Контрольно — диагностический материал 5,6 классы школа 8 вида

Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Березовская специальная /коррекционная/ школа - интернат»











Контрольно - диагностический материал
по математике
(5 – 6 классы)
для коррекционно – образовательных учрежденийVIII вида



(составлен по программе
специальных /коррекционных/
образовательных учреждений
VIII вида под редакцией И.М.Бгажноковой )


Составитель: учитель
высшей категории Подзорова А.А.









г. Березовский 2011


Введение
Предлагаемые письменные контрольные работы по математике составлены в соответствии с программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений V
·
·
· вида по редакцией И.М. Бгажноковой
Материалы составлены с учетом утвержденного Министерством образования обязательного минимума содержания общего образования по образовательной области «Математика». Их цель – выявить степень овладения учащимися учебной программой по предмету. Из- за неоднородности состава детей с ОВЗ, материал программы не все дети одинаково усваивают. На основании рекомендаций ИКПРАО дети 5 – 9 классов распределены на педагогические группы:
Дети первого уровня обучаются по базовой программе;
Дети второго уровня обучаются по базовой программе только с уменьшенным объемом материала;
Дети третьего уровня обучаются по базовой программе без перехода через десяток;
Дети четвертого уровня обучаются по программам «Обучение детей с умеренной и тяжелой у/о подготовительный,
· - X классы. Программы прошли экспертизу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и признаны соответствующими Государственному образовательному стандарту общего образования.
Решение Областного экспертного совета №322 от 23 октября 2003 года.
В связи с выше сказанным письменные контрольные работы составлены с соблюдением одного из ведущих принципов педагогики – доступность в обучении, основным признаком которого является разноуровневый дифференцированный коррекционно-развивающий подход к учащимся в обучении математике.
Особенностью разработанных материалов является наличие в них предметных тестов, которые состоят из коротких заданий наряду с традиционными тематическими и итоговыми проверочными работами. Для их выполнения учащиеся должны указать верный ответ из числа предложенных. Эти задания в основном направлены на проверку навыков табличного сложения и вычитания, умножения и деления, навыков устных вычислений, умения решать текстовые задачи в 1 – 2 действия.















Вводная контрольная работа по математике – 5 класс №1
I вариант
1. Указать сколько разрядных единиц и десятков в каждом числе: 81; 49
2. Напиши числа по порядку от меньшего к большему: 31; 17; 5; 99; 3; 24; 100; 78; 49.
3. Задача:
В ателье было 83м шерстяной ткани. На пошив костюмов израсходовали 40м ткани, а на пошив платьев 23м. Сколько метров шерстяной ткани осталось?
4. Реши выражение: 37 + (100 – 40) =
5. Реши уравнение: х + 78 = 90
6. Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из 3 отрезков.

II вариант
1.Укзать, сколько разрядных единиц и десятков в числе 49.
2. Напиши числа по порядку от меньшего к большему: 31; 17; 5; 99; 3; 24; 100; 78; 49.
3. Задача:
В ателье было 83м шерстяной ткани. На пошив костюмов израсходовали 40м ткани. Сколько метров шерстяной ткани осталось?
4. Реши выражение: 37 + (100 – 40) =
5. Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из 3 отрезков.

III вариант (работа с помощью учителя и калькулятора)
Укажи сколько разрядных единиц и десятков в каждом числе: 36; 58;
Образец: 41 = 1 ед., 4 дес.
Напиши числа по порядку от меньшего к большему: 3, 8, 1, 10, 15, 20
Задача
На пошив костюмов ателье израсходовало 40метров ткани, а на пошив платьев 23метра.
Сколько всего материи израсходовало ателье?
Начерти ломаную линию, состоящую из двух отрезков.

IV вариант (работа с помощью счетного материала)
Задача: Мама купила 5 пирожков с мясом и 5 пирожков с рисом. Сколько всего пирожков купила мама?
Какое число на 1 больше, чем 9?
Вычисли:
9 – 2 = 7 + 3 = 8 – 1 = 7 + 2 = 4 + 2 = 10 – 2 =
4. Нарисуй в одном ряду 2 квадратика, а в другом на 4 квадратика больше ( линейка с квадратиками выдается).












Проверочная работа по теме «Тысяча» - 5класс №2

· вариант
1.Расположи от большего к меньшему: 10, 110, 80, 45, 324
2.Сколько сотен, десятков, единиц в числах: 437, 581
Образец: число 376 содержит 3 сот., 7 дес.,6 ед.
3.Разложи на разрядные слагаемые числа: а) 328 = б) 560 =
Образец: 890 = 800 + 90 + 0
4.Запиши числа на единицу больше следующих чисел: а) 99; б) 799
5. Запиши цифрами числа:
а) восемнадцать;
б) тридцать шесть;
в) двести семьдесят пять.


·
· вариант
1.Расположи от большего к меньшему: 10, 110, 80, 45, 324
2.Сколько сотен, десятков, единиц в числах: 437, 581
Образец: число 376 содержит 3 сот., 7 дес.,6 ед.
3.Разложи на разрядные слагаемые числа: а) 328 = б) 560 =
Образец: 890 = 800 + 90 + 0
4.Запиши числа на единицу больше следующих чисел: а) 99; б) 799


·
·
· вариант +
·V вариант
1.Расположи от меньшего к большему: 20, 30, 50, 60, 55, 100, 29, 15
2. Запиши числа на 1 больше: 45, 99, 40, 19
3.Сколько десятков и единиц в числах: 12, 63, 99
Образец: 18 – 1 десяток; 8 единиц
4.Разложи на разрядные слагаемые числа: 13, 17, 54, 32, 99
Образец: 15 = 10 + 5

IV вариант
1.Расположи от меньшего к большему: 20, 3, 15, 6, 5, 10, 2, 1
2. Запиши числа на 1 больше: 5, 9, 14, 19
3.Сколько десятков и единиц в числах: 12, 16, 19
Образец: 18 – 1 десяток; 8 единиц
4.Разложи на разрядные слагаемые числа: 13, 17
Образец: 15 = 10 + 5














Контрольная работа за
· четверть – 5 класс №3

· вариант
1.Задача
После того как мастер уложил в актовом зале 375 досок, ему осталось уложить еще 50 досок. Сколько всего паркетных досок должен был уложить мастер?
2.Выполни вычисления:
а) 281 + 437 = б) 984 – 632 = в) 220 + (130 + 60) =
3. Разложи на разрядные слагаемые числа 4537, 8962
Образец: 7263 = 7000 + 200 + 60 +3
4. Построить окружность радиусом 3см


·
· вариант
Фирма закупила для новых помещений 27 столов и 50 стульев. Сколько всего столов и стульев закупила фирма для служебных помещений?
Выполни вычисления:
а) 2815 + 4372 = б) 9843 – 6321 =
3. Разложи на разрядные слагаемые: а) 457 б) 962
Образец: 463 = 400 + 60 + 3
4.Построй окружность радиусом 2см


·
·
· вариант
1.Задача
Для детского сада купили игрушки. Из них 27 машинок и 13 мячей. Сколько игрушек купили для детского сада?
2.Вычисли: а) 123 + 753 = б) 896 – 632 =
3. Построй окружность радиусом 2 см


·V вариант
1. Вставь пропущенные числа: 1, , 3, , 5, , 7, ,9,
2.Задача:
Для праздника купили 4 красных шарика и 6 зеленых. Сколько всего шаров купили для праздника?
3. Реши выражения: 2 +3 = 4 + 4 = 5 – 2 = 8 – 4 =
4.Провести прямую линию через 2 точки.


















·
· четверть – 5 класс № 4
Проверочная работа по теме «Нумерация в пределах 10000»

· вариант
1.Число 9763 увеличь на 100:
а) 9773; б) 9764; в) 9863.
2. Найди пятизначные числа:
а) 50093; б) 23034; в) 603; г) 1048; д) 9337 ; е) 10959
3.Какое число находится между числами 9153 и 9151
а) 9154; б)9150; 9152
4. Число 2499 увеличь на 10
а) 2460; б)2598; в) 2509
5.Сравни: 5346 и 5000 + 346


·
· вариант
Число 5243 увеличь на 100
а) 5423; б) 5343; в) 5143
2. Найди пятизначное число
а) 603; б) 1234; в) 62; г) 6789
3.Какое число находится между числами:900 и 902
а) 899; б) 903; в) 901
4.Сравни числа (поставь знаки >, <, = );
а) 150240; б) 780870; в) 990100


·
·
· варианта
1.Число 534 увеличь на 100
а) 434; б) 344; в) 634
2. Найди четырехзначное число:
а) 28; б) 368; в) 7831
3. Какое число находится между числами: 90 и 92
а) 89; б) 98; в) 91
4.Сравни числа: а) 2442; б) 7887; в) 4070


·V вариант ( работа со счетами, помощь педагога)
1. Продолжи ряд чисел: 1, , 3, , 5, , .
2. Сравни : 5 и 6; 8 и 9.
3.Мама купила 8 тетрадей в клетку и 2 тетрадки в линейку. Сколько тетрадей купила мама?
4. Реши выражения: 6 + 3 = 7+ 4 = 5 – 2 = 8 – 7 =












Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 10000» - 5 класс №5

· вариант
1.Запишите числа по сумме его разрядных слагаемых:
7000 + 200 + 4 = 7000 + 800 =
3000 + 100 +20 = 3000 + 300 =
2. Запиши примеры в столбик и реши их.
а) 6000 – 794 3857 – 1435 24750 – 13430
б) 2756 + 3248 1254 + 4016 5165 + 2387
3. Х + 200 =6000
4.Выполни вычисления: 9876 – (2310 +1325) =


·
· вариант
Запиши числа по сумме разрядных слагаемых:
700 + 20 + 4 = 700 + 20 =
300 + 10 + 2 = 300 +30 =
2. Запиши примеры в столбик и реши их:
а) 600 – 94 385 – 134
б) 275 + 324 125 +401
3. Х + 200 = 500
4.Выполни вычисления: (500 – 125) +213 =


·
·
· вариант
1.Запиши числа по сумме его разрядных слагаемых:
70 +5 = 90 + 9 = 30 + 9 =
40 + 1 = 80 + 7 = 10 +1 =
2. Запиши примеры в столбик и реши их:
а) 60 – 5 = 30 – 2 = 90 – 1 =
б) 75 + 5 = 82 + 3 = 46 + 2 =
3.Сравни числа: 9229; 6260 + 2;
4. Выполни вычисления: 30 + 60 - 40 =

IV вариант
Запиши числа по сумме разрядных слагаемых:
10 + 1 = 10 + 5 = 10 + 9 =
20 + 1 = 20 + 8 = 20 + 9 =
2. Увеличь: 9 на 1; 14 на 1; 14 на 2; 19 на 1 .
3. Запиши число, которое следует за числом 19.
4. Запиши число, которое предшествует числу10.
5. Запиши число, в котором 1 десяток и 7 единиц








Контрольная работа за
· полугодие -5 класс №6

· вариант
1. Назови разряды данных чисел: 842; 280; 536
2. Выпишите четные числа в один ряд, а нечетные в другой ряд: 8, 9, 156, 43, 34, 421
3.Задача
Соревнуются 2 бригады. Одна бригада добывает 415 т нефти, а другая на 163 т больше. Сколько тонн нефти добывает вторая бригада?
4. выполни вычисления: а) 394 + 102 = б) 924 – 902 =
5. Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из 4 отрезков. Длина отрезка 8 см, вычисли Р(периметр).


·
· вариант
Назови разряды данных чисел: 842; 536
Выпиши четные числа в один ряд, а нечетные в другой: 8, 9, 156, 43, 34, 421
Задача:
В поселке 112 деревянных домов и 237 каменных. Сколько всего домов в поселке?
4. Выполни вычисления: 394 + 102 = 924 – 902 =
5. Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из 4-х отрезков.


·
·
· вариант (работа с помощью учителя и счетного материала)
Задача:
На клумбу высадили 300 луковиц тюльпанов и 100 луковиц нарциссов.
Сколько всего цветов высадили на клумбу?
2. Выполни вычисления: 65 – 5 = 78 + 2 =
3. Выпиши четные цифры в один ряд, нечетные в другой ряд: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
4.Начерти квадрат со стороной 4см.


·V вариант ( работа с помощью учителя и счетного материала)
1. Сравни числа. Поставь знаки >, <, =
3..4; 1314; 55; 1515
2. Выполни вычисления: 3 + 7 = 10 – 9 = 4 + 5 = 8 – 3 = 5 – 5 = 8 + 2 =
3. Какой отрезок длиннее 1 или 2
1. __________________________
2. _______________
4.Задача:
У Тани было 6 конфет. Она съела 2 конфеты. Сколько конфет осталось у Тани ?















·
·
· четверть – 5 класс № 7
Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 10000»

· вариант
1.Задача:
В кассе цирка было 460 билетов. В субботу продали 120 билетов, а в воскресенье еще 120 билетов.
Сколько билетов осталось в кассе?
2. Выполни вычисления: 4000 – 1562 = 4237 + 2352 = 809 + 356 = 428 – 239 =
3.Число 520 увеличь на100; Число 965 уменьши на 20;
4. Реши пример переставь слагаемые и снова реши: 125 + 243 =


·
· вариант
Задача:
1.В кассе цирка в субботу продали 120 билетов, а в воскресенье еще 120 билетов. Сколько всего билетов продали в цирке?
2. Выполни вычисления: 400 – 156 = 237 + 352 = 89 + 35 = 39 – 28 =
3. Число 500 увеличь на 200; 1000 уменьши на 100;
4. Реши пример переставь слагаемые и снова реши: 456 + 111 =


·
·
· вариант(с помощью учителя)
Задача:
1.Во время ремонта в школе было установлено 30 новых дверей, а затем еще установили 10 дверей. Сколько всего дверей было установлено в школе?
2.Выполни вычисления: 40 – 30 = 25 + 5 = 50 – 5 = 99 +1 =
3. Число 20 увеличь на 10; число 80 уменьши на 30
4. Реши пример переставь слагаемые и снова реши: 40 + 30 =

IV вариант
Расположи числа в 2 столбика: 8, 10, 5, 15, 19, 20, 3, 1, 11;
Сравни: 9ед. и 1дес. 1ед.; 20 и 2дес.; 1дес. 0ед. и 17
3. На сколько 2, меньше 12; На сколько 18 больше 8
4. Выполни по образцу:
17 = 10 + 7
16 = +
18 = +













Проверочная работа по теме «Умножение и деление» - 5 класс №8

· вариант
1.Среди данных выражений выпиши те, в которых выполняется умножение.
20 + 5 80 – 40 60 х 3 10 : 2 10 + 20 х 5 16 : 4 – 4
2. Запиши примеры в столбик и реши их. а) 32 х 5; б) 82 х 4; в) 45 х 3
3. Найди среди данных решений правильное и выпиши его:
А) 809 x 2 = 1681 809 x 2 = 1816 809 x 2 = 1618

Б) 121 x 4 = 448 121 x 4 =844 121 x 4 =484


4.Выполни деление: 480 : 6 = 540 : 9 = 484 : 2 =


·
· вариант
1.Среди данных выражений выпиши те, в которых выполняется умножение.
20 + 5 80 – 40 60 х 3 10 : 2 10 + 20 х 5 16 : 4 – 4
2. Запиши примеры в столбик и реши их. а) 32 х 5; б) 82 х 4; в) 45 х 3
3. Найди среди данных решений правильное и выпиши его:
121 x 2 = 448 121 x 2 = 844 121 x 2 = 484



4. Выполни деление: 444 : 4 = 480 : 6 =


·
·
· вариант
1.Среди данных выражений выпиши те, в которых выполняется умножение.
20 + 5 80 – 40 60 х 3 10 : 2
2. Запиши примеры в столбик и реши их. а) 22 х 2 б) 33 х 3 в) 44 х 2
3. Выполни деление: 44 : 4 = 55 : 5 =
4. Сравни выражения: 20 х 2 и 2 х 20

IV вариант
Прочитай числа первого ряда, затем второго ряда:
1,2,3,4,5,6,7,8,9. 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20. Сравни их. Сколько потребовалось цифр для записи чисел каждого ряда?
2. Назови по образцу: 16 – это 1дес. и 6 ед.; 18 –это ; 11 – это ; 6 - это
3.Считай от 8 до 13; от 17 до 20; от 19 до 14.
4. Реши задачу. У Маши 2 открытки, а у Кати на 4 больше. Сколько открыток у Кати?








Контрольная работа за
·
·
· четверть – 5 класс № 9

· вариант
1. Задача:
Лев сделал 2 прыжка по 4 м и 3 прыжка по 5 м. Сколько всего метров пробежал лев?
2. Выпиши и реши выражение, в котором верно указан порядок действий.
1 3 2 2 1 3 3 2 1
А) 30 х 7 - 100 : 10 30 х 7 – 100 : 10 30 х 7 – 100 : 10

3 1 2 1 3 2 2 3 1
Б) 45 х 3 + 28 Х 4 45 х 3 + 28 х 4 45 х 3 + 28 х 4

3.Число 353 увеличь в 3 раза. Что значит увеличить в несколько раз.
4. Число 320 уменьши в 4 раза. Что значит уменьшить в несколько раз.
5. Начерти острый угол.


·
· вариант
1.Задача:
В одной книге 63 страницы, а в другой в 9 раз больше. Сколько страниц в двух книгах?
2. Выпиши и реши выражение, в котором верно указан порядок действий.
1 3 2 2 1 3 3 2 1
А) 30 х 7 - 100 : 10 30 х 7 – 100 : 10 30 х 7 – 100 : 10

3 1 2 1 3 2 2 3 1
Б) 45 х 3 + 28 Х 4 45 х 3 + 28 х 4 45 х 3 + 28 х 4

3.Число 353 увеличь в 3 раза.
4. Число 320 уменьши в 4 раза.
5.Начерти тупой угол.


·
·
· вариант
Задача:
В одной книге 33 страницы, а в другой в 2 раза больше. Сколько книг во второй книге?
2. Выполни вычисления: 45 : 5 х 7 = 91 : 9 х 3 =
3. 22 увеличь в 3 раза.
4. 88 уменьши в 4 раза
5. Начерти прямой угол.

·V вариант
Задача. В гараже стояли 8 машин. З машины уехали. Сколько машин осталось в гараже?
Заполни пропуски: 12, , 14, , 16, , 18, , 20.
К 1 десятку прибавь 6 единиц. Какое число получилось?
Из 16 вычти 6 единиц. Какое число получилось?
Из 16 вычти 1 десяток. Какое число получилось?
4. Реши примеры: 10 + 8 = 18 – 8 = 18 – 10 =


Проверочная работа по теме «Получение дробей» 5 класс №10


· вариант
1. Знаменателем дроби 5/8 является цифра.
а) 5 б) 8
2. В числе 15 ѕ целая часть..
а) 3 б) 4 в) 15
3. Яблоко разделили пополам. Получили доли.
а) 1/3 б) 1/4 в) 1/2 4. Начерти квадрат, сторона которого 3см. Заштрихуй 3/8.
5. Выпиши правильные дроби в одну колонку, неправильные в другую, смешанные числа в третью. 4/7; 7/4; 5 Ѕ; 3/2; 1/18; 18/18; 7 2/5; 8 /9; 14 /6; 1/6; 15 7/9.


·
· вариант
1. Знаменателем дроби 5/8 является цифра.
а) 5 б) 8
2. В числе 15 ѕ целая часть..
а) 3 б) 4 в) 15
3. Яблоко разделили пополам. Получили доли.
а) 1/3 б) 1/4 в) 1/2
4. Выпиши правильные дроби в одну колонку, неправильные в другую, смешанные числа в третью. 4/7; 7/4; 5 Ѕ; 3/2; 1/18; 18/18; 7 2/5; 8 /9; 14 /6; 1/6; 15 7/9.


·
·
· вариант

1. Знаменателем дроби 5/8 является цифра.
а) 5 б) 8
2. В числе 15 ѕ целая часть..
а) 3 б) 4 в) 15
3. Яблоко разделили пополам. Получили доли.
а) 1/3 б) 1/4 в) 1/2
4. Начерти квадрат, сторона которого 3см. Заштрихуй 3/8.



·V вариант
1. Подчеркни правильный ответ на вопрос: Что служит для счета предметов?
а) цифры б) числа
2.Среди данных чисел обведи кружком наименьшее число.
8, 12, 9, 15, 3, 10
3.Среди данных чисел обведи кружком наибольшее число.
4, 20, 8, 19, 3, 7
4. Подчеркни выражения, в которых выполняется сложение.
3 + 6 7 – 1 2 + 0 7 > 6 9 + 1= 10
5. Зачеркни выражения, в которых не выполняется сложение.
7 – 1 = 6 2 + 1 = 3 4 + 3 = 7 8 – 4 2+ 2 = 4
6. Подчеркни правильный ответ на вопрос: «Какое самое большое число при сложении?»
а) 1-е слагаемое; б) 2-е слагаемое в) сумма

Проверочная работа по теме «Числа, полученные при измерении» 5класс № 11
I вариант
1. Выбери нужное слово и выпиши его. 2. Выбери нужное слово и выпиши его.
Масса предметов измеряется в: Длину классной доски можно измерить в:
а) сантиметрах; а) сантиметрах;
б) литрах; б) метрах;
в) килограммах; в) дециметрах;
г) метрах. г) килограммах.
2.Соедини линиями название единицы измерения с её обозначением:
Метр килограмм сантиметр дециметр литр
Кг см л дм м
3.На сколько дециметров 1м больше 1дм?
Ответы: 1) на 99дм; 2)на 11дм; 3) на 9дм
4. Петя начертил отрезок длиной 7см, а Витя начертил отрезок на 2см длиннее. Какой длины отрезок начертил Витя? Ответы: 1) 5см; 2) 9см; 3) 10см
II вариант
1. Выбери нужное слово и выпиши его.
Масса предметов измеряется в:
а) сантиметрах;
б) литрах;
в) килограммах;
г) метрах.
2.Соедини линиями название единицы измерения с её обозначением:
Метр килограмм сантиметр дециметр литр
Кг см л дм м
3.На сколько дециметров 1м больше 1дм?
Ответы: 1) на 99дм; 2)на 11дм; 3) на 9дм
4. Петя начертил отрезок длиной 7см, а Витя начертил отрезок на 2см длиннее. Какой длины отрезок начертил Витя? Ответы: 1) 5см; 2) 9см; 3) 10см
III вариант
1. Выбери нужное слово и выпиши его.
Масса предметов измеряется в:
а) сантиметрах;
б) литрах;
в) килограммах;
г) метрах.
2. Петя начертил отрезок длиной 7см, а Витя начертил отрезок на 2см длиннее. Какой длины отрезок начертил
·Витя? Ответы: 1) 5см; 2) 9см; 3) 10см
3. Сравни знаками: <, > 5дм 8см и 8дм 5см; 64см и 6дм 4см
IV вариант
1.Найди верную запись числа 13 в виде суммы двух однозначных чисел.
Ответы: 1) 13 = 10 + 3; 2) 13 = 7 + 5; 13 = 7 + 6 .
2.На сколько единиц надо увеличит 5,чтобы получить 12? Ответы: 1) на 7;2) на 6; 3)на 8
3.Таня прочитала днём 5 страниц в книге и столько же вечером. Сколько страниц прочитала Таня? Ответы: 1) 9стр. 2) 10стр. 3) 11стр.
4. Начерти отрезок длиной 6см

Годовая контрольная работа по математике 5 класс №12

· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 211, 213, 215, , ,
610, 630, 650, , ,
905, 805, 705, , ,
2. Выполни вычисления:
132 х 3 + 142 = 100 – 840 : 4 =
3. Задача.
Автомобилю нужно проехать 270км. Третью часть пути он уже проехал. Сколько километров осталось проехать автомобилю?.
4.Начерти ломаную линию из трех отрезков: Б = 2см 5мм; ВС = 4см; СД = 5см. Найди длину ломаной.


·
· вариант
Продолжи ряд чисел: 240, 242, 244, , ,
300, 320, 340, , ,
400, 500, 600, , ,
600 – 230 х 2 = 936 : 3 + 222 =
2. Задача
В магазине было 500кг яблок. Продали пятую часть. Сколько килограммов яблок продали?
3.Начерти ломаную линию из двух отрезков: АВ = 4см; ВС = 3см 5мм. Найди длину ломаной.


·
·
· вариант (помощь учителя)
Продолжи ряд чисел: 100, 200, 300, , ,
Вычисли выражения: 75 Х 1 = 53 Х 0 = 542 + 134 = 836 – 423 =
Задача.
Ученику нужно склеить 100 пакетов. Он уже склеил 60 пакетов. Сколько пакетов осталось склеить ученику?
4.Начерти ломаную линию из трех отрезков.


·V вариант (счетный материал)
1. Впиши пропущенные числа:
9, , 11, ,13, 15, , 17, , 19,
2. Сравни числа знаками >, <, =
89; 1817; 1719; 2020
3.Выполни вычисления:
6 + 10 = 16 – 1 = 16 – 1 + 5 = 20 – 2 - 1 =
4. На стоянке было 6 машин. Затем приехало еще 3 машины. Сколько машин стало на стоянке?







Вводная контрольная работа – 6 класс №2

· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 320, 340, 360, , ,
225, 250, 275, , ,
810, 800, 790, , ,
2. Реши выражения:
1000 – 627 = 142 + 739 = 700 – 156 + 300 = 227 + (1000 – 734) =
3. 536 увеличь на 223; 536 уменьши на 216.
4. Найди неизвестное число: Х + 295 = 875
5. Построить квадрат со стороной 4см


·
· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 320, 340, 360, , ,
225, 250, 275, , ,
2. Реши выражения:
1000 – 627 = 142 + 739 =
3. 536 увеличь на 223; 536 уменьши на 216.
4. Найди неизвестное число: Х + 295 = 875
5. Построить квадрат со стороной 4см.


·
·
· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 100, 200,300, , ,
410, 420, 430, , ,
2. Реши выражения:
100 – 27 = 42 + 39 =
3. 52 увеличь на 7; 36 уменьши на 6.
4. Найди неизвестное число: Х + 15 = 20
5.Построить квадрат со стороной 4 см.


·V вариант ( работа с учителем , со счетами)
1. Продолжи ряд чисел: 10, 20, 30, , ,
9, 10, 11, , ,
2. Реши выражения: 11 + 1 = 15 + 5 = 26 – 6 = 38 – 6 =
3.Сравни: 11 + 1 15 + 5; 26 – 6 38 – 6
4.Начерти отрезок 8см













Проверочная работа по теме «Нумерация в пределах 10000»-6 класс № 1

· вариант
1. Напиши предыдущее и последующее числа:
, 100, ... , 600, , 699,
, 500, , 250, , 709,
2.Вырази в рублях и копейках: 286к. = р. к. 200к. =р.
3. Сравни числа: Поставь знак >,< или = .
175 571 ; 452 417 ; 740 700 + 40
4.Напиши числа, которые стоят между числами 178 и 185
5. Напиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 149 = 100 + 40 + 9
372 = 953 = 904 =


·
· вариант
1. Напиши предыдущее и последующее числа:
, 500, , 250, , 709,
2. Сравни числа: Поставь знак >,< или = .
175 571; 452 417; 740 700 + 40
3.Напиши числа, которые стоят между числами 178 и 185
4. Напиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 149 = 100 + 40 + 9
372 = 953 = 904 =


·
·
· вариант
1. Напиши предыдущее и последующее числа: , 175,
2. Сравни числа: Поставь знак >,< или = .
175 571 ; 452 417
3.Напиши числа, которые стоят между числами 175 и 180
4. Напиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 149 = 100 + 40 + 9
372 = 953 =


·V вариант
1. Напиши предыдущее и последующее числа: , 75,
, 99,
2. Сравни числа: Поставь знак >,< или = .
28 82; 93 39
3.Напиши числа, которые стоят между числами 75 и 80
4. Напиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 14 = 10 + 4
32 = 28 =







Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 10000» 6 класс №3

· вариант
1. Запиши число по сумме разрядных слагаемых:
7000 + 200 + 45 +1 = 7000 + 800 =
3000 + 100 + 20 = 9000 + 900 + 90 +9 =
2. Сумма двух чисел равна 100. Одно слагаемое 60.Чему равно второе слагаемое?
3.Увеличь 700 на 230; Уменьши 600 на 325.
4. Задача
Вырастили 2998 кустиков рассады. Из них 1324 кустика помидоры, а остальные кустики
огурцы. Сколько кустиков огурцов вырастили?


·
· вариант
1. Запиши число по сумме разрядных слагаемых:
7000 + 200 + 45 +1 = 7000 + 800 =
2. Сумма двух чисел равна 100. Одно слагаемое 60.Чему равно второе слагаемое?
3.Увеличь 700 на 230; Уменьши 600 на 325.
4. Задача
Вырастили 299 кустиков рассады. Из них 132 кустика помидоры, а остальные кустики
огурцы. Сколько кустиков огурцов вырастили?


·
·
· вариант
1. Запиши число по сумме разрядных слагаемых:
700 + 200 + 1 = 900 + 90 +9 =
2.Найди сумму чисел 100 и 60
3. Реши выражения: 700 + 1 = 900 + 5 = 890 – 90 = 654 – 54 =
4.Увеличь 700 на 230


·V вариант
1. Запиши число по сумме разрядных слагаемых:
10 + 2 = 20 + 3 = 10 + 9 = 20 + 8 =
2. Сложи 3 и 6; 7 и 2
3. 6 минус 1
4. Запиши число, в котором 1 десяток; 2 десятка.














Контрольная работа за
· четверть -6 класс №4

· вариант
1.Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 608, 618, 628
2.Запиши цифрами числа: пятьсот тридцать пять; восемьсот; восемь тысяч сто двадцать пять.
3. Выполни вычисления: 729 + 1 = 300 – 1 = 3214 + 1453 = 2000 - 368 =
4. Задача:
Незнайка решил 15 примеров, а Буратино в 3 раза больше. Сколько примеров решили оба сказочных героя?
5.Начерти 3 одинаковых по размеру линии в горизонтальном направлении, находящихся на равном расстоянии друг от друга. Как называются такие линии.

·
· вариант
1.Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 608, 618, 628
2.Запиши цифрами числа: пятьсот тридцать пять; восемьсот; восемь тысяч сто двадцать пять.
3. Выполни вычисления: 729 + 1 = 300 – 1 =
4. Задача:
Незнайка решил 15 примеров, а Буратино в 3 раза больше. Сколько примеров решил Буратино?
5.Начерти 2 одинаковых линии в горизонтальном направлении, находящихся на равном расстоянии друг от друга. Как называются такие линии.


·
·
· вариант
1.Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 16, 17, 18
2.Запиши цифрами числа: двадцать пять; восемьдесят;
3. Выполни вычисления: 29 + 1 = 50 – 1 =
4. Начерти прямую линию размером 5см 8мм.


·V вариант
1.Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 6, 7, 8
2.Запиши цифрами числа: пять; девять, десять.
3. Выполни вычисления: 9 + 1 = 10 – 2 =
4. Начерти прямую линию размером 5см















Проверочная работа по теме «Преобразование дробей» 6 класс №5

· вариант
1.Как правильно?
а) Знаменатель дроби показывает, сколько равных частей целого взяли.
б) Знаменатель дроби показывает, на сколько равных частей делили целое (единицу).
2. Как правильно?
а) Числитель дроби показывает, на сколько равных частей делили целое(единицу)
б) Числитель дроби показывает, сколько равных частей целого взяли.
3. Выпиши правильные дроби в одну колонку, неправильные в другую, смешанные числа в третью. 4/7; 7/4; 5 Ѕ; 3/2; 1/18; 18/18; 7 2/5; 8/13; 14/6; 1/6; 15 7/15.
4. Обрати смешанное число в неправильную дробь.
1 1/3 = 4 5/10 = 8 7/9 = 13 3/5 = 48 4/11 =
5. Исключи целое число. 13/5 = 7/2 = 12/4 = 128/3 =
6. Сократи дроби. 4/12 = 5/35 = 8/48 = 3/27 =


·
· вариант
1. Выпиши правильные дроби в одну колонку, неправильные в другую, смешанные числа в третью. 4/7; 7/4; 5 Ѕ; 3/2; 1/18; 18/18; 7 2/5; 8/13; 14/6; 1/6; 15 7/15.
2. Обрати смешанное число в неправильную дробь.
1 1/3 = 4 5/10 = 8 7/9 = 13 3/5 = 48 4/11 =
3. Исключи целое число. 13/5 = 7/2 = 12/4 = 128/3 =
4. Сократи дроби. 4/12 = 5/35 = 8/48 = 3/27 =


·
·
· вариант
1.Как правильно?
а) Знаменатель дроби показывает, сколько равных частей целого взяли.
б) Знаменатель дроби показывает, на сколько равных частей делили целое (единицу).
2. Как правильно?
а) Числитель дроби показывает, на сколько равных частей делили целое(единицу)
б) Числитель дроби показывает, сколько равных частей целого взяли.
3. Выпиши правильные дроби в одну колонку, неправильные в другую, смешанные числа в третью. 4/7; 7/4; 5 Ѕ; 3/2; 1/18; 18/18; 7 2/5; 8/13; 14/6; 1/6; 15 7/15.


·V вариант
1.Вставь вместо точек пропущенные числа.
а)14, , , , , , 20 б) 16, , , , , , 10
2.Среди данных чисел обведи кружком то, которое следует за 16.
а)12, 15, 14, 17
б) 15, 13, 17, 18.
3. Запиши данные числа в порядке убывания (от большего к меньшему)
14, 12, 16, 20, 10, 18.
4. Задача.
В аквариуме 9 красных рыбок и 2 чёрных. Сколько всего рыбок в аквариуме?





Контрольная работа за I полугодие 6 класс № 6
Запишите в виде дроби, какая часть фигуры закрашена:







13 EMBED PBrush 1415
13 EMBED PBrush 1415

а)
б)
в)
г)







Изобразите дроби
13 EMBED Equation.3 1415




















13 EMBED Equation.3 1415












Задание № 3
Запишем в виде дроби частное: 7: 8; 5: 1; 9: 10; 10: 10
8 : 7; 1 : 6;
Выпиши правильные дроби.
Выпиши неправильные дроби.
Задание №4 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
2/7 + 3/7 = 5/7 + 2/7 = 9/10 – 5/10 = 6/7 – 2/7 =
Задание № 5 Какое число называют смешанным? Придумать 2-а смешанных числа.
Задание № 6 Как неправильную дробь записать в виде смешанного числа?
13/3 = ?; 11/5 = ?;




Проверочная работа по теме «Нумерация в пределах 1000000» 6 класс №7
I вариант
1. Найди закономерность и запиши следующие 2 числа:
а) 3995, 3997, 3999, , .
б) 20007, 20006, 20005, , , , ,.
2.Запиши число: а) 50тыс. 7 ед. ; б) 9тыс. 8сот. 3дес. 1ед.
3.Сравни: а) 18307 и 1948; б) 7777 и 555555; в)360289 и 360298.
4.Вычисли сумму:
а) 50000 + 300 + 10 + 9 = б) 700000 + 80000 + 5000 + 600 + 80 + 1 =

II вариант
1. Найди закономерность и запиши следующие 2 числа:
а) 395, 397, 399, , .
б) 2007, 2006, 2005, , , , ,.
2.Запиши число: а) 5тыс. 7 ед. ; б) 9тыс. 8сот. 3дес. 1ед.
3.Сравни: а) 18307 и 1948; б) 7777 и 555555;
4.Вычисли сумму:
а) 5000 + 300 + 10 + 9 = б) 70000 + 8000 + 500 + 60 + 8 =

III вариант
1. Найди закономерность и запиши следующие 2 числа:
а) 35, 36, 34, , .
б) 207, 206, 205, , , , ,.
2.Запиши число: а) 5сот. 7 ед. ; б) 8сот. 3дес. 1ед.
3.Сравни: а) 8307 и 948; б) 777 и 5555;
4.Вычисли сумму:
а) 500 + 30 + + 9 = б) 700 + 80 + 5 =

IV вариант
1.Из чисел: 18, 8, 11, 9, 14, 3, 13, 1 выпиши числа, которые больше 10.
2. Запиши числа цифрами в строчку: десять, двенадцать, пять, одиннадцать.
3. Сравни два числа знаками : =, >, <
1115; 1714; 1818.
4.Заполни таблицу:
слагаемое
10
0
8
5

слагаемое
7
15
4
8

сумма
















Проверочная работа по теме «Умножение и деление в пределах 1000000» -6класс №8
I вариант
1.Задача
Из двух деревень одновременно навстречу друг другу выехали велосипедист и всадник. Скорость велосипедиста 20 км в час, а скорость всадника 16 км в час. Велосипедист и всадник встретились через 2 часа. Чему равно расстояние между деревнями? Сделать чертеж.
2. 316 увеличь на 120. Что значит, увеличить на несколько единиц.
3. 316 увеличь в 3 раза. Что значит, увеличить в несколько раз.
4. Вычисли:
З4 х 100 = 1000 х 23 = 480 : 4 = 222 : 2 =
5. Запиши в столбик и вычисли: 96 х 9 = 562 х 8 = 16844 : 4 =

II вариант
1.Задача
Из двух деревень одновременно навстречу друг другу выехали велосипедист и всадник. Скорость велосипедиста 20 км в час, а скорость всадника 16 км в час. Велосипедист и всадник встретились через 2 часа. Чему равно расстояние между деревнями?
2. Вычисли:
З4 х 100 = 1000 х 23 = 480 : 4 = 222 : 2 =
3. Запиши в столбик и вычисли: 96 х 9 = 562 х 8 = 16844 : 4 =

III вариант
1. Вычисли:
З4 х 100 = 1000 х 23 = 480 : 4 = 222 : 2 =
2. Запиши в столбик и вычисли: 16 х 2 = 52 х 8 = 844 : 4 =
3.Задача.
Скорость парохода 2 км в час. Сколько километров пройдет пароход за 3 часа?

IV вариант
Запиши цифрами.
1десяток + 2десятка = 1десяток + 5 единиц =
2десятка + 2 десятка = 1 десяток + 9 единиц =
2.Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные неравенства.
1> 5; 6 < 7
3.Найди значение выражений:
9 – 2 + 1 - 5 = 1 + 7 – 6 + 5 = 8 – 7 + 5 – 4 = 6 + 3 – 8 + 4 =











Контрольная работа за III четверть 6 класс № 9
I вариант
1.Задача №1
В городском саду растет 3000 деревьев. Из них 3/5 липы, а остальные клены. Сколько кленов растет в городском парке?
Задача № 2
Учащиеся поехали на экскурсию. В двух автобусах поехало по 25 человек, а в трех других автобусах по 24 человека. Сколько всего учащихся поехало на экскурсию?
3.Выполни вычисления:
1500 : 10 = 1500 : 100 = 54000 : 1000 =
60 х 40 = 80 х 90 = 70 х 30 =
4.Запиши примеры в столбик и реши их:
562 х 6 = 89 х 5 = 875 х 8 =
5. Построить угол 45є

II вариант
1.Задача №1
В городском саду растет 3000 деревьев. Из них 3/5 липы, а остальные клены. Сколько кленов растет в городском парке?
2. Выполни вычисления:
1500 : 10 = 1500 : 100 =
60 х 40 = 80 х 90 =
3. Запиши примеры в столбик и реши их:
562 х 6 = 89 х 5 = 875 х 8 =
4. Построить угол 45є

III вариант

1.Задача №1
В городском саду растет 300 деревьев. Из них 1/5 липы. Сколько лип растет в городском парке?
2. Выполни вычисления:
150 : 10 = 1500 : 100 =
60 х 40 = 80 х 90 =
3. Запиши примеры в столбик и реши их:
12 х 3= 91 х 2 =
4. Построить угол 45є

IV вариант
1. Задача. Маша вырезала 9 кружков. Из них 2 желтых, 5 – синих, а остальные красные.
Сколько красных кружков вырезала Маша? Рисуем, вырезаем.
Запиши выражения и найди их значения.
Сумма чисел 5 и 4.
Разность чисел 6 и 2.
Число 5 увеличить на 2.
Число 6 уменьшить на 4.

Проверочная работа по теме «Числа, полученные при измерении» 6 класс 4 четверть №10
I вариант
1. Спиши и подчеркни числа обозначающие меры времени:
3м; 8р.; 5ч; 15дм; 8 сут.; 6см; 36с 2. Заполни пропуски:
1век = 1сут. =
1год = 1час =
1мес. = 1мин =
3. Реши задачи:
а) Через 2 года Коле будет 11 лет. Сколько лет Коле? Сколько лет Коле будет через 4
года?
б) 4 года назад Жене было 9 лет. Сколько лет Жене сейчас?
в) Через 3 года Саше будет 12 лет. Сколько лет Саше сейчас?
г) Уроки начались в 8 часов. А закончились через 5 часов. Когда закончились уроки?
4. Запиши выражения в столбик и реши их.
5 лет 2 мес. + 7 лет 3 мес. = 6 сут. 13 час + 8 сут. 11 час = 15 ч 21 мин + 11 ч 39 мин =

II вариант
1. Спиши и подчеркни числа обозначающие меры времени:
3 м; 8 р.; 5 ч; 15дм; 8 сут.; 6 см; 36 с 2. Заполни пропуски:
1век = 1сут. =
1год = 1час =
1мес. = 1мин =
3. Реши задачи:
а) Через 2 года Коле будет 11 лет. Сколько лет Коле? Сколько лет Коле будет через 4
года?
б) 4 года назад Жене было 9 лет. Сколько лет Жене сейчас?
в) Уроки начались в 8 часов. А закончились через 5 часов. Когда закончились уроки?
4. Запиши выражения в столбик и реши их.
5лет 2 мес. + 7 лет 3 мес. = 6 сут 13 час + 8 сут 11 час =

III вариант + IV вариант ( помощь учителя)
1. Спиши и подчеркни числа обозначающие меры времени:
3 м; 8 р.; 5 ч; 15дм; 8 сут.; 6 см; 36 с 2. Заполни пропуски:
1век = 1сут. =
1год = 1час =
1мес. = 1мин =
3. Реши задачи:
а) Через 2 года Коле будет 11 лет. Сколько лет Коле? Сколько лет Коле будет через 4
4. Запиши выражения в столбик и реши их.
5лет 2 мес. + 7 лет 3 мес. =





Проверочная работа по теме «Целые числа» 6 класс 4 четверть №11
I вариант
1.Запиши числа и подчерки зеленым цветом класс единиц, синим цветом класс тысяч.
328; 4156; 18207; 1346.
2. Запиши числа, которые на единицу больше, чем 839; 10040
3. Запиши число цифрами: пять тысяч триста двадцать семь.
4. Задача. В книге 240 страниц. Мальчик прочитал 5/8 этой книги. Сколько страниц осталось ему прочитать?
5. Выполни вычисления: 60 х 5 + 720 : 8 = 860 – 420 : 7 =

II вариант
1.Запиши числа и подчерки зеленым цветом класс единиц, синим цветом класс тысяч.
18207; 1346.
2. Запиши числа, которые на единицу больше, чем 839; 10040
3. Запиши число цифрами: пять тысяч триста двадцать семь.
4. Задача. В книге 240 страниц. Мальчик прочитал 5/8 этой книги. Сколько страниц прочитал мальчик ?
5. Выполни вычисления: 860 – 420 : 7 =

III вариант
1.Запиши числа и подчеркни единицы зеленым цветом, десятки синим, а сотни желтым.
2. Запиши числа, которые на единицу больше, чем 839;
3. Запиши число цифрами: пять тысяч.
4. Задача. В книге 240 страниц. Мальчик прочитал 40 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?

IV вариант
1. На столе 7 чашек и 2 тарелки. Выбери и запиши выражение, которое показывает, сколько тарелок на столе. 7 – 5 7 – 2 2 + 5 7 + 2
2.Запиши выражения и найди их значения.
Сумма чисел 8 и 1.
Разность чисел 7 и 5.
Число 4 увеличь на 5.
Число 6 уменьши на 2.
3. Начерти ломаную линию, состоящую из 3 звеньев












Контрольная работа за год – 6 класс №12

· вариант
1. Продолжи ряд чисел: 340, 390, 440, , , .
225, 250, 275, , , .
810, 790, 770, , , .
2. Выполни вычисления:
2000 – 217 Х 4 = 450 : 3 + 4217 = 21м 50см – 9м 13см =
3. В швейную мастерскую поступило 740метров ткани: шерсти – 119м, шелка – в 3 раза больше, а остальная ткань - полотно. Сколько метров полотна поступило в швейную мастерскую?
4. Начертить прямоугольник со сторонами 2см и 4см.


·
· вариант
1.Продолжи ряд чисел: 480, 580, 680, , , .
150, 200, 250, , , .
2.Выполни вычисления:
682 Х 3 – 1000 = 963 : 3 + 524 = 21м 50см – 9м 13см =
3. Задача.
В швейную мастерскую привезли 119метров шерсти, шелка – в 3 раза больше.
Сколько всего материи привезли в швейную мастерскую?
4. Начертить прямоугольник со сторонами 2см и 4см


·
·
· вариант (с помощью опоры))
1. Продолжи ряд чисел: 300, 310, 320, , , .
4, 40, 400, .
2.Выполни вычисления:
836 + 342 = 465 – 223 = 4м 12см + 2м15см =
3. Задача
Вдоль дороги посадили 112 берёз, а тополей в 2 раза больше. Сколько посадили тополей?
4. Начертить прямоугольник со сторонами 2см и 4см


·V вариант
1.Запишицифрами числа в строчку.
Пять, десять, одиннадцать, двадцать.
2.Запиши число, в котором:
а) 1дес. 3 ед. =
б) 2дес. 1ед. =
3. Среди данных чисел выпиши то число, которое следует за числом 16
12, 13, 14, 15, 17
4. Реши задачу. Брату 8 лет. Сестра на 2 года старше. Сколько лет сестре?










Список используемой литературы

1. М.Н.Перова, Г.М.Капустина. Математика 5 класс. Москва. Просвещение 2002 г.
2. Г.М.Капустина, М.Н.Перова. Математика 6 класс. Москва. Просвещение 2005 г.
3. Т.В.Алышева. Математика 7 класс. Москва. Просвещение 2005 г.
4. В.В.Эк. Математика 8 класс. Москва. Просвещение 2004 г.
5. М.Н.Перова. Математика 9 класс. Москва. Просвещение 2005 г.
6. П.И.Алтынов. Контрольные и проверочные работы по математике 5 – 6 классы
Москва «Дрофа» 2000 г.
7. Н.Б.Истомина. Контрольные работы по математике 1 – 4 классы. «Родничок»
г. Тула 2000 г.
8. С.И.Волкова, И.С.Ордынкина. Математика. Тесты и контрольные работы 1 – 4 классы
«Родничок» г. Тула 2000 г.
9. Г.В.Дорофеев, Л.В.Кузнецова. Математика: Дидактические материалы для 5 класса
Общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение» 2001 г.
10. М.Ф.Александров, О.И.Волошина. Тесты. Математика. Начальная школа 1 – 3 классы
Москва «Дрофа» 2001 г.
11. С.И.Волкова, И.С.Ордынкина. Контрольные работы в начальной школе по
Математике. 1 – 3 классы. Москва «Дрофа» 2002 г.




























Сведения об авторе
ФИО Подзорова Алла Александровна
Должность учитель
Место работы ГБОУ СО Березовская СКШИ










































13 EMBED PBrush 1415

13 EMBED PBrush 1415



Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий