СПРАВКА по итогам проверки преподавания курсов по выбору учащихся и элективных курсов.


МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» города Губкина Белгородской области
СПРАВКА
по итогам проверки преподавания курсов по выбору учащихся и элективных курсов.
Цель проверки: контроль за преподаванием курсов по выбору и элективных курсов;
Выявление целесообразности и эффективности преподавания курсов по
выбору и элективных курсов.
Формы контроля: посещение курсов с последующим анализом, собеседование с учителями – предметниками.
Согласно плану ВШК с 3 по 19 февраля 2011 года проводился контроль за преподаванием курсов по выбору и элективных курсов. Контроль проводился заместителем директора по УВР Яковлевой. В ходе проверки были посещены занятия курсов по выбору в 6, 8 классах и элективных курсов в 9-11 классах, проведено собеседование с учителями-предметниками.
В школе в 2010-2011 учебном году согласно учебному плану ведется преподавание следующих курсов по выбору и элективных курсов для учащихся 8-11 классов.
название курса класс кол-во часов в неделю кол-во детей, посещающих курс время проведения и день проведения Ф.И.О. учителя категория
Наглядная геометрия 6 1 23 Четверг
12.35-13.20 Белоглазова О.А. вторая
Русская орфография и пунктуация 8 1 29 Понедельник
13.30-14.15 Яковлева И.И. первая
Методы решения физических задач 9а 1 16 Четверг
8.30-9.15 Игнатенко Л.Н. вторая
Русская словесность. От слова к словесности 9а 1 16 Суббота
13.30-14.15 Филимонова Е.А. вторая
Избранные вопросы математики 9а 1 16 Среда
13.30-14.15 Соловцова В.В. первая
Решение задач 10 1 19 Среда
10.30-11.15 Черных Г.Н. первая
Основы гигиены и санитарии 10 1 19 Вторник
10.30-11.15 Черных Г.Н. первая
Основы русской словесности. От слова к словесности 10 1 19 Среда
12.25 – 13.20 Молодых Т.А. первая
Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики 10 1 19 Вторник
8.30 -9.15 Белоглазова О.А. вторая
Топография и ориентирование 10 1 19 Четверг
9.25 – 10.10 Малахов Н.А. первая
Основы русской словесности. От слова к словесности. 11 1 22 Суббота
12.35-13.20 Филимонова Е.А. вторая
Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики 11 1 22 Вторник
14.25 – 15.10 Белоглазова О.А. вторая
Мир и человек
11 1 22 Пятница
11.35-12.20 Мартынова Т.Ю. первая
Топография и ориентирование 11 1 22 Четверг
13.30-14.15 Малахов Н.А. первая
Методы решения физических задач 11 1 20 Четверг
9.25 – 10.10 Игнатенко Л.Н. вторая
Преподавание ведется учителями второй и первой квалификационной категории.
В ходе проверки установлено, что курсы по выбору и элективные курсы проводятся на хорошем уровне, учителя работают в соответствии с программами по предмету, календарно-тематическим планированием, по расписанию. Оценки выставляются учителями систематически, аккуратно (кроме учителя Малахова Н.А.), объективно, замечаний к ведению журналов нет.
Посещенный элективный курс в 10 классе «Основы русской словесности. От слова к словесности» (9.02.2011 – учитель Молодых Т.А.) по теме: «Строфа. Главные виды строф» показал, что учитель подготовлен к проведению урока: имеется план урока, подготовлены тексты для работы, имеется наглядный материал. Урок построен на анализе лирических произведений А.А. Тарковского, Н.И. Рыленкова. Учитель владеет методикой разбора стихотворного произведения и правильно организовала работу с обучающимися. Учащиеся познакомились с видами строф (двухстишение, трехстишие, четверостишие), рассмотрели особенности октавы, сонета и «онегинскую строфу». На примере конкретных отрывков нашли все виды строф, была проведена самостоятельная работа по лирическим произведениям А.А. Тарковского, Н.И. Рыленкова: определили особенности рифмы и строфику. Домашнее задание дифференцировано: слабым – подобрать произведение с различными видами строф, а сильным – найти стихотворные произведения с астрофизическими строфами.
Посещенный элективный курс в 10 классе «Основы гигиены и санитарии» (3.12.09, 10.12.09 ) (учитель Черных Г.Н.) показал целесообразность проведения и посещение учащимися данного курса. На занятиях учащиеся знакомились с определением норм питания; с ожирением, как следствием неправильного питания. Проведение данных занятий пропагандирует здоровый образ жизни, формируют ценностное отношение к своему здоровью посредством углубления знаний по анатомии и физиологии человека. Помогает приобрести практические навыки по профилактике заболеваний различных систем органов. В результате только двух занятий учащиеся научились определять норму питания. Посещенные уроки показали, что учитель в совершенстве владеет методикой преподавания своего предмета. На уроках применяются различные формы и методы работы, способствующие активизации мыслительной деятельности учащихся для восприятия изучаемого материала. (таблицы, пирамида питания). На занятии царит доброжелательная атмосфера.
Тема посещенного элективного курса в 9 а классе «Избранные вопросы математики» (17.02.2011 года, учитель Соловцова В.В.) - «Примеры геометрической интерпретации нелинейных неравенств с двумя переменными». Занятие проходит в хорошем темпе, учитель успешно пользуется математическим инструментарием, эмоционально излагает новый материал. Урок построен на решении нелинейных неравенств с двумя переменными. На уроке применяются различные формы работы, способствующие активизации мыслительной деятельности учащихся для восприятия изучаемого материала: обучающая самостоятельная работа, работа в парах по взаимопроверке самостоятельной работы, решение задач производственного характера, использование карточек для индивидуальной работы.
Вместе с тем, следует отметить низкую активность обучающихся на уроке, отсутствие математических принадлежностей, слабую речевую грамотность.
Тема посещенного курса в 9 классе «Методы решения физических задач» (10.02.2011), учитель Игнатенко Л.Н. – «Свободное падение» во время проведения урока активно использовать ИКТ, что позволяет наглядно представить закон всемирного тяготения, показать его практическую значимость. Шире раскрыть понятие взаимодействия тел на примере этого закона и ознакомить учащихся с областью действия гравитационных сил. Кроме того, на уроке учащиеся класса выполняли компьютерный тест по теме «Три закона Ньютона», вопросы для которого она сама составила и поместила в игру «Кто хочет выиграть миллион». Учащиеся с большим интересом выполняли этот тест. Также, Любовь Николаевна использовала диск «Решение задач по физике», что позволило сэкономить время и обеспечило индивидуальный подход в обучении.
Посещенный элективный курс в 9а классе «Русская словесность: от слова к словесности» (5.02.2011), учитель Филимонова Е.А. по теме «Изображение действительности и поэтическое слово в литературе 18 века» показал подготовленность учителя к уроку: имеется план урока, тема соответствует планированию, подготовлен раздаточный материал (тексты произведений 18 века), используются технические средства.
Презентация, подготовленная для урока, была очень красочной и наглядной, способствовала восприятию нового материала и органично вписалась в план урока. Применение ИКТ было оправдано, не являлось самоцелью и позволило учащимся выполнить большой объем запланированных работ на уроке.
В ходе урока были использованы следующие формы работы: беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа учащихся. Учитель проверил имеющиеся у учащихся навыки конспектирования (статья «Теория трех штилей М.В. Ломоносова»). Несмотря на разнообразие форм работы, учащиеся не активны, медлительны, не собраны. Поэтому материал урока усвоен слабо. Закрепить знания, полученные на уроке, предложено в домашнем задании.
Посещенный элективный курс в 11 классе «Основы русской словесности. От слова к словесности» (12.02.2011), учитель Филимонова Е.А. по теме «Сюжет и фабула» показал подготовленность учителя к уроку: имеется план урока, тема соответствует планированию, подготовлены тексты художественных произведений (по одному на каждой парте). Для работы в классе взят рассказ А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Учащиеся проследили сюжет произведения, выделили фабулу, привели примеры из теста. В ходе урока прослеживались следующие виды работы: комментирование, работа в парах, самостоятельная работа. Учащиеся достаточно активны, показывают владение литературоведческим материалом, оперативно делают записи в тетрадях. Вместе с тем отмечено, что не у всех учащихся есть тетради (записи ведутся на листочках), на уроке отсутствуют 5 человек, не все принимают участие в работе.
Посещенный элективный курс в 11 классе «Мир и человек» (11.02.2011), учитель Мартынова Т.Ю. по теме «Сущность человека» показал подготовленность учителя к уроку: хорошо прослеживается предварительная работа учителя по теме урока, интересной является форма урока – дискуссия. Учитель эмоционально руководит и направляет выступления учащихся, комментирует каждое высказывание по необходимости. В ходе урока используются: сообщение учащихся, комментарий высказываний ученых, анализ ведущих научных идей. Учащиеся активны при обсуждении проблемных вопросов, поставленных учителем, умеют выделить главное в подготовленном тексте, делать правильные выводы в результате рассмотрения темы.
Однако, следует отметить, что не все учащиеся подготовлены к данному уроку, некоторые недостаточно знакомы с терминами по теме, не обладают достаточной речевой компетентностью.
Тема посещенного элективного курса «Топография и ориентирование» в 10 классе «Определение расстояния на местности» (3.02.2011) показал, что учитель недостаточно подготовлен к уроку: отсутствует план урока, нет раздаточного материала, у учащихся частично отсутствуют тетради.
Большую часть урока занимает рассказ учителя по теме, не прослеживается четкий план этапов урока, отсутствует практическая часть урока: нет карты, компаса, специальных принадлежностей. В ходе урока учащиеся не получили новых знаний, учитель обращался к уже известному материалу. Обучающиеся были пассивны, не реагировали на вопросы учителя, не делали записей. Домашнее задание было без индивидуализации.
Вывод: планирование курсов соответствует поставленным задачам, курсы проводятся раз в неделю, все записи в журнале соответствуют записям в планировании. Надо отметить, что работа каждого курса направлена на углубление и расширение знаний по предмету, что способствует более качественной подготовке учащихся к итоговой аттестации. Учащиеся посещают курсы с желанием, много работают с дополнительной литературой.
Рекомендации:
Отметить работу учителей-предметников как положительную.
Учителям- предметникам использовать разнообразные методы и формы занятий при проведении своих уроков.
Провести в апреле 2011 года методический семинар по вопросам преподавания элективного курса , анализа проблем, достигнутых результатов и перспектив.
Учителям- предметникам организовать взаимопосещение элективных курсов и курсов по выбору.
Учителю Малахову Н.А. продумывать организацию не только собственной деятельности на уроке, но  и деятельность учащихся, совершенствовать умение владеть всем классом, видеть каждого ученика, дифференциацию учебного материала для отдельных (групп, категорий) учащихся, позволяющую выходить на разноуровневые вариативные задания.
Учителю Мартыновой Т.Ю. совершенствовать устную речь учащихся через овладение ими терминологии и понятий изучаемого предмета, использование ее определений и основных положений.
22.02.2011 года
Справку подготовила замдиректора по УВР Яковлева И.И.
Справку обсудить на совещании _________________________________________________
По итогам справки издан приказ по школе _________________________________________


Приложенные файлы


Добавить комментарий