Дневник здоровья обучающихся

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 91»





Дневник здоровья обучающихся
группы продленного дня







Список детей группы продленного дня


п/п
Ф.И.О.
Дата рождения





























































































































































Личные данные об обучающихся ГПД

№ п/п
Ф.И.О.
Домашний адрес, контактный телефон
Ф.И.О. родителей
№ медицинского полиса











































































































































































































































Данные о здоровье обучающихся

Количество учащихся ________ чел.
Девочек _______ чел.
Мальчиков _________ чел.
С отклонениями в психолого-педагогической характеристике _______ чел.
________% сангвиники;
________% холерики;
________% меланхолики;
________% флегматики.

Отклонения в здоровье учащихся

Заболевания
Число учащихся и их фамилии

Опорно-двигательного аппарата





















































Органов дыхания






































Органов зрения
































Органов пищеварения






































Мочевой системы


























Костно-мышечной системы
























Число детей:
Работающих левой рукой _______ чел.;
С дефектами речи _______ чел.;
С заиканием _______ чел.;
Медлительных (речь, движения) _______ чел.;
Чрезмерно подвижных _______ чел.;
Число детей имеющих:
Нарушения осанки _______ чел.;
Хронические заболевания _______ чел.;
Заболевания нервной системы _______ чел.;
Нарушения зрения:
Близорукость _______ чел.;
Дальнозоркость _______ чел.;
Другие _______ чел.
Развитие ребенка


п/п
Ф.И.О. ребенка
Начало года
Конец года



Рост, см
Вес, кг
Рост, см
Вес, кг
































































































































































































































































































Распределение учащихся ГПД по группам здоровья

№ п/п
Ф.И. ребенка
Группа здоровья
Физкультурная группа
Рекомендации учителю



I
II
III
общ.
спец.
подг.
ЛФК
осв.








































































































































































































































·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Пропуски обучающихся группы продленного дня по болезни (количество)

Ф.И. ребенка
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Учебный год

























































































































































































































































































В среднем на одного ученика _________________




Заболевания детей по четвертям

Ф.И. ребенка
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть


















































































































































































































































Уровень физической подготовленности


Физическая подготовленность
Число учащихся и их фамилии

Высокий уровень





















































Средний уровень


















































Низкий уровень












































Посещают спортивные секции










































































Посещают кружки связанные с развитием двигательной системы

































































Адресная поддержка учащихся группы продленного дня


Назначено лечение
Ф.И.О. ребенка, получившего лечение

Ортопедом





















































Окулистом


















































Стоматологом












































Санаторное


























ЛФК













































Назначено лечение по итогам диспансеризации:

№ п/п
Ф.И. ребенка
Врач


























































































Профилактика повреждений и травм

Двигательный режим:

Комплекс упражнений для осанки
Физкультминутки на занятиях
Подвижные игры
Часы здоровья
Спортивные праздники
Карта наблюдения за состоянием ребенка
(заполняется родителями)

Дата ______________________________
Ф.И. ребенка _______________________________
Класс _____________
Возраст ___________

Критерии оценки: 0 - симптомы отсутствуют; 1 - слабо выражены, отмечаются изредка; 2 - умеренно выражены, наблюдается периодически; 3 - сильно выражены, наблюдаются постоянно.

Показатели состояния
0
1
2
3

1. Ребенок под разными предлогами неохотно идет в школу (не выспался, плохое самочувствие, болит живот, голова, горло и т.п.).





2. Долго собирается б школу, постоянно забывает необходимые вещи, не помнит расписания уроков, требует постоянного контроля родителей.





3. После школы вялый, сонливый или, наоборот, чрезмерно возбужденный, раздражительный, агрессивный.





4. Частые жалобы на усталость, головные боли, головокружение, боли в животе, тошноту.





5. К вечеру чрезмерно возбужден, отказывается ложиться в постель, долго не может уснуть.





6. Сон беспокойный с неприятными сновидениями, страхами. В течение ночи часто просыпа
·ется, вскрикивает, "крутится" (может проснуться с ногами на подушке), зовет родителей. Энурез.





7. Отмечаются такие нарушения как неконтролируемые подергивания век, различных групп мышц (лица, шеи, плеч и т.п.), заикание, разного рода страхи (темноты, одиночества, замкнутого пространства и др.) или навязчивости, "вредные привычки" (обкусывание ногтей, сосание пальца, "шмыгание" носом и т.п.).





8. В домашних условиях характерны постоянная возбужденность, неспособность организовать свою деятельность, бесцельная беготня, эмоциональная неустойчивость, постоянные капризы, споры, упрямство, неадекватные реакции на различные бытовые ситуации (приход гостей, посещение общественных мероприятии, праздники





9. Очень болезненно или, наоборот, безразлично относится к школьным, оценкам, постоянно их обсуждает, жалуется на несправедливое отношение учителя.





10. Отказывается от приготовления домашних заданий, "торгуется", ставит массу условий. Долго не может организовать себя, постоянно отвлекается, е связи с чем на приготовление домашних задании уходит несколько часов. Не помнит, что задали на дом и какие завтра уроки. Самостоятельно работать не может, требуется постоянный контроль.





Суммарный балл







Анализ карты наблюдений

Карта заполняется по результатам наблюдения за ребенком в течение недели. Критерии оценки есть в карте. В каждой карте подсчитывается суммарный балл. Если суммарный бал в пределах 0-15 - состояние ребенка не вызывает тревоги, он справляется с учебной нагрузкой, нет перенапряжения. Если суммарный балл 15-20, то следует обратить внимание на режим дня, проанализировать дополнительные нагрузки, выявить трудности, которые возникают. Если суммарный балл < 20, то это свидетельствует, о значительном напряжении, нарушении адаптации и ухудшении состояния психического здоровья. После сбора карт у родителей составляется сводная таблица по классу.

Сводная таблица наблюдений за состоянием детей одного класса (составляется учителем или психологом на основе карт ребенка, заполняемых родителями).

Фамилия, имя учащегося
Показатели
Суммарный балл



1
2
3
4
5
6
7
8
9
10










































































































































































































































































































































































































При заполнении нескольких карт в течение учебного года, их данные сопоставляются как в отношении каждого ребенка, так и по обобщенным показателям класса, например, по количеству детей, имеющих суммарные баллы до 10, от 11 до 20, более 20.
Анкеты.



Анкета № 1 «МОЕ ЗДОРОВЬЕ»


Цель: выявить отношение школьников к своему здоровью, понимание ими важности физического совершенствования.
Поставь соответствующий балл рядом с позицией, с которой ты согласен: 3 да, 2 частично, 1 нет.

1. Часто ли ты пропускаешь занятия по болезни и по каким причинам:
а) из-за простудных заболеваний
б) из-за отсутствия закалки
в) по другим причинам

2. Делаешь ли утром физическую зарядку?

3. Регулярно ли посещаешь уроки физкультуры?

4. Занимаешься на уроке физкультуры:
а) с полной отдачей
б) Без желания ...
в) лишь бы не ругали

5. Занимаешься ли ты спортом длительно:
а) в школьной секции
б) в спортивной школе

6. Оцени степень усталости на уроках сегодня:
а) на математике
б) на физкультуре
в) на русском языке
г) на природоведении
д) на трудовом обучении
е) на английском языке

7. Были ли физические паузы на ваших уроках?


Анкета № 2 «ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ»

Цель: изучить мнение родителей о влиянии школьного режима дня на здоровье ребенка. Оцените баллами I, 2,3 (т.е. низкий, допустимый, оптимальный уровни), I. Как часто болеет ваш ребенок:
а) каждый месяц
б) раз в год и реже
в) раз в четверть .

2. Оцените значимость (важность) физической зарядки, для здоровья вашего ребенка .

3. Оцените выполнение физзарядки вашим ребенком.

4.Оцените соблюдение им режима дня в школе

5. Оцените выполнение режима вашим ребенком дома

6. Оцените влияние уроков физкультуры на здоровье вашего ребенка

7. Оцените участие вашего ребенка во внеклассных спортивных занятиях .
Наблюдение врача за состоянием отдельных параметров состояния организма ребенка.
Утро Конец учебного дня
1. Пульс
2. Давление
3. Самочувствие



Примеры обработки материалов микроисследований

Причины отсутствия учащихся в день ДРК


Число учащихся
Виды заболеваний
ОРЗ Грипп Ангина

Анкета № 3 «ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ»

Бывают ли головные боли (беспричинные, при волнении, после физической нагрузки, после посещения детского сада, школы)?
Бывает ли слезливость?
Бывает ли слабость, утомляемость после занятий (в школе, в детском саду, дома)?
Бывают ли нарушения сна (долгое засыпание, чуткий сон, снохождение, ночное недержание мочи, трудное пробуждение по утрам)?
Отмечается ли при волнении повышенная потливость или появление красных пятен?
Бывают ли головокружение, неустойчивость при перемещении положения тела?
Случаются ли обмороки?
Бывают ли боли, неприятные ощущения в облает сердца, сердцебиение, перебои?
Отмечалось ли когда-либо повышение давления?
Часто ли бывает насморк1?
Часто ли бывает кашель?
Часто ли бывает потеря голоса?
Бывают ли боли в животе?
Бывают ли боли в животе после приема пищи?
Бывают ли боли в животе до еды?
Бывает ли тошнота, изжога?
Случаются ли нарушения стула?
Была ли дизентерия?
Была ли болезнь Боткина (желтуха)?
Бывают ли боли в пояснице?
Бывают ли когда-нибудь боли при мочеиспускании?

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий