«Аппликация из цветной бумаги на сюжет басни И.Крылова «Ворона и лисица» ИЗО. Кузин. 3 класс.


Урок 30 ИЗО - 3 класс РАЗДЕЛ: аппликация
ТЕМА: «Аппликация из цветной бумаги на сюжет басни И.Крылова «Ворона и лисица».
Цели:
1.Закрепить понятие аппликации как вида художественного творчества;
познакомить с геометрическими фигурами, формами животных;

2. Развивать мелкие мышцы руки, навык работы ножницами, клеем;

3.Воспитывать усидчивость, аккуратность;
Учебник: ИЗО. Кузин, Кубышкина. 3 класс. С. 53-54; тетрадь – стр.---.
ХОД УРОКА
1.Организация класса:
1.Приветствие уч-ся.
2.Проверка готовности к уроку.
3.Подготовка пластилина к работе.
Учитель: Ребята, вспомните, как надо готовить к работе с цветной бумагой своё рабочее место.
II.Постановка темы урока: Тема урока- «Аппликация из цветной бумаги на сюжет басни И.Крылова «Ворона и лисица».
III.Актуализация знаний учащихся:
IV.Вводная беседа: мы с вами, сегодня будем выполнять аппликацию из цветной бумаги на сюжет басни И.Крылова «Ворона и лисица».
Искусство аппликации известно всем. Вспомните, Аппликация – обозначает прикладывание, т.е. создание различных изображений на бумаге.
Сегодня мы с вами попробуем создать из кусочков цветной бумаги, вот она перед вами на партах, изображение сюжета к басне «Ворона и Лисица».

V.Педагогический рисунок:
УЧИТЕЛЬ ОБЪЯСНЯЕТ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ рисунка с.50 и показывает на образцах. (Рассматривают образцы в учебнике с.53-54). Параллельно ведётся беседа: Какой вы представили себе Лису (Ворону)? Вспомните слова из басни, которые раскрывают характер Лисы (Вороны). А кто выразительным чтением покажет хитрость Лисы, глупость Вороны? И.А Крылов образными словами , точными определениями, глаголами смог показать характер своих героев. А теперь внимательно посмотрите на аппликацию по рисунку художника Рачева. Какие выразительные средства использовал художник, чтобы раскрыть характер басенных героев?
- Сегодня мы изготовим аппликацию к басне "Ворона и лисица"       - Какие листы бумаги потребуются?  
1. Объяснение учителем приему изготовления вороны способом оригами.

Ворону делают из квадрата черного цвета.
Детям также дают обрезки серой, красной или зеленой (голубой) бумаги для дополнительного оформления поделки. Стороны квадрата складывают к середине сначала с одного, а потом с другого конца. От нижнего согнутого угла по сгибу по обеим сторонам делают разрез до половины длины и получившиеся концы верхнего слоя отгибают в противоположные друг от друга стороны. Затем по центральной диагональной линии фигуру сгибают пополам так, чтобы отогнутые концы оказались внутри. После складывания свободные концы должны выступать наружу в виде ног птицы. Из верхнего острого угла сгибают большой клюв, заложив его по сгибу внутрь и вытянув конец. На клюв наклеивают треугольник, вырезанный из серой или голубой бумаги. По бокам головы наклеивают крупные глаза, с помощью разных цветов выделяя белки и зрачки.
 2. Самостоятельная работа учащихся по изготовлению птицы
 3. Изготовления лисицы способом оригами? - Как вы думаете, какой рисунок позволяет передать образ лисы в басне?                                                           Анализ конструкции образца лисы.
 Проговаривание учителем порядка работы изготовления лисы.
Изображение лисы в боковом положении. Для этого берут более вытянутый по длине прямоугольник оранжевого или желтого цвета, делят пополам вдоль по длине и складывают углы с одного конца к середине сгиба, намечают карандашом места расположения основных частей фигуры. Кончик носа вкладывают внутрь, выделяют снизу острую вытянутую голову, косой линией отмечают шею и передние лапы, а на верхнем сгибе вырезают острый удлиненный треугольник, чтобы затем получить острые уши, расположенные параллельно спине. Вырезав по намеченной линии передние и задние ноги, части заготовок можно сложить внутрь. Контур живота отрезается насквозь. Хвост вырезают из общей заготовки справа от линии среза. Форму его вычерчивают по диагонали в задней части поделки, а потом отрезают по этой плавной линии. Чтобы хвост получился пышным, по его контуру насквозь по обеим сторонам делают мелкие прямые надрезы и расправляют их, затем закрепляют стороны посередине с внутренней части заготовки. Дополняют оформление поделки наклеенные глаза, кончик носа, белое брюшко. Поделку можно варьировать по величине, направлению фигуры.                                          
4. Самостоятельная работа учащихся по изготовлению лисы пользуясь рисунком  
III. Создание сюжетной композиции на картоне./Самостоятельная работа учащихся.
IV. Выставка работ учащихся.    

VII.Итог урока: 1.Выставка работ учащихся: Сейчас перед вами ребята продемонстрируют лучшие работы. Эти работы отличаются аккуратностью выполнения и оригинальностью. 2. Обобщение изученного материала: учитель подводит итоги изученного и выполненного на уроке: ***Какова последовательность выполнения работы?

Приложенные файлы


Добавить комментарий