе занимается 16 человек. Сколько кубических метров воздуха приходится на одного ученика?

III вариант
1. Что называется площадью?
2. Что надо знать, чтобы вычислить объём?
3. Обведи кружком знаки, которым принято обозначать площадь, объем
N O M S V P %
4. Задача. Длина класса 8 м, ширина 6 м, высота 3 м. Чему равна площадь класса? Чему равен объём класса?

IV вариант ( помощь учителя)
1. Напиши соседей чисел
, 400,
, 599,
2. Реши выражения:
30 х 2 + 100 = 81 : 9 + 200 =
3. Задача. В одном ящике 9 кг яблок. Сколько килограммов яблок в шести таких же ящиках?













Годовая контрольная работа по математике – 9 класс

· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 720, 723, 726, , , .
5480, 5380, 5280, , .
15, 150, 1500, , .
2. Выполни вычисления:
35291 – 1064 х 31 = ( 1938 + 1989) : 3 = 183кг 480г – 23кг 280г =
3. Задача.
На концерте было 600 человек. 40% всех зрителей составляли женщины, мужчин было 150 человек, остальные – подростки. Сколько подростков было на концерте?
4. Вычисли объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина 6см, ширина3см, высота 2см.


·
· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 720, 723, 726, , , .
15, 150, 1500, , .
2. Выполни вычисления:
30000 – 2152 х 8 = 5466 : 6 + 832 = 45р.28к. + 15р.72к. =
3. Задача
В библиотеке 40% все книг учебники: остальные книги художественная литература. Сколько книг художественной литературы в библиотеке?
4. Вычисли объём если,
а =6см в = 3см с = 2см


·
·
· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 160, 170, 180, , ,
8, 80, 800, ,
2. Выполни вычисления:
352 + 641 = 200 – 195 = 231 х 3 = 482 : 2 =
3. Задача.
В санатории отдыхало 400 человек, 1% отдыхающих были дети. Сколько детей отдыхало в санатории?
4.Начерти ломаную линию, состоящую из 3-х отрезков. Вычисли её длину.


·V вариант (работа со счетным материалом)
Запиши цифрами числа:
Тридцать, двадцать восемь, девяносто девять.
2. Запиши данные числа в порядке возрастания:
25, 57, 14, 6, 39, 98, 50
3. Выполни вычисления:
50 + 20 – 30 = 87 – 7 + 10 = 42 + 9 = 70 – 7 =
4. Начерти ломаную линию, состоящую из 2-х отрезков. Вычисли её длину.








Список используемой литературы

1. М.Н.Перова, Г.М.Капустина. Математика 5 класс. Москва. Просвещение 2002 г.
2. Г.М.Капустина, М.Н.Перова. Математика 6 класс. Москва. Просвещение 2005 г.
3. Т.В.Алышева. Математика 7 класс. Москва. Просвещение 2005 г.
4. В.В.Эк. Математика 8 класс. Москва. Просвещение 2004 г.
5. М.Н.Перова. Математика 9 класс. Москва. Просвещение 2005 г.
6. П.И.Алтынов. Контрольные и проверочные работы по математике 5 – 6 классы
Москва «Дрофа» 2000 г.
7. Н.Б.Истомина. Контрольные работы по математике 1 – 4 классы. «Родничок»
г. Тула 2000 г.
8. С.И.Волкова, И.С.Ордынкина. Математика. Тесты и контрольные работы 1 – 4 классы
«Родничок» г. Тула 2000 г.
9. Г.В.Дорофеев, Л.В.Кузнецова. Математика: Дидактические материалы для 5 класса
Общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение» 2001 г.
10. М.Ф.Александров, О.И.Волошина. Тесты. Математика. Начальная школа 1 – 3 классы
Москва «Дрофа» 2001 г.
11. С.И.Волкова, И.С.Ордынкина. Контрольные работы в начальной школе по
Математике. 1 – 3 классы. Москва «Дрофа» 2002 г.






























Сведения об авторе
ФИО Подзорова Алла Александровна
Должность учитель
Место работы ГБОУ СО Березовская СКШИ

15

Приложенные файлы

  • doc 24260-9 кл
    Размер файла: 89 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий