Сценарий психокоррекционного сеанса Уходи страшилка прочь! для детей 5-6 лет

Сценарий психокоррекционного сеанса
для детей 5-6 лет
«Уходи страшилка прочь!»

Цель:
1. Снятие с детей мышечного напряжения.
2. Вербализация чувства страха.
3. Изучение выражения эмоциональных состояний в мимике.
4. Развитие умения справляться с чувством страха.
5. Выражать свои страхи через рисунок.

Материалы:
- музыка для медитации-визуализации;
- цветные карандаши и листы бумаги;
- кукла на руку с эмоцией страха;
- песня о страхах;
- фотографии детей испытывающих страх;
- кукла на руку «Баба-Яга», или рисунок с изображением «Бабы-Яги».
- пиктограмма «страх».

Ход занятия:

Звучит приятная музыка, дети садятся в круг.

Ритуал приветствия:

Психолог: Ребята, возьмитесь за руки и давайте, молча, улыбнемся друг другу.
А сейчас посмотрите на эти фотографии. Как вы думаете, какие чувства испытывают эти дети? (Психолог показывает фотографии с изображением страха). Опишите, пожалуйста, выражение их глаз, как подняты их брови, какой у них рот? (Отвечают дети). А вы сами испытывали, когда ни будь чувство страха? Расскажите об этом? (Дети, сидя в кругу, по очереди рассказывают о своих страхах, если они конечно есть).
А сейчас ребята, я вам предлагаю нарисовать свой страх (дети рисуют свои страхи).
Кто нарисовал, попробуйте сделать его смешным. Например, дорисуйте ему нос как у клоуна, или вставьте в руку букет цветов и т.д.
Ребята, а посмотрите, кто к нам в гости пришел (показывает куклу, с изображением страха)?
Это Маша, вы видите, она чем-то напугана. Давайте узнаем у нее, кто же ее так напугал?
Маша: Я очень боюсь «Бабу Ягу». Она такая страшная. Вдруг она придет и заберет меня.
Психолог: Ребята, а вы боитесь «Бабу Ягу»?
(Отвечают дети)
Психолог: Давайте, чтобы Маша не боялась, сейчас на некоторое время сами превратимся в страхи и напугаем «Бабу Ягу». (Психолог надевает на руку куклу «Бабы-Яги, звучит «Песня страхов», дети танцуют и пугают «Бабу-Ягу»).
Психолог: Теперь ты Маша не боишься «Бабу Ягу»? Видишь, как ребята ее напугали?
Маша: Нет, не боюсь, спасибо ребята! (Маша уходит).
Психолог: Ребята, а теперь сядьте в круг. Расскажите, пожалуйста, о своих чувствах, что вы испытывали, когда помогали Маше, справиться с ее страхом? Было ли вам самим страшно? Можно ли напугать свой собственный страх? (Говорят дети).
Психолог: Сейчас я вам покажу пиктограмму «Страх», а вы попытаетесь изобразить его, только при помощи жестов и мимики. (Дети изображают страх).
Отлично! Молодцы! У вас хорошо получается.
А теперь кто-нибудь из вас изобразит ребенка, который сильно испугался, и мы вместе его пожалеем, утешим его. Только делать это надо без слов, с помощью прикосновений.
Кто хочет, чтобы его пожалели? А кто хочет пожалеть, поддержать кого-то сам? (Участие принимают все желающие).
Психолог: А сейчас, я предлагаю вам отправиться в путешествие по «Волшебному саду». Лягте на коврики, закройте глазки, расслабьтесь. Мысленно «следуйте» за музыкой и словами в ваше воображаемое «путешествие». (Дети лежат на ковриках, звучит музыка для медитации-визуализации.)
Психолог: Потихоньку вставайте и садитесь в круг. Расскажите, что вы видели в вашем воображаемом саду? Вы были одни или с кем- то? Какая у вас была погода в саду? Какие были животные и птицы? Какой уголок вашего сада вам больше всего запомнился?
Ребята вы молодцы, вы сегодня так много сделали. Сядьте в круг и расскажите, понравилось ли вам занятие, что понравилось, что не понравилось, что нового узнали и т.д.?
Ритуал прощания:
Возьмитесь за руки и дружно скажите друг другу спасибо.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий