Значение наречий в речи. Признаки действия, отвечающие на вопросы как? где? когда? куда? откуда?

Урок № 2
Тема. Значение наречий в речи. Признаки действия, отвечающие на вопросы как? где? когда? куда? откуда?
Цели: - совершенствовать умение распознавать наречия в тексте, уточнение вопросов, на которые отвечают наречия; формировать умение определять значения наречий; - развивать умения группировать и распознавать наречия по семантическим признакам, умения сравнивать, анализировать; -вести экологическое воспитание на основе содержания текста упражнения 5.
Оборудование: рабочие тетради по теме «Наречие», опорная таблица по содержанию правила.

Ход урока.
Организационный момент.
Сообщение темы урока.
Работа по теме урока.

«Четвертый лишний». Упр.4 стр.
-Найдите четвертое – лишнее. В два столбика записаны глаголы и наречия. Одно из наречий в каждой группе лишнее, не соответствующее смыслу глагола. Исправленный вариант запишите.

Работать – быстро, издалека, много, плохо.
Писать – аккуратно, чисто, грамотно, громко, разборчиво.
Играть – весело, пешком, долго, дружно.
Сказать – вежливо, ощупью, громко, правильно.
Читать – быстро, вслух, вручную, выразительно.
Спать – крепко, скоро, долго, спокойно.

Упражнение в выделении наречий в тексте, постановке вопросов к наречиям.Упр.5 стр.
- Прочитайте текст. Какова его тема? Выделите основную мысль текста. Спишите текст. Выделите наречия, укажите вопросы, на которые они отвечают.
Снова мы находимся в лесу. Хочется внимательно присмотреться к жизни природы. Вон в густых ветвях ели издалека темнеет чье-то гнездо. Постарайтесь осторожно подобраться к нему, чтобы не испугать его обитателей. Гнездо большое, шарообразное, какое -то лохматое. Это гнездо сороки. Обычно чуткие сороки не подпускают близко, но сегодня они молчат. Значит, гнездо пустое. Попробуйте слегка постучать по стволу. Из гнезда проворно выскочил рыжий зверек. Это белка заняла сорочье гнездо. Она беспокойно прыгает по сучьям вверх и вниз. Сейчас у нее в гнезде сидят бельчата. Не будем их тревожить!
Упражнение в группировке наречий по их значению. Распределительный диктант.
- Послушайте стихотворение С.Маршака «Друзья – товарищи».
День стоял веселый
Раннею весной.
Шли мы после школы –
Я да ты со мной.
Куртки нараспашку
Шапки набекрень,
Шли куда попало-
В первый теплый день.
Шли куда попало-
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад.
А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.
Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.
Весело расстались –
Что нам унывать!
Весело друг с другом
Встретимся опять!
- Ответьте на вопросы с помощью одного наречия.
- Когда происходили описанные в стихотворении действия друзей – товарищей? В какое время года? В какое время суток?
- Когда они шли обратно, кругом?
- Когда они вернулись домой?
- Куда они шли? Куда они вернулись?
- Как они надели куртки, шапки?
- Как они продвигались по улицам и скверам?
- Как они бродили и расстались?
- Распределите наречия из стихотворения по смыслу (по вопросам, на которые они отвечают).

Когда происходило действие?
Куда, в каком направлении происходило действие?
Как происходило действие?









IV. Итог урока.
Д/з. упр. 7 стр.




Добавить комментарий