Урок внеклассного чтения. 5 класс. Весна, весною, о весне.

5 класс Урок внеклассного чтения.
Тема урока: «Весна, весною, о весне».
(Русские поэты и писатели о весне).
Цели урока: 1) вовлечь учащихся в активную творческую деятельность на основе подготовки к выразительному чтению художественного произведения;
2) корригировать навыки связного устного высказывания при ответе на вопросы, обогащать словарный запас;
3) воспитывать любовь к родной природе через личные наблюдения учащихся и через выражение своих отношений к содержанию стихотворений.
Предварительная работа:
помочь учащимся найти и выбрать стихотворения о весне;
объяснение непонятных им слов;
драматизация рассказа Н. Сладкова «Медведь и солнце».
Оборудование:
таблички с названием весенних месяцев
МАРТ
АПРЕЛЬ
МАЙ
ОКТЯБРЬ

рисунки - таблица «Символы 12 месяцев»;
иллюстрации о весенних месяцах;
кузовок.
ХОД УРОКА:
I. Оргмомент.
Настрой на работу. Девиз урока: «Если есть труд - будет и успех».
II. Работа по теме.
1. Вводная беседа.
Назовите времена года?
Какое время года нравится вам и почему?
Вспомните о предварительной работе при вашей подготовке к уроку внеклассного чтения и скажите, какому времени года посвящен наш урок.
Называю тему урока, записываю на доске.
2. Создание речевой ситуации.
Цель: формирование текстовой компетенции. (Работа парами)
II, III гр. Послушайте задание:
дать точное описание погоды в данный момент времени так, как об этом рассказал бы диктор телевидения. (Саша Б., Толя М.)
передать собственное восприятие погоды так, как об этом можно было бы рассказать другу, подруге в непринуждённой беседе. (Наташа Е., Злата Е.)
Учащиеся работают 5 мин.
Индивидуально-дифференцированная работа для слабых учащихся.
В это время, пока учащиеся работают, прошу помочь мне Толю В., Кирюшу С. Правильно назвать весенние месяцы, распределить по порядку таблички с названием месяцев на доске (исключить табличку ОКТЯБРЬ, объяснить почему) и над каждой табличкой поместить иллюстрацию к ней.
Всё сделали правильно. Расскажите о признаках весны. Ответ Кирилла С.
Солнце стало сильнее пригревать, снег растаял, день становится всё длиннее, набухли почки на деревьях, прилетели грачи и скворцы, появились первые цветы: мать-и-мачеха, подснежники.
3. Проверка задания для II, III гр.
(По одному ученику из 1-го и 2-го заданий)
1-й ответ 2-й ответ
Сегодня, 29 апреля, в п. Монетном Какая хорошая погода сегодня.
Свердловской области ясно, Тепло, птички поют. Детвора гуляет
солнечно, температура воздуха +10°. на улице. Почки на деревьях набухли Небольшой ветер. и вот-вот проклюнутся. От такого дня
и настроение улучшается.
Вывод учителя: ребята сделали внимательный, вдумчивый отбор слов по заданной ситуации. С заданием справились. Молодцы!
4. Русские поэты и писатели о весне.
Внимательно слушаем стихотворения в исполнении одноклассников, запоминаем авторов и интересные весенние слова.
Читает Саша Б.
В. Бомас
Пришла пора весенняя, рождается ручей, И снегу нет спасения от солнечных лучей. Уже цветут подснежники в оттаявшем лесу, Уже лениво нежится на солнышке барсук. Медведь косматый лапою качнул большую ель, И на него закапала весёлая капель. Над лесом птицы кружатся, щебечут от души. И скачут через лужицы зайчата-малыши. У дятла дело срочное, нет времени для сна, Стучит до поздней ночи он: «Весна! Весна! Весна!» Пришла пора весенняя, торопится ручей, И снегу нет спасения от солнечных лучей.
Наташа Е.
А. Фет
Опять незримые усилья, Опять невидимые крылья Приносят северу тепло; Всё ярче, ярче дни за днями, Уж солнце чёрными кругами В лесу деревья обвело.
Заря сквозит оттенком алым, Подёрнут блеском небывалым Покрытый снегом косогор; Ещё леса стоят в дремоте, Но тем слышнее в каждой ноте Пернатых радость и задор.
Ручьи, журча и извиваясь И меж собой перекликаясь, В долину гулкую спешат; И разыгравшиеся воды Под беломраморные своды С весёлым грохотом летят.
А там по нивам на просторе Река раскинулась, как море, Стального зеркала светлей, И речка к ней на середину За льдиной выпускает льдину, Как будто стаю лебедей.
Витя Т. И.З. Суриков
И вот опять пришла весна, И снова зеленеет поле; Давно уж верба расцвела, -Что ж ты не расцветаешь, доля?..
Вот скоро птички запоют, В лесу кусты зазеленели; И стадо выгонит пастух И заиграет на свирели.
В наряды пышные весна Сады оденет в ярком цвете; Играть и бегать по садам С весёлой песней будут дети...
Толя М.
А.С. Пушкин. Отрывок из романа в стихах «Евгений Онегин» (глава 7)
Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея блещут небеса. Ещё прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой, Долины сохнут и пестреют; Стада шумят, и соловей Уж пел в безмолвии ночей.
Отгадайте загадку.
Кто в лесу глухом живёт? Неуклюжий, косолапый? Летом ест малину, мёд, А зимой сосёт он лапу? (медведь)
Н. Сладкое «Медведь и солнце».
Роли исполняют: автор - Витя Т.
медведь - Толя М.
вода - Злата Е.
снег-Саша Б.
Просочилась в берлогу вода - медведю штаны промочила.
- Чтоб ты, слякоть, пересохла совсем! - заругался медведь. - Вот я тебя сейчас!
Испугалась вода, зажурчала тихим голосом:
- Не я, медведушко, виновата, снег во всем виноват. Начал таять, воду пустил. А мое дело водяное - теку под уклон.
- Ах, так это снег виноват? Вот я его сейчас! - взревел медведь. Побелел снег, испугался. Заскрипел с перепугу:
Не я, медведь, виноват, солнце виновато. Так припекло, так прижгло -растаешь тут!
Ах, так это солнце мне штаны промочило? - рявкнул медведь. - Вот я его сейчас!
А что «сейчас»?
Солнце ни зубами не схватить, ни лапой не достать. Сияет себе. Снег топит, воду в берлогу гонит. Медведю штаны мочит.
Делать нечего - убрался медведь из берлоги. Поворчал, поворчал, да и покосолапил. Штаны сушить. Весну встречать.
Кто виноват, что медведь промочил штаны?
(Сам медведь)
Чему учит рассказ?
Не лежать надо было медведю долго в берлоге, а выходить, пока не было воды. Вот так и люди, замешкаются, сами виноваты, а обвиняют в своих бедах других).
Злата Е. Г. Скребицкий «Весна и детство неразлучны...»
Весна и детство неразлучны В воспоминании моём.
Вот брызнул дождь из тёплой тучи, Пронзённый огненным копьём.
И грома вешнего раскаты, Как грохот по мосту колёс, И запах свежий, горьковатый Дождём обрызганных берёз.
Прозрачных струй дрожащий полог Поля и лес укрыть успел. Но вешний ливень так недолог: В одно мгновенье пролетел.
Гроза стихает понемногу. Тогда степенно со двора Петух выходит на дорогу «Ку-ка-ре-ку - гулять пора!»
Пора! Бегу на солнце греться. Оно так ласково глядит. Как хороши весна и детство! Вся жизнь, как лето, впереди!
(Георгий Скребицкий, Детская литература, Москва, 1966г.)
Наташа Е. С. Дрожжин «Зима сменяется весною»
Зимние дни миновали,
Ночи короткие стали;
Солнышко с неба ясней
Луч золотой разливает.
Влажным теплом подувает
Ветер с раздольных полей.
Быстро одна за другою
Тучки несутся толпою,
Легкою дымкой скользят.
Галки, вороны стадами
Сядут на крыше рядами,
Каркнут и дальше летят.
Верба над тыном склонилась,
Вся расцвела, распушилась,
Так и блестит жемчугом.
Кой-где обтаяли кочки
И закраснелися почки
С дремлющим сладко листом...
Выучили и рассказали стихотворения хорошо. Молодцы!
5. А теперь проверяю ваше внимание. Играем в слова. Складываем в кузовок самые интересные весенние слова, какие вы
запомнили сегодня и какие уже знали. Одни и те же слова не повторять. (Подхожу с кузовком к каждому. Учащиеся называют слово, словосочетания, имитируя, что что-то положили.)
Например: сосульки, вешние лучи, весенняя пора, подснежники, звонкий ручей и т.д.
(Обхожу класс два раза). Молодцы! Очень много запомнили слов о весне, слушали своих товарищей внимательно.
6. Вспомнили голоса птиц, какие мы слышим весной. Но
прежде, чтобы узнать о каких птицах идёт речь, отгадайте загадки.
Чёрный, проворный, Кричит «кррак», Червякам - враг.
(грач)
Окраской - сероватая, Повадкой - вороватая, Крикунья хрипловатая -Известная персона. Кто она?
(ворона)
Кто по тропочке идёт Быстрыми шажками, Длинным хвостиком трясёт? Догадайтесь сами!
(трясогузка)
Кто в беретке ярко-красной, В чёрной курточке атласной? На меня он не глядит, А стучит, стучит, стучит?
(дятел)
Какая птица в лесу обитает, Всем своё имя называет?
(кукушка)
Вертится, стрекочет Весь день хлопочет.
(сорока)
Вспомните голоса птиц, какие мы сейчас назвали. Предлагаю вам устроить весенний гам, для этого каждый из вас изображает крик птицы, какой помните.
Итак, приготовились, начали, (ку-ку; кррак; кар-кар; чирик-чирик; ку-ка-ре-ку и т.д.)
Достаточно, молодцы!
Общий вывод: Георгий Скребицкий сказал: «Каждый человек непременно всей душой должен любить свою родину. А родная природа ведь это её неотъемлемая часть. Невозможно представить себе родину без родной природы, так же как и немыслима и родная природа без родины».
Лучше и не скажешь!
Вы все сегодня замечательно работали. Хорошо подготовились, поэтому за выступления, ответы на уроке внеклассного чтения я ставлю всем оценку «».
Домашнее задание. Нарисовать рисунки о весне, Толе В., Кириллу С. - выбрать из таблицы - карточки символы весны и раскрасить.
Учитель I категории ГБОУСО «Березовская СКШИ»
Шаманова Я-№-
ЛИТЕРАТУРА.
1. Т.В. Шпотова, Е.П. Кочеткова
Времена года, Москва, «Просвещение», 2006г. с. 112 Н. Сладков «Медведь и солнце».
2. Времена года. Русские поэты о родной природе. «Лениздат», 1985г. Составитель Н.Г. Павлов.

Приложенные файлы


Добавить комментарий